Guia de aprendizagem Língua Portuguesa 1 série EM

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GUIA DE APRENDIZAGEM 2023
	Escola: E.E. Dr. Cesário Coimbra
	Professor: Emerson Donato de Godoi
	Disciplina: Física
	Série e turma: 1º A
	Bimestre: 3
	Justificativa: Tratar de Ciência, é saber algo mais do espaço, o Universo, os planetas, ou seja, temas ligados a astronomia e a cosmologia. Além disso, cada vez mais a tecnologia espacial ganha importância na vida social e econômica por conta das telecomunicações e por razoes estratégicas.
	Objetivos:
 
Estimular por meio de ficção, a leitura de temas científicos; propiciar debates atuais sobre as relações entre as condições cósmicas e o surgimento da vida e da inteligência; possibilitar a organização e a sistematização de informações e conceitos físicos sobre elementos que compõem o Universo além de fornecer e enriquecer termos específicos da astronomia e terminologia própria do discurso científico.
	Objeto de conhecimento: 
 - Óptica - Luz: sua natureza, suas propriedades e suas aplicações;
Interação da luz com a matéria
 - Física Moderna - Ondas eletromagnéticas (comprimento de ondas; radiações infravermelhas) Aquecimento global e efeito estufa;
 - Astronomia - (estrelas; planetas; satélite; outros corpos celestes; força gravitacional) Espectroscopia Radiação (partículas elementares; força nuclear; força forte; força fraca; fusão e fissão nuclear; aceleradores de partículas; modelo padrão)
	Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre: 
(EM13CNT306) Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos.
(EM13CNT105) Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
(EM13CNT209) Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, compreendendo suas relações com as condições necessárias ao surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e composições e as possibilidades.
	Temas transversais:
- Pluralidade cultural;
- Ética;
- Empatia. 
	6. Estratégias didáticas
	6.1Atividades Autodidáticas: 
- Pesquisa na internet, para explorar os conceitos vistos na sala de aula;
- Resolução de exercícios, questões e problemas de vestibular, em que os estudantes busquem encontrar estratégias necessárias para solucionar integralmente uma solução de estudo.
	6.2 Atividades Didático-Cooperativas
 
 - Atividades em duplas ligadas ao trabalho normal para comprovar aquisições e possibilidades; atividades em grupo, estimulando a oralidade; estudo interativo (com vídeos e DVD sobre os conceitos vistos no caderno do aluno) em grupos; resolução de problemas em grupo; socialização das atividades propostas.
	6.3 – Atividades Complementares:
-Pesquisas para complementar os conceitos estudados; 
-Debate;
-Textos complementares. 
	6.4 – Estratégias Metodológicas
inovadoras: 
 - Aulas conceituais no Power point;
 - Brainstorm,
 - Sala de aula invertida;
 - Rotação por estações.
	7.Valores trabalhados na disciplina:
- Solidariedade;
- Autoconfiança;
- Autonomia;
- Protagonismo,
- Autodeterminação;
- Respeito ao próximo;
- Humildade.
	8. Critérios de Avaliação e instrumentos de avaliação.
 - Serão considerados vários aspectos do processo de avaliação dos estudantes (testes, provas, resolução de problemas, atividades em grupo e individual) e atividades que possibilitem uma ampla abordagem de vários aspectos envolvidos no processo ensino-aprendizagem. Entre eles os trabalhos em grupos, exercícios individuais ou em dupla, observando as estratégias utilizadas pelos estudantes para resolução dos problemas; 
- Serão avaliados também os aspectos atitudinais e procedimentais, identificando os estudantes que apresentam dificuldades em realizar um trabalho coletivo, bem como os que não demonstram perseverança na busca do resultado, procurando identificar as causas dessas dificuldades; 
- Avaliação de recuperação continua; Desempenho dos alunos nas aulas de práticas de ciências e eficiências na montagem de relatórios avaliativos.
	
Referências: 
 - PPTs do repositório do centro de mídia, https://repositorio.educacao.sp.gov.br/Inicio/MidiasCMSP
· BNCC
· Currículo paulista.