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Secretaria da Educação CIÊNCIAS GEOGRAFIA HISTÓRIA LÍNGUA INGLESA TECNOLOGIA E INOVAÇÃO 1o ANO CADERNO DE ATIVIDADES MATERIAL DIGITAL 3º BIMESTRE Escola: Professor(a): Aluno(a): Ano / Turma: OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 1OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 1 06/06/2023 12:31:1206/06/2023 12:31:12 OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 2OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 2 06/06/2023 12:31:1206/06/2023 12:31:12 Governo do Estado de São Paulo Governador Tarcísio de Freitas Secretário da Educação Renato Feder Secretário Executivo Vinicius Mendonça Neiva Chefe de Gabinete Myrian Mara Kosloski Prado Coordenador da Coordenadoria Pedagógica Renato Dias Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação Jean Pierre Neto OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 3OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 3 06/06/2023 12:31:1206/06/2023 12:31:12 OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 4OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 4 06/06/2023 12:31:1206/06/2023 12:31:12 CARTA SECRETARIA QUERIDA ESTUDANTE, QUERIDO ESTUDANTE, ESTE CADERNO DE ATIVIDADES FOI PREPARADO PARA QUE VOCÊ, COM ORIENTAÇÃO DO SEU PROFESSOR, APRENDA MAIS SOBRE CIÊNCIAS, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, LÍNGUA INGLESA E TECNOLOGIA E INOVAÇÃO. NELE VOCÊ IRÁ ENCONTRAR ATIVIDADES, BRINCADEIRAS, JOGOS E DESAFIOS. SEI QUE VOCÊ É CURIOSO E IRÁ DESCOBRIR MUITAS NOVIDADES A RESPEITO DA NATUREZA E DO MUNDO AO SEU REDOR. COMO É A VIDA DOS ANIMAIS QUE VIVEM NO BRASIL? COMO BRINCAM AS CRIANÇAS DE OUTROS POVOS? COMO AS PESSOAS VIVIAM E MORAVAM EM OUTRAS ÉPOCAS? O QUE VOCÊ PODE FAZER PARA MELHORAR O LUGAR EM QUE VIVE? DE ONDE VEM A ENERGIA ELÉTRICA? POR QUE EXISTE O DIA E A NOITE? QUAL A ORIGEM E FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO? COM O APOIO DESTE MATERIAL, VOCÊ IRÁ COMEÇAR A APRENDER INGLÊS E ENTENDER UM POUCO MAIS DE TECNOLOGIA E NOSSA RELAÇÃO COM ELA. ENFIM, IRÁ DESCOBRIR ISSO E MUITO, MUITO MAIS! PORTANTO, AO REALIZAR AS ATIVIDADES PROPOSTAS PROCURE ESCLARECER SUAS DÚVIDAS E COMPARTILHAR COM SEUS COLEGAS O QUE FOR APRENDENDO. ESPERO QUE GOSTE DESTE CADERNO, AFINAL ELE FOI FEITO COM MUITO CARINHO. BONS ESTUDOS! SECRETARIA DA EDUCAÇÃO OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 5OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 5 06/06/2023 12:31:1206/06/2023 12:31:12 OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 6OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 6 06/06/2023 12:31:1206/06/2023 12:31:12 SUMÁRIO CIÊNCIAS ....................................................................................................9 AULA 1– PERÍODOS DO DIA: MANHà ............................................................................ 10 AULA 2 – PERÍODOS DO DIA: TARDE ............................................................................ 19 AULA 3 – PERÍODO DA NOITE ........................................................................................ 26 AULA 4 – DIAS E SEMANAS .............................................................................................32 AULA 5 – NOSSO TEMPO: DIAS, MESES E ANO ...................................................... 39 AULA 6 – DIAS DIVERTIDOS .............................................................................................47 AULA 7 – A NOITE ENCANTA .......................................................................................... 53 AULA 8 – ANIMAIS DIURNOS .......................................................................................... 59 AULA 9 – ANIMAIS NOTURNOS ..................................................................................... 64 GEOGRAFIA ...............................................................................................71 AULA 1 – ELEMENTOS NO CAMINHO ...........................................................................72 AULA 2 – O ENTORNO DA ESCOLA ...............................................................................76 AULA 3 – MOBILIDADE E SEGURANÇA ....................................................................... 81 AULA 4 – OS ESPAÇOS PÚBLICOS ............................................................................... 86 AULA 5 – BRINCADEIRAS NOS ESPAÇOS PÚBLICOS ............................................ 91 AULA 6 – CONVIVER NOS ESPAÇOS PÚBLICOS ..................................................... 95 AULA 7 - ONDE VOCÊ MORA? ...................................................................................... 100 AULA 8 – SE ESSA RUA FOSSE MINHA .....................................................................105 HISTÓRIA ................................................................................................ 109 AULA 1 – BRINCADEIRAS AO LONGO DO TEMPO ...................................................110 AULA 2 –BRINQUEDOS DE OUTRAS ÉPOCAS .........................................................115 AULA 3 – BRINQUEDOS, JOGOS E BRINCADEIRAS DOS POVOS INDÍGENAS...................................................................................................121 OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 7OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 7 06/06/2023 12:31:1206/06/2023 12:31:12 AULA 4 –BRINQUEDOS, JOGOS E BRINCADEIRAS DOS POVOS AFRICANOS ................................................................................................126 AULA 5 – VAMOS CONHECER AS HISTÓRIAS DA MINHA FAMÍLIA ..................131 AULA 6 – QUEM TRABALHA NA MINHA ESCOLA? ................................................136 AULA 7 –DIFERENÇAS ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA ................................................141 AULA 8 – AS MULHERES AO LONGO DO TEMPO NA ESCOLA E NA COMUNIDADE .................................................................................145 LÍNGUA INGLESA ................................................................................... 149 AULA 1 – REFEIÇÕES DIÁRIAS ......................................................................................150 AULA 2 – CAFÉ DA MANHà ............................................................................................152 AULA 3 – ALMOÇO E JANTAR .......................................................................................156 AULA 4 – FAMÍLIA (PARTE II) ..........................................................................................160 AULA 5 – ROUPAS (PARTE I)...........................................................................................165 AULA 6 – NÚMEROS (PARTE II) .....................................................................................168 AULA 7 – BRINQUEDOS ................................................................................................... 172 AULA 8 – CORES SECUNDÁRIAS ................................................................................. 176 TECNOLOGIA E INOVAÇÃO ................................................................... 179 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 .............................................................. 183 ATIVIDADE 1 – REFLEXÃO E PESQUISA .....................................................................183 ATIVIDADE 2 – CAMPANHA PUBLICITÁRIA ..............................................................183 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 .............................................................. 185 ATIVIDADE 1 – CÓDIGO PERSONALIZADO................................................................185 ATIVIDADE 2 – CÓDIGO: TROCANDO SÍLABAS ....................................................... 187 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 .............................................................. 189 ATIVIDADE 1 – ENERGIA ELÉTRICA ..............................................................................189 ATIVIDADE 2 – CIRCUITO ELÉTRICO DE PAPEL ......................................................190SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4 .............................................................. 195 ATIVIDADE 1 – COMANDOS ESPECIAIS ......................................................................195 ANEXO.......................................................................................................... 199 OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 8OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 8 06/06/2023 12:31:1206/06/2023 12:31:12 CIÊNCIAS OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 9OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 9 06/06/2023 12:31:1306/06/2023 12:31:13 10 AULA 1– PERÍODOS DO DIA: MANHà O QUE É? EXISTEM DIVERSAS FORMAS DE MARCARMOS O TEMPO. NÓS PODEMOS DIVIDIR O DIA EM PERÍODOS: MANHà TARDE NOITE NÓS UTILIZAMOS OS PERÍODOS PARA ORGANIZAR NOSSAS ATIVIDADES DIÁRIAS. A MAIORIA DAS PESSOAS DORME À NOITE E ACORDA DE MANHÃ, POR EXEMPLO. O PERÍODO DA MANHà SE INICIA QUANDO O SOL SURGE NO HORIZONTE E TERMINA AO MEIO-DIA. COMO PODEMOS DIFERENCIAR A MANHà DOS OUTROS PERÍODOS DO DIA?? NÓS PODEMOS OBSERVAR A POSIÇÃO DO SOL NO CÉU OU OLHAR NO RELÓGIO. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 10OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 10 06/06/2023 12:31:1306/06/2023 12:31:13 11 VOCÊ JÁ OBSERVOU QUE O CÉU FICA DIFERENTE AO LONGO DO DIA? QUANDO O SOL NASCE, NA DIREÇÃO LESTE, PODEMOS VER CORES AVERMELHADAS E ALARANJADAS NO CÉU. EM UM DIA ENSOLARADO, CONFORME AS HORAS VÃO PASSANDO, O CÉU VAI FICANDO AZUL E O SOL MUDANDO DE POSIÇÃO, FICANDO “MAIS ALTO”. 6 HORAS 8 HORAS 12 HORAS OU MEIO-DIA É COMUM O PERÍODO DA MANHà SER LIMITADO ENTRE AS 6 HORAS E AS 12 HORAS. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 11OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 11 06/06/2023 12:31:1606/06/2023 12:31:16 12 06:00 07:00 10:00 08:00 11:00 09:00 12:00 O SOL MUDA DE POSIÇÃO NO CÉU PORQUE A TERRA GIRA EM TORNO DELA MESMA. OESTE LESTE AO MEIO-DIA, ELE ESTÁ MAIS ALTO. NO NASCER E PÔR DO SOL, ELE ESTÁ MAIS PRÓXIMO DO HORIZONTE. PLANETA TERRA AS PESSOAS REALIZAM DIFERENTES ATIVIDADES AO LONGO DO DIA, MAS ALGUMAS SÃO MAIS COMUMENTE REALIZADAS DE MANHÃ. ACORDAR ESCOVAR OS DENTES TOMAR CAFÉ DA MANHà OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 12OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 12 06/06/2023 12:31:1906/06/2023 12:31:19 13 NA SUA REGIÃO, NO PERÍODO DA MANHÃ, VOCÊ PERCEBE ALGUMA DIFERENÇA NA TEMPERATURA? GERALMENTE É MAIS QUENTE OU FRIO? QUENTE FRIO PRATICANDO 1) MARQUE UM “X” NA IMAGEM QUE MOSTRA O SOL NO PERÍODO DA MANHÃ. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 13OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 13 06/06/2023 12:31:2206/06/2023 12:31:22 14 2) PINTE APENAS A IMAGEM QUE MOSTRA O SOL NO PERÍODO DA MANHÃ. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 14OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 14 06/06/2023 12:31:2306/06/2023 12:31:23 15 3) VAMOS LIGAR OS RELÓGIOS QUE MARCAM HORAS DO PERÍODO DA MANHÃ: MANHà 01:00 10:0007:00 00:00 12:00 4) CIRCULE AS ATIVIDADES QUE SÃO REALIZADAS DE MANHÃ: IR À ESCOLA DORMIRTOMAR CAFÉ BRINCAR ALMOÇAR ACORDAR ESCOVAR OS DENTES OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 15OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 15 06/06/2023 12:31:2406/06/2023 12:31:24 16 SISTEMATIZANDO 1) CIRCULE EM QUAIS POSIÇÕES O SOL ESTÁ NO PERÍODO DA MANHÃ: SOL AO MEIO-DIA ANOITECER AMANHECER 2) ESCREVA O HORÁRIO APENAS NAS ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA DE MANHÃ: OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 16OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 16 06/06/2023 12:31:2506/06/2023 12:31:25 17 APROFUNDANDO 1) MARQUE QUAL IMAGEM MOSTRA O PERÍODO DA MANHÃ. 2) DESENHE ONDE ESTÁ O SOL NO CÉU QUANDO VOCÊ ACORDA: OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 17OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 17 06/06/2023 12:31:2706/06/2023 12:31:27 18 3) PINTE O RELÓGIO QUE MARCA A HORA CORRETA PARA AS ATIVIDADES QUE A MENINA REALIZA: 08:00 15:00 4) MARQUE QUAL IMAGEM MOSTRA O SOL AO MEIO-DIA: OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 18OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 18 06/06/2023 12:31:3206/06/2023 12:31:32 19 AULA 2 – PERÍODOS DO DIA: TARDE O QUE É? PEDRO BRINCA COM SEU CACHORRO NO PERÍODO DA TARDE PORQUE DE MANHà ELE VAI À ESCOLA. DEPOIS DO PERÍODO DA MANHÃ, VEM O PERÍODO DA TARDE. MANHà TARDE COMO PODEMOS IDENTIFICAR O PERÍODO DA TARDE? OLHANDO NO RELÓGIO OLHANDO PARA O CÉU E PARA A POSIÇÃO DO SOL O PERÍODO DA TARDE COMEÇA AO MEIO-DIA E VAI ATÉ O INÍCIO DA NOITE. MEIO-DIA PÔR DO SOL OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 19OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 19 06/06/2023 12:31:3606/06/2023 12:31:36 20 NO PERÍODO DA TARDE, NÓS TAMBÉM PODEMOS OBSERVAR QUE O SOL VAI MUDANDO DE POSIÇÃO. O SOL MUDA DE POSIÇÃO NO CÉU DEVIDO AO MOVIMENTO DA TERRA EM TORNO DELA MESMA. AO LONGO DA TARDE PODEMOS OBSERVAR MUDANÇAS DE COLORAÇÃO NO CÉU. 12 HORAS OU MEIO-DIA 15 HORAS OU 3 DA TARDE 18 HORAS OU 6 DA TARDE É COMUM O PERÍODO DA TARDE SER LIMITADO ENTRE AS 12 HORAS E AS 18 HORAS. 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 20OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 20 06/06/2023 12:31:3706/06/2023 12:31:37 21 AS PESSOAS REALIZAM DIVERSAS ATIVIDADES NO PERÍODO DA TARDE. TRABALHAM ESTUDAM BRINCAM GERALMENTE, O DIA FICA MAIS QUENTE NO PERÍODO DA TARDE, MAS QUANDO O DIA VAI ACABANDO, A TEMPERATURA VAI DIMINUINDO. VOCÊ JÁ TINHA OBSERVADO ISSO? PRATICANDO 1. DESENHE O SOL NO CÉU NO PERÍODO DA TARDE EM ALGUM DIA DESTA SEMANA. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 21OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 21 06/06/2023 12:31:4106/06/2023 12:31:41 22 2. PINTE OS RELÓGIOS QUE MOSTRAM AS HORAS DO PERÍODO DA TARDE: 11 18 00 07 13 15 17 14 05 09 3. MARQUE UM X NAS ATIVIDADES QUE GIOVANA FAZ NO PERÍODO DA TARDE. GIOVANA ACORDA TODOS OS DIAS, TOMA CAFÉ, FAZ A TAREFA E DEPOIS VAI BRINCAR. DEPOIS ELA TOMA BANHO ANTES DE ALMOÇAR. ELA ALMOÇA AO MEIO-DIA OU 12 HORAS, ESCOVA OS DENTES E VAI PARA A ESCOLA. DEPOIS QUE CHEGA DA ESCOLA, NO FINAL DA TARDE, ELA ASSISTE A SEU DESENHO FAVORITO. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 22OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 22 06/06/2023 12:31:4606/06/2023 12:31:46 23 4. DESENHE O SOL SE PONDO E INDIQUE EM QUAL DIREÇÃO E PERÍODO ISSO ACONTECE. SISTEMATIZANDO LUANA E DUDU ESTAVAM CONVERSANDO SOBRE A AULA DE CIÊNCIAS. DUDU TEM DÚVIDA SOBRE COMO SABER QUANDO É O PERÍODO DA TARDE. COMPLETE A FALA DE LUANA PARA AJUDÁ-LO. CARRO TETO CÉU 0 HORA RÉGUA RELÓGIO CALENDÁRIO 12 HORAS 6 HORAS 18 HORAS 9 HORAS 8 HORAS OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 23OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 23 06/06/2023 12:31:5006/06/2023 12:31:50 24 EU TE AJUDO, DUDU! NÓS PODEMOS OLHAR O ___________________ PODEMOS CONSULTAR O ___________________ O PERÍODO DA TARDE VAI DAS _____________ ATÉ AS _________________ LUANA, EU NÃO ENTENDI COMO PODEMOS SABER QUANDO É O PERÍODO DA TARDE. APROFUNDANDO 1. DESENHE E ESCREVA DUAS ATIVIDADES QUE VOCÊ FAZ NO PERÍODO DA TARDE. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 24OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 24 06/06/2023 12:31:5406/06/2023 12:31:54 25 2. MARQUE UM X NA IMAGEM QUE MOSTRA O CÉU NO PERÍODO DA TARDE. 3. LIGUE OS RELÓGIOS QUE INDICAM AS HORAS DO PERÍODO DA TARDE. 07:00 15:00 17:00 TARDE OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 25OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb25 06/06/2023 12:31:5806/06/2023 12:31:58 26 AULA 3 – PERÍODO DA NOITE O QUE É? NA AULA ANTERIOR, VIMOS QUE, DE MANHÃ, PEDRO GOSTA DE BRINCAR COM SEU CACHORRO, E QUE, À TARDE, ELE VAI PARA A ESCOLA. QUANDO VOLTA PRA CASA, JÁ ESTÁ ANOITECENDO. ENTÃO, ELE ORGANIZA SEUS MATERIAIS, SEUS BRINQUEDOS E SE PREPARA PARA DORMIR. MANHà TARDE NOITE COMO PODEMOS IDENTIFICAR O PERÍODO DA NOITE? OLHANDO NO RELÓGIO OLHANDO PARA O CÉU SENTINDO A TEMPERATURA COMO VIMOS ANTERIORMENTE, O PERÍODO DA NOITE SE INICIA ÀS 18 HORAS E VAI ATÉ AS 06 HORAS DA MANHà DO DIA SEGUINTE. VEJAMOS AS REPRESENTAÇÕES ATRAVÉS DO RELÓGIO: HORÁRIOS DA NOITE 18:00 19:00 22:0020:00 23:0021:00 00:00 OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 26OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 26 06/06/2023 12:31:5906/06/2023 12:31:59 27 HORÁRIOS DA MADRUGADA 01:00 02:00 05:0003:00 06:0004:00 O DIA E A NOITE EXISTEM DEVIDO AO MOVIMENTO DA TERRA EM TORNO DE SI MESMA. CONFORME ELA GIRA, UMA DAS FACES É ILUMINADA, É O DIA. A OUTRA NÃO É ILUMINADA, É A NOITE. VOCÊ SABIA QUE, QUANDO É DIA NA SUA CASA, É NOITE EM OUTRO LUGAR DO PLANETA? QUANDO É DIA NA SUA CASA, EM QUAIS LUGARES É NOITE? DURANTE O DIA, PERCEBEMOS QUE O SOL MUDA DE POSIÇÃO E O CÉU MUDA DE COR. À NOITE, O CÉU É ESCURO E AS ESTRELAS TAMBÉM PARECEM MUDAR DE POSIÇÃO AO LONGO DA NOITE. VOCÊ SABE O PORQUÊ? ISSO TAMBÉM ACONTECE DEVIDO AO MOVIMENTO DA TERRA EM TORNO DE SI. OBSERVE AS IMAGENS QUE SÃO DO MESMO LUGAR, EM HORÁRIOS DIFERENTES. AS ESTRELAS NÃO ESTÃO NO MESMO LUGAR. 19 HORAS 23 HORAS 05 HORAS E A TEMPERATURA? GERALMENTE, A NOITE É MAIS FRIA OU MAIS QUENTE? O QUE VOCÊ SENTE QUANDO CHEGA A NOITE? E QUANDO É MADRUGADA? OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 27OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 27 06/06/2023 12:31:5906/06/2023 12:31:59 28 NO PERÍODO DA NOITE, A MAIORIA DAS PESSOAS DESCANSA, PORÉM EXISTEM PESSOAS QUE TRABALHAM. VEJAMOS ALGUNS SERVIÇOS: ÁREA DA SAÚDE SEGURANÇA BOMBEIROS PRATICANDO 1) VAMOS ESCREVER OS PERÍODOS DO DIA DE ACORDO COM A ORDEM: 1º 2º 3º 2) MARQUE UM X NAS ATIVIDADES QUE MATEUS FAZ À NOITE APÓS UM DIA DE MUITAS ATIVIDADES ESCOLARES, É HORA DE VOLTAR PRA CASA. NESTE MOMENTO, MATEUS OBSERVA O CÉU E VERIFICA QUE ESTÁ ANOITECENDO, LOGO SERÁ HORA DE DORMIR. VAMOS AJUDÁ-LO A ORGANIZAR SUA ROTINA NOTURNA? OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 28OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 28 06/06/2023 12:32:0906/06/2023 12:32:09 29 3) PINTE OS RELÓGIOS QUE MARCAM AS HORAS QUE CORRESPONDEM AO PERÍODO DA NOITE: 08:00 00:00 22:00 13:00 15:00 20:00 09:00 12:00 19:00 16:00 4) DESENHE OS ELEMENTOS QUE PODEMOS VER NO CÉU DURANTE O PERÍODO DA NOITE. QUAIS SÃO ELES? OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 29OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 29 06/06/2023 12:32:1006/06/2023 12:32:10 30 SISTEMATIZANDO CARLOS E MARIA ESTAVAM CONVERSANDO SOBRE A AULA DE CIÊNCIAS QUE TIVERAM HOJE, PORÉM, CARLOS FICOU CONFUSO PARA ORGANIZAR AS INFORMAÇÕES. VAMOS AJUDÁ-LO? CLARO QUE SIM, CARLOS! VAMOS LÁ! QUANDO OBSERVAMOS QUE O CÉU ESTÁ ______, DIZEMOS QUE É NOITE E, TAMBÉM, AO OLHARMOS NO ________ E SENTIRMOS QUE A TEMPERATURA ESTÁ UM POUCO MAIS ______. O PERÍODO DA NOITE VAI DAS _______ ATÉ ÀS _________. MARIA, ME AJUDE A VERIFICAR E IDENTIFICAR OS ELEMENTOS QUE CARACTERIZAM O PERÍODO DA NOITE. CLARO 6 HORAS TERRA CÉU ESCURO QUENTE 18 HORAS BAIXA RELÓGIO OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 30OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 30 06/06/2023 12:32:1106/06/2023 12:32:11 31 APROFUNDANDO 1) DESENHE E ESCREVA DUAS ATIVIDADES QUE VOCÊ FAZ DURANTE A NOITE: 2) A MÃE DE PEDRO ACORDA DE MADRUGADA PARA TRABALHAR. PINTE O RELÓGIO QUE MOSTRA O HORÁRIO EM QUE ELA ACORDA: 15:00 04:00 20:00 3) POR QUE EXISTE A NOITE? CIRCULE A ALTERNATIVA CORRETA: PORQUE A LUZ APAGA PORQUE A TERRA GIRA EM TORNO DE SI MESMA. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 31OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 31 06/06/2023 12:32:1106/06/2023 12:32:11 32 AULA 4 – DIAS E SEMANAS O QUE É? PODEMOS DIVIDIR O TEMPO DE DIVERSAS FORMAS: HORAS, DIAS, SEMANAS, MESES, ANOS... UM DIA CORRESPONDE A 24 HORAS, QUE É UMA VOLTA COMPLETA QUE A TERRA DÁ EM TORNO DE SI MESMA. VIMOS QUE MUDANÇAS NA POSIÇÃO DO SOL NO CÉU INDICAM A PASSAGEM DO TEMPO. POR MEIO DO RELÓGIO, PODEMOS CONTAR AS HORAS, OS MINUTOS E OS SEGUNDOS. VEJAMOS: RELÓGIO ANALÓGICO RELÓGIO DIGITAL RELÓGIO DIGITAL OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 32OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 32 06/06/2023 12:32:1606/06/2023 12:32:16 33 UMA FORMA DE MARCAR A PASSAGEM DOS DIAS É O CALENDÁRIO. O CALENDÁRIO MARCA O ANO, OS DIAS, AS SEMANAS E OS MESES. EXISTEM DIVERSOS TIPOS DE CALENDÁRIO. O NOSSO É DIVIDIDO EM SEMANAS DE 7 DIAS. OS DIAS DA SEMANA SÃO: DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO O PRIMEIRO DIA DA SEMANA É O DOMINGO. DEPOIS, VEM A SEGUNDA, E ASSIM POR DIANTE. O ÚLTIMO DIA DA SEMANA É O SÁBADO. VOCÊ SABIA... QUE, DE ACORDO COM ALGUNS PESQUISADORES, A SEMANA TEVE ORIGEM HÁ MILHARES DE ANOS, PROVAVELMENTE EM UM LUGAR CHAMADO BABILÔNIA? ELES HOMENAGEAVAM SEUS DEUSES E UTILIZAVAM OS NOMES DA LUA, DO SOL E DOS PLANETAS MARTE, MERCÚRIO, JÚPITER, VÊNUS E SATURNO. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 33OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 33 06/06/2023 12:32:1606/06/2023 12:32:16 34 O QUE É ONTEM, HOJE E AMANHÃ? O ONTEM ESTÁ RELACIONADO AO DIA QUE PASSOU. O HOJE ESTÁ RELACIONADO AO DIA QUE ESTAMOS VIVENDO. O AMANHà ESTÁ RELACIONADO AO DIA QUE VIRÁ. HOJE, BIANCA PINTOU SEU CALENDÁRIO. ELA ESQUECEU DE PINTAR O DIA 5, POIS NÃO FOI À ESCOLA. O DIA QUE ELA ESQUECEU DE PINTAR FOI ONTEM OU AMANHÃ? DOMINGO SEGUNDA- FEIRA TERÇA- FEIRA QUARTA- FEIRA QUINTA- FEIRA SEXTA- FEIRA SÁBADO 5 6 7 8 9 10 11 ONTEM! MUITO BEM! O DIA QUE ELA ESQUECEU DE PINTAR FOI ONTEM, PORQUE O DIA 5 VEM ANTES DO 6 E DOMINGO VEM ANTES DA SEGUNDA, FOI UM DIA QUE JÁ PASSOU. ONTEM, NA TERÇA-FEIRA, JÚLIO FOI AO CINEMA. QUE DIA VEM DEPOIS? É HOJE OU AMANHÃ? DOMINGO SEGUNDA- FEIRA TERÇA- FEIRA QUARTA- FEIRA QUINTA- FEIRA SEXTA- FEIRA SÁBADO 1 2 3 4 5 6 7 HOJE, QUARTA-FEIRA, DIA 4. ACERTOU? OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 34OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 34 06/06/2023 12:32:1706/06/2023 12:32:17 35 O “HOJE” É O QUE VEM DEPOIS DO ONTEM, ENTÃO, O QUE VEM DEPOIS DO 3 É O 4, E O QUE VEM DEPOIS DA TERÇA É A QUARTA. PAULO MARCA TODO DIA SEU CALENDÁRIO, ESPERANDO O DIA DE COMPRAR SEU VIDEOGAME. HOJE, ELE JÁ MARCOU. O PRÓXIMO DIA JÁ É O DIA DE COMPRAR. QUE DIA ELE COMPRARÁ O VIDEOGAME? ONTEM, HOJE OU AMANHÃ? DOMINGO SEGUNDA- FEIRA TERÇA- FEIRA QUARTA- FEIRA QUINTA- FEIRA SEXTA- FEIRA SÁBADO 1 2 3 4 5 6 7 ISSO MESMO! ELE VAI COMPRAR O VIDEOGAME AMANHÃ, SEXTA-FEIRA, DIA 6. O “AMANHÔ É O DIA QUE AINDA VAI ACONTECER. SE O HOJE É 5, O QUE VEM DEPOIS É 6, E SEXTA-FEIRA É QUE VEM LOGO APÓS A QUINTA-FEIRA. CARLA ESCREVE OS FATOS IMPORTANTES DO SEU DIA A DIA EM UM DIÁRIO. PARA PLANEJAR O QUE VÃO FAZER, AS PESSOAS TAMBÉM PODEM USAR AGENDAS. VOCÊ JÁ PENSOU EM ESCREVER SEU DIA A DIA EM UM DIÁRIO? PRATICANDO 1. VAMOS MARCAR O DIA DE HOJE NO CALENDÁRIO: AGOSTO DOMINGO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 35OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 35 06/06/2023 12:32:1706/06/2023 12:32:17 36 2. VAMOS LIGAR OS DIAS DA SEMANA, DE ACORDO COM A ORDEM: SEGUNDA 1º SÁBADO2º QUINTA 3º TERÇA 4º SEXTA 5º QUARTA 6º DOMINGO 7º 3. BIANCA PERDEU ALGUMAS FOLHAS DO SEU DIÁRIO, COM ISSO AS INFORMAÇÕES FICARAM DESORGANIZADAS. VOCÊ PODERIA AJUDÁ-LA A ORGANIZAR AS INFORMAÇÕES? DAQUI A POUCO, VOU PASSEAR COM MEUS PRIMOS. ONTEM ACORDAREI BEM CEDINHO PARA LEVAR MEU CACHORRO PARA PASSEAR. HOJE FUI À ESCOLA E APRENDI MUITAS COISAS NOVAS. AMANHà 4. VAMOS COMEÇAR A ORGANIZAR UM DIÁRIO? ESCREVA ALGUMAS ATIVIDADES QUE VOCÊ FEZ ONTEM, ESTÁ FAZENDO HOJE E FARÁ AMANHà AQUI NA ESCOLA. ONTEM HOJE AMANHà OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 36OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 36 06/06/2023 12:32:1706/06/2023 12:32:17 37 SISTEMATIZANDO DIAS AMANHà TERRA 7 ONTEM SEMANAS 24 HORAS CALENDÁRIO SÁBADO ★ NA AULA DE HOJE, APRENDEMOS QUE UMA FORMA DE MARCAR O TEMPO É USAR O ________________. ★ O CALENDÁRIO MARCA O ANO, OS MESES, ______________ E ________________. ★ A SEMANA TEM ______ DIAS. OS DIAS SÃO: DOMINGO, SEGUNDA, TERÇA, QUARTA, QUINTA, SEXTA E _____________. ★ PODEMOS EXPRESSAR A PASSAGEM DO TEMPO USANDO _______________, HOJE E __________________________. APROFUNDANDO 1. DESENHE AS ATIVIDADES QUE VOCÊ FEZ NESTA SEMANA, NOS DIAS DE ONTEM, HOJE E FARÁ AMANHà NA SUA CASA. ONTEM HOJE AMANHà OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 37OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 37 06/06/2023 12:32:1706/06/2023 12:32:17 38 2. COMPLETE O CALENDÁRIO, DE ACORDO COM O MÊS, E PINTE DE VERMELHO O DIA DE ONTEM, DE AZUL O DIA DE HOJE E DE VERDE O DE AMANHÃ. MÊS: DOMINGO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO 3. COMO PODEMOS VERIFICAR A PASSAGEM DO TEMPO? OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 38OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 38 06/06/2023 12:32:1706/06/2023 12:32:17 39 AULA 5 – NOSSO TEMPO: DIAS, MESES E ANO O QUE É? ANTES DE FALAR MAIS SOBRE O CALENDÁRIO, PRECISAMOS ENTENDER ALGUMAS COISAS. OLHA QUE INTERESSANTE: A TERRA FAZ DOIS MOVIMENTOS AO MESMO TEMPO: ELA GIRA EM TORNO DE SI E, AO MESMO TEMPO, EM TORNO DO SOL. POR ISSO, TEMOS: OS DIAS E OS ANOS. VOCÊ JÁ TINHA PENSADO SOBRE ISSO? 1º MOVIMENTO: ROTAÇÃO 2º MOVIMENTO: TRANSLAÇÃO NOSSO CALENDÁRIO É DIVIDIDO EM DIAS, SEMANAS, MESES E ANOS E SERVE PARA ORGANIZAR O NOSSO TEMPO. OBSERVE O CALENDÁRIO AO LADO E IDENTIFIQUE: ★ QUANTOS E QUAIS SÃO OS MESES DO ANO? ★ ELES POSSUEM A MESMA QUANTIDADE DE DIAS? ★ QUANTOS DIAS TEM UMA SEMANA? ★ QUAIS SÃO ESSES DIAS? OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 39OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 39 06/06/2023 12:32:1806/06/2023 12:32:18 40 ALÉM DE O CALENDÁRIO SER ORGANIZADO DIA A DIA, MÊS A MÊS, PODEMOS TAMBÉM FAZER AGRUPAMENTOS COM 2 OU 3 MESES. AO AGRUPARMOS OS MESES DE 2 EM 2, CHAMAMOS DE BIMESTRE; E DE 3 EM 3, CHAMAMOS DE TRIMESTRE. EXEMPLOS: OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 40OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 40 06/06/2023 12:32:1806/06/2023 12:32:18 41 2 MESES = 1 BIMESTRE 3 MESES = 1 TRIMESTRE VOCÊ SABIA QUE OS POVOS ANTIGOS UTILIZAVAM A POSIÇÃO DO SOL PARA MEDIR O TEMPO? E O MOVIMENTO DE OUTROS ASTROS COMO A LUA E A ESTRELAS? ISSO ERA FEITO ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DA MOVIMENTAÇÃO DESSES ASTROS NO CÉU. VEJAMOS OUTROS MODELOS DE CALENDÁRIO: CALENDÁRIO ISLÂMICO CALENDÁRIO CHINÊS OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 41OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 41 06/06/2023 12:32:1906/06/2023 12:32:19 42 PRATICANDO 1. NOSSO CALENDÁRIO É DIVIDIDO EM DIAS, SEMANAS, MESES E ANOS. E SERVE PARA ORGANIZAR O NOSSO TEMPO. VAMOS PREENCHER O CALENDÁRIO COM O ANO E COM O MÊS EM QUE ESTAMOS? ANO: MÊS: DOMINGO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO 2. TODOS NÓS TEMOS UM DIA MUITO ESPECIAL. ALGUÉM SABE DIZER QUE DIA É ESSE? DICA: TEM A VER COM O DIA DO SEU NASCIMENTO… A. LOCALIZE E PINTE NO CALENDÁRIO O DIA DO SEU ANIVERSÁRIO. B. ESCREVA O DIA DO SEU ANIVERSÁRIO: C. ESCREVA O MÊS: OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 42OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 42 06/06/2023 12:32:1906/06/2023 12:32:19 43 2. CONSTRUA UM PAINEL COM OS ANIVERSARIANTES DA SUA CLASSE? 3. OBSERVE O MOVIMENTO DA TERRA E RESPONDA: O MOVIMENTO QUE A TERRA FAZ AO REDOR DE SI MESMA DURA _____________________ HORAS, QUE CORRESPONDE A ________________________ DIA. JÁ O MOVIMENTO QUE A TERRA FAZ AO REDOR DO SOL DURA _________________________ ANO. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 43OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 43 06/06/2023 12:32:1906/06/2023 12:32:19 44 4. RAFAEL ESTAVA BRINCANDO COM O CALENDÁRIO E, SEM QUERER, ACABOU APAGANDO O NOME DE ALGUNS MESES. VOCÊ PODE AJUDÁ-LO A ESCREVER OS NOMES DOS MESES QUE ESTÃO FALTANDO? DEPOIS CIRCULE OS NOMES DOS MESES QUE TEM 31 DIAS. DEZEMBRO MARÇO OUTUBRO JULHO MARÇO MAIO NOVEMBRO OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 44OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 44 06/06/2023 12:32:1906/06/2023 12:32:19 45 5. MARIANA ESTAVA BRINCANDO COM O CALENDÁRIO E RESOLVEU AGRUPAR OS MESES DE UMA MANEIRA DIFERENTE. OBSERVE O QUE ELA FEZ E ESCREVA O NOME DOS AGRUPAMENTOS CONFORME A QUANTIDADE DE MESES EM CADA UM. SISTEMATIZANDO NA AULA DE HOJE, APRENDEMOS QUE A VOLTA QUE A TERRA FAZ EM TORNO DE SI MESMA CORRESPONDE A UM _________________________, E EM VOLTA DO SOL, QUE DURA UM __________________________. PODEMOS MEDIR A PASSAGEM DO TEMPO EM ______________________, _________________________ E ANOS. PARA ISSO, PODEMOS UTILIZAR O ____________________________, QUE ESTÁ DIVIDIDO EM _______________________ MESES. PODEMOS AGRUPAR OS MESES EM ____________________________, QUE É UM PERÍODO QUE EQUIVALE A DOIS MESES. TAMBÉM PODEMOS AGRUPAR OS MESES EM _____________________________, QUE É UM PERÍODO QUE EQUIVALE A TRÊS MESES. ANO - TRIMESTRES - DOZE - MESES - DIA - DIAS - CALENDÁRIO - BIMESTRES OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 45OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 45 06/06/2023 12:32:1906/06/2023 12:32:19 46 APROFUNDANDO COM A AJUDA DE UM ADULTO, PREENCHA O CALENDÁRIO COM AS INFORMAÇÕES DO MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO ESTE ANO E PINTE O DIA EM QUE VOCÊ NASCEU: ANO: MÊS: DOMINGO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 46OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 46 06/06/2023 12:32:1906/06/2023 12:32:19 47 AULA 6 – DIAS DIVERTIDOS O QUE É? ATIVIDADES DIURNAS OBSERVE A IMAGEM E COMENTE COM SEUS COLEGAS: QUAIS DESTAS ATIVIDADES VOCÊ REALIZA DURANTE O DIA? O DIA E SEUS PERÍODOS O DIA É UMA DAS FORMAS DE MARCAR A PASSAGEM DO TEMPO, QUE SE REFERE AO PERÍODO ILUMINADO PELA LUZ DO SOL, OU SEJA, PERÍODO QUE ABRANGE DO NASCER DO SOL (MANHÃ) ATÉ O PÔR DO SOL (TARDE). OS TERMOS MANHÃ, TARDE E NOITE PERTENCEM AOS PERÍODOS DE 8 HORAS DO TOTAL DE 24 HORAS DO DIA. PORÉM, OS TERMOS MANHÃ, TARDE, NOITE E MADRUGADA COMPREENDEM A DIVISÃO DE 6 HORAS PARA CADA PERÍODO DO DIA. NASCER DO SOL PÔR DO SOL OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 47OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 47 06/06/2023 12:32:2006/06/2023 12:32:20 48 ROTINA DURANTE O DIA AS PESSOAS REALIZAM DIFERENTES ATIVIDADES AO LONGO DO DIA. HÁ ESTUDANTES QUE ESTUDAM DE MANHà E OUTROS À TARDE. TEM CRIANÇAS QUE BRINCAM À TARDE E OUTRAS NO PERÍODO DA MANHà OU À NOITE. DA MESMA FORMA, AS PESSOAS ADULTAS TÊM DIFERENTES ATIVIDADES AO LONGO DO DIA. MUITA GENTE TRABALHA DURANTE O DIA, MAS TAMBÉM TEM QUEM TRABALHA À NOITE. TEM QUEM ESTUDA DE DIA E QUEM ESTUDA À NOITE. COM AS DIVERSAS MUDANÇAS TRAZIDAS PELO DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO, A INVENÇÃO DA LUZ ARTIFICIAL, DO DESPERTADOR, AS PESSOAS MODIFICARAMA SUA ROTINA. TEM PESSOAS QUE COMEÇAM SUA ROTINA MUITO ANTES DO NASCER DO SOL, DE MADRUGADA. VOCÊ CONHECE ALGUÉM? OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 48OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 48 06/06/2023 12:32:2106/06/2023 12:32:21 49 PRATICANDO 1. COMO VOCÊ ORGANIZA O SEU DIA? REGISTRE DA MELHOR FORMA SUAS ATIVIDADES: TARDE MANHà EM DUPLAS, COMPARE SUAS ATIVIDADES COM AS ATIVIDADES DO SEU COLEGA E RESPONDA: A. QUAIS ATIVIDADES SEU COLEGA REALIZA DURANTE O DIA? B. QUAIS ATIVIDADES VOCÊS REALIZAM QUE SÃO IGUAIS? C. QUAIS ATIVIDADES VOCÊS REALIZAM QUE SÃO DIFERENTES? D. QUAL ATIVIDADE QUE SEU COLEGA FAZ E QUE VOCÊ TAMBÉM FARIA? OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 49OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 49 06/06/2023 12:32:2106/06/2023 12:32:21 50 2. EXPLORE AS IMAGENS COM SEU(SUA) PROFESSOR(A) E COLEGAS, E REGISTRE EM SEU CADERNO: A. COMO É O NASCER DO SOL? QUAL IMAGEM REPRESENTA O AMANHECER? B. QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DO PÔR DO SOL? C. QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE AS IMAGENS? IMAGEM 1 IMAGEM 2 3. CIRCULE OS ITENS QUE COLABORARAM PARA A MUDANÇA NA ROTINA DAS PESSOAS: OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 50OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 50 06/06/2023 12:32:2206/06/2023 12:32:22 51 SISTEMATIZANDO PINTE AS ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA DURANTE A MANHà OU À TARDE: APROFUNDANDO 1. EM QUE PERÍODO DO DIA VOCÊ ESTUDA? 2. PINTE O CARTÃO COM A PALAVRA CORRETA E COMPLETE A FRASE: DIFERENTESIGUAIS AS PESSOAS TÊM ROTINAS _________________________________________________ OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 51OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 51 06/06/2023 12:32:2306/06/2023 12:32:23 52 3. VOCÊ PRATICA ALGUM TIPO DE ESPORTE? EM QUE PERÍODO? 4. LIGUE O PERÍODO DO DIA À IMAGEM, DE ACORDO COM A SUA ROTINA: TARDEMANHà OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 52OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 52 06/06/2023 12:32:2506/06/2023 12:32:25 53 AULA 7 – A NOITE ENCANTA O QUE É? ATIVIDADES NOTURNAS QUAIS ATIVIDADES DA IMAGEM VOCÊ REALIZA À NOITE? QUAL RECURSO TECNOLÓGICO VOCÊ COSTUMA UTILIZAR EM SUAS ATIVIDADES NOTURNAS? COMO É O PERÍODO DA NOITE? COMO JÁ ESTUDAMOS, O PERÍODO DIURNO É DO NASCER DO SOL (MANHÃ) ATÉ O PÔR DO SOL (TARDE). A NOITE COMEÇA AO PÔR DO SOL E TERMINA AO NASCER SOL. QUANDO ACABA O DIA, COMEÇA A NOITE; E QUANDO A NOITE TERMINA, COMEÇA OUTRO DIA E, ASSIM, O TEMPO VAI PASSANDO. A NOITE PODE SER DIVIDIDA EM NOITE E MADRUGADA. A NOITE É O RESULTADO DO MOVIMENTO DE ROTAÇÃO DA TERRA. A PARTE DA TERRA QUE ESTÁ EXPOSTA AO SOL É CONSIDERADA DIA; JÁ A OUTRA, QUE NÃO RECEBE A LUZ DO SOL, É CONSIDERADA NOITE. GERALMENTE, AS PESSOAS DORMEM À NOITE. ESTE FATOR É MUITO IMPORTANTE PARA O NOSSO CORPO, POIS AS 8 HORAS DE DESCANSO SÃO NECESSÁRIAS PARA O NOSSO BEM-ESTAR E QUALIDADE DE VIDA. SOLSTÍCIO DE DEZEMBRO OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 53OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 53 06/06/2023 12:32:2506/06/2023 12:32:25 54 SERÁ QUE HÁ PESSOAS QUE TRABALHAM À NOITE? VEJAMOS ALGUMAS PROFISSÕES NOTURNAS: SEGURANÇA, MOTORISTA, MÉDICO, ENFERMEIRO, PORTEIRO, POLÍCIA, BOMBEIRO E ARTISTAS, ENTRE OUTRAS COM O PASSAR DO TEMPO, O DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO, A INVENÇÃO DAS LUZES ARTIFICIAIS E AS MUDANÇAS DE COMPORTAMENTO, AS PESSOAS PASSARAM A FAZER MAIS ATIVIDADES À NOITE. PORÉM, A TECNOLOGIA NÃO TRAZ APENAS BENEFÍCIOS. O USO DE APARELHOS ELETRÔNICOS, COMO CELULARES, TABLETS E NOTEBOOKS, PODE PREJUDICAR A QUALIDADE DO SONO. VOCÊ USA ALGUM DESSES APARELHOS ANTES DE DORMIR? É RECOMENDADO EVITAR O USO DE APARELHOS ELETRÔNICOS PELO MENOS 30 MINUTOS ANTES DE SE DEITAR. VOCÊ SABIA... QUE ALGUMAS CULTURAS, HÁ MUITO TEMPO, TINHAM HÁBITOS DIFERENTES PARA DORMIR? SEGUNDO PESQUISAS, MUITAS PESSOAS DIVIDIAM O SONO EM DUAS PARTES. A PRIMEIRA PARTE, OU PRIMEIRO SONO, DURAVA UMA OU DUAS HORAS. DEPOIS, AS PESSOAS ACORDAVAM E FAZIAM DIVERSAS ATIVIDADES, ATÉ MESMO TRABALHAR; ESSE TEMPO ERA CHAMADO DE VIGÍLIA. DEPOIS DE, MAIS OU MENOS, DUAS HORAS, ELAS DORMIAM, NOVAMENTE, ATÉ O NASCER DO SOL; ERA O SEGUNDO SONO. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 54OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 54 06/06/2023 12:32:2606/06/2023 12:32:26 55 PRATICANDO 1) QUAIS SÃO SUAS ATIVIDADES À NOITE? REGISTRE DA MELHOR FORMA ESSAS ATIVIDADES: NOITE 2) EM DUPLAS, COMPARE SUAS ATIVIDADES NOTURNAS COM AS ATIVIDADES DO SEU COLEGA E RESPONDA: A) QUAIS ATIVIDADES SEU COLEGA REALIZA DURANTE A NOITE? B) ENTRE AS ATIVIDADES QUE VOCÊS REALIZAM, QUAIS SÃO IGUAIS? C) ENTRE AS ATIVIDADES QUE VOCÊS FAZEM, QUAIS SÃO DIFERENTES? D) QUAL ATIVIDADE SEU COLEGA FAZ E VOCÊ NÃO FARIA À NOITE? OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 55OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 55 06/06/2023 12:32:2606/06/2023 12:32:26 56 3) EXPLORE AS IMAGENS COM SEU PROFESSOR E COLEGAS, E REGISTRE EM SEU CADERNO: A) COMO É O CÉU DE DIA? B) QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DO CÉU À NOITE? C) QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE AS IMAGENS 1 E 2? D) VOCÊ PREFERE O DIA OU A NOITE PARA REALIZAR SUAS ATIVIDADES? IMAGEM 1 IMAGEM 2 4) POR QUE NÃO É RECOMENDADO USAR APARELHOS ELETRÔNICOS ANTES DE DORMIR? PINTE A RESPOSTA CERTA: A) PORQUE AJUDA A DORMIR MELHOR. B) PORQUE PREJUDICA O SONO. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 56OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 56 06/06/2023 12:32:3106/06/2023 12:32:31 57 SISTEMATIZANDO REGISTRE AS ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA DURANTE A NOITE: APROFUNDANDO 1) EM QUAL PERÍODO DO DIA VOCÊ FAZ A LIÇÃO DE CASA? 2) PINTE O CARTÃO COM A PALAVRA CORRETA E COMPLETE A FRASE: TARDEMANHÃNOITE NO PERÍODO DA OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 57OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 57 06/06/2023 12:32:3106/06/2023 12:32:31 58 3) ESCREVA SUA ROTINA DO PERÍODO DA NOITE REFERENTE A UM DIA DA SEMANA: 4) CRIE UM PAINEL, PENSANDO NAS DIFERENÇAS ENTRE O DIA E A NOITE: DIA NOITE OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 58OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 58 06/06/2023 12:32:3106/06/2023 12:32:31 59 AULA 8 – ANIMAIS DIURNOS O QUE É? ANIMAIS DE HÁBITOS DIURNOS OS ANIMAIS QUE FICAM ACORDADOS DURANTE O DIA E DORMEM DURANTE A NOITE SÃO CHAMADOS DE ANIMAIS DIURNOS. OU SEJA, SÃO ANIMAIS CUJOS HÁBITOS SÃO DESENVOLVIDOS DURANTE O DIA, COMO SE LOCOMOVER E CAÇAR. ASSIM COMO NÓS, SERES HUMANOS, ALGUMAS ESPÉCIES DE ANIMAIS DEFINEM O RITMO DE SUAS ATIVIDADES DE ACORDO COM O DIA E A NOITE. MACACO ONÇA TAMANDUÁ GALINHA LEÃO CAMALEÃO JACARÉ BORBOLETA CACHORRO QUATI CAVALO SURICATA ENTRE OUTROS ANIMAIS ALGUNS ANIMAIS DE HÁBITOS DIURNOS OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 59OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 59 06/06/2023 12:32:3206/06/2023 12:32:32 60 VEJA AS IMAGENS DE ALGUNS ANIMAIS DE HÁBITOS DIURNOS: MACACO TAMANDUÁ-BANDEIRA SURICATA FICHA TÉCNICA NOME: CAMALEÃO NOME CIENTÍFICO: CHAMAELEONIDAE HABITAT: ORIGINÁRIO DA ÁFRICA, FOI TRAZIDO PELOS PORTUGUESES PARA O BRASIL. AQUI, VIVE NA FLORESTA AMAZÔNICA, EM REGIÕES DE CERRADO E CAATINGA. TEMPO DE VIDA: 1 A 20 ANOS. ALIMENTAÇÃO: INSETOS, FOLHAS VERDES E FRUTOS. HÁBITOS: TEM HÁBITOS DIURNOS, É UM BOM MERGULHADOR, COSTUMA CAÇAR INSETOS PELA MANHÃ, USA A CAMUFLAGEM PARA SE PROTEGER, ENTRE OUTROS. VOCÊ SABIA? MUITOS ANIMAIS ADAPTAM SEUS HORÁRIOS DE DORMIR DE ACORDO COM A ÉPOCA DO ANO, DEPENDENDO DA HORA DO NASCER E DO PÔR DO SOL. EM ALGUNS LUGARES, NO INVERNO, O SOL SE PÕE ENTRE QUATRO E SEIS HORAS DA TARDE, MAS NO VERÃO ISSO ACONTECE DEPOIS DAS NOVE HORAS DA NOITE. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb60OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 60 06/06/2023 12:32:3506/06/2023 12:32:35 61 PRATICANDO 1. VAMOS CIRCULAR OS ANIMAIS QUE TÊM HABITOS DIURNOS: 2. A ONÇA CAÇA E SE LOCOMOVE DURANTE O DIA. ESCOLHA OUTRO ANIMAL, ESCREVA SEU NOME E DESENHE SUAS ATIVIDADES DIÁRIAS: NOME DO ANIMAL: ONÇA NOME DO ANIMAL: OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 61OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 61 06/06/2023 12:32:4206/06/2023 12:32:42 62 3. FAÇA A LEITURA DA FICHA TÉCNICA DO CAMALEÃO, NA SEÇÃO O QUE É? E MARQUE COM UM X A ALTERNATIVA CORRETA: QUAIS SÃO OS HÁBITOS DO CAMALEÃO? ORIGINÁRIO DA ÁFRICA, FOI TRAZIDO PELOS PORTUGUESES PARA O BRASIL. AQUI, VIVE NA FLORESTA AMAZÔNICA, EM REGIÕES DE CERRADO E CAATINGA. TEM HÁBITOS DIURNOS, É UM BOM MERGULHADOR, COSTUMA CAÇAR INSETOS PELA MANHÃ, USA A CAMUFLAGEM PARA SE PROTEGER, ENTRE OUTROS. 1 A 20 ANOS. SISTEMATIZANDO CRIE UM MURAL COM ANIMAIS QUE TÊM HÁBITOS DIURNOS E ESCREVA UMA LEGENDA: OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 62OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 62 06/06/2023 12:32:4206/06/2023 12:32:42 63 APROFUNDANDO 1. QUAIS ANIMAIS TÊM HÁBITOS DIURNOS? CITE 5 EXEMPLOS. 2. COMPLETE A FRASE PINTANDO O CARTÃO COM A PALAVRA CORRETA: DIURNOSNOTURNOSVESPERTINOS OS ANIMAIS DE HÁBITOS ______________________ CAÇAM DURANTE O DIA. 3. PESQUISE E ESCREVA QUAIS SÃO OS HÁBITOS DE UM ANIMAL DIURNO. 4. ESCREVA A LISTA DE ANIMAIS QUE VOCÊ CONHECE QUE TÊM HÁBITOS DIURNOS. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 63OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 63 06/06/2023 12:32:4206/06/2023 12:32:42 64 AULA 9 – ANIMAIS NOTURNOS O QUE É? ANIMAIS DE HÁBITOS NOTURNOS SÃO ANIMAIS QUE TÊM VIDA ATIVA DURANTE A NOITE E DORMEM DURANTE O DIA. ESSES ANIMAIS COSTUMAM CAÇAR, SE REPRODUZIR E SE DESLOCAR DURANTE A NOITE. O HÁBITO DE VIDA NOTURNO OCORRE DEVIDO ÀS NECESSIDADES DESSES ANIMAIS, COMO A ALIMENTAÇÃO. ALGUMAS ESPÉCIES DE ANIMAIS, POR EXEMPLO, TÊM HÁBITOS NOTURNOS COMO UMA ESTRATÉGIA PARA NÃO SEREM PEGAS POR PREDADORES DE HÁBITOS DIURNOS. VAMOS CONHECER AS CARACTERÍSTICAS DE ALGUNS ANIMAIS DE HÁBITOS NOTURNOS. GAMBÁ É UM MAMÍFERO DE HÁBITOS NOTURNOS. COMEÇA A CAÇAR E COLETAR ALIMENTOS DURANTE O PERÍODO DA NOITE. MORCEGO É UM ANIMAL NOTURNO QUE FICA PENDURADO DE CABEÇA PARA BAIXO. ELE UTILIZA O SOM PARA SE ORIENTAR E ENCONTRAR ALIMENTO. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 64OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 64 06/06/2023 12:32:4506/06/2023 12:32:45 65 CORUJA A MAIORIA DAS CORUJAS TÊM HÁBITOS NOTURNOS. ESSE ANIMAL TEM UMA VISÃO MUITO BOA E ENXERGA MESMO EM LOCAIS COM POUCA LUZ. VOCÊ SABIA? A CORUJA-BURAQUEIRA VIVE EM BURACOS CAVADOS NO SOLO, DAÍ O NOME “BURAQUEIRA”. DIFERENTEMENTE DA MAIORIA DAS CORUJAS, ELA É UM ANIMAL DE HÁBITOS DIURNOS, COM ALGUMAS ATIVIDADES NOTURNAS. VAMOS CONHECER MAIS ALGUNS ANIMAIS NOTURNOS. VAGA-LUME SAPO OURIÇO BARATA LAGARTIXA DE PAREDE AULA 9 – ANIMAIS NOTURNOS O QUE É? ANIMAIS DE HÁBITOS NOTURNOS SÃO ANIMAIS QUE TÊM VIDA ATIVA DURANTE A NOITE E DORMEM DURANTE O DIA. ESSES ANIMAIS COSTUMAM CAÇAR, SE REPRODUZIR E SE DESLOCAR DURANTE A NOITE. O HÁBITO DE VIDA NOTURNO OCORRE DEVIDO ÀS NECESSIDADES DESSES ANIMAIS, COMO A ALIMENTAÇÃO. ALGUMAS ESPÉCIES DE ANIMAIS, POR EXEMPLO, TÊM HÁBITOS NOTURNOS COMO UMA ESTRATÉGIA PARA NÃO SEREM PEGAS POR PREDADORES DE HÁBITOS DIURNOS. VAMOS CONHECER AS CARACTERÍSTICAS DE ALGUNS ANIMAIS DE HÁBITOS NOTURNOS. GAMBÁ É UM MAMÍFERO DE HÁBITOS NOTURNOS. COMEÇA A CAÇAR E COLETAR ALIMENTOS DURANTE O PERÍODO DA NOITE. MORCEGO É UM ANIMAL NOTURNO QUE FICA PENDURADO DE CABEÇA PARA BAIXO. ELE UTILIZA O SOM PARA SE ORIENTAR E ENCONTRAR ALIMENTO. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 65OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 65 06/06/2023 12:32:4906/06/2023 12:32:49 66 FICHA TÉCNICA NOME: TATU-BOLA NOME CIENTÍFICO: TOLYPEUTES TRICINCTUS HABITAT: NA CAATINGA E EM PEQUENAS ÁREAS DO CERRADO BRASILEIRO. ALIMENTAÇÃO: CUPINS, PEQUENOS INVERTEBRADOS E FRUTOS. HÁBITOS: NOTURNOS. ELE NÃO GOSTA MUITO DE CONFUSÃO. BASTA OS PREDADORES DAREM SEUS PRIMEIROS SINAIS QUE ELE SE CURVA EM FORMATO DE BOLA (DAÍ SURGIU SEU NOME POPULAR). POR ACASO, VOCÊ TEM ALGUM BICHINHO DE ESTIMAÇÃO? QUAL É? VOCÊ SABIA QUE OS HAMSTERS TÊM HÁBITOS NOTURNOS? PRATICANDO 1. NA NATUREZA, OS ANIMAIS PRATICAM SUAS ATIVIDADES ORIENTADOS PELO DIA E PELA NOITE. OS ANIMAIS DE ________________________________________ REALIZAM SUAS ATIVIDADES DURANTE O DIA E OS QUE REALIZAM SUAS ATIVIDADES À NOITE CHAMAMOS DE ANIMAIS DE ________________________________________. HÁBITOS DIURNOS HÁBITOS NOTURNOS OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 66OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 66 06/06/2023 12:32:5106/06/2023 12:32:51 67 2. CIRCULE OS ANIMAIS DE HÁBITOS NOTURNOS. 3. OBSERVE OS ANIMAIS ABAIXO E ESCREVA SE SÃO ANIMAIS DIURNOS OU NOTURNOS: OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 67OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 67 06/06/2023 12:32:5606/06/2023 12:32:56 68 4. ESCOLHA UM ANIMAL, ESCREVA SEU NOME E DESENHE SUAS ATIVIDADES DIÁRIAS. NOME: 5. ANA ESTÁ BRINCANDO COM AS FIGURAS E OS NOMES DOS ANIMAIS NOTURNOS. VOCÊ PODE AJUDÁ-LA A ORGANIZAR TUDO? RAPOSA-VERMELHA * MORCEGO * HAMSTER * TATU-BOLA * LAGARTIXA DE PAREDE OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 68OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 68 06/06/2023 12:32:5806/06/2023 12:32:58 69 SISTEMATIZANDO FAÇA UM MURAL COM ANIMAIS DE HÁBITOS NOTURNOS E ESCREVA UMA LEGENDA PARA ELE. APROFUNDANDO DESENHE OU RECORTE E COLE OUTROS ANIMAIS QUE TENHAM HÁBITOS NOTURNOS. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 69OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 69 06/06/2023 12:32:5806/06/2023 12:32:58 OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 70OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 70 06/06/2023 12:33:0006/06/2023 12:33:00 GEOGRAFIA OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 71OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 71 06/06/2023 12:33:0106/06/2023 12:33:01 72 AULA 1 – ELEMENTOS NO CAMINHO O QUE É? JOSÉ DESENHOU O TRAJETO QUE FAZ DA SUA CASA ATÉ A ESCOLA E COLOCOU ALGUNS ELEMENTOS QUE OBSERVA NO CAMINHO. QUANDO PERCORREMOS O CAMINHO DA NOSSA CASA PARA A ESCOLA OU PARA OUTRO LUGAR QUE FREQUENTAMOS, OBSERVAMOS MUITOS ELEMENTOS DA PAISAGEM. ESSES ELEMENTOS PODEM SER NATURAIS, COMO ÁRVORES, ROCHAS, LAGOS, CÓRREGOS, RIOS, OU CONSTRUÍDOS PELAS PESSOAS, COMO PRÉDIOS, CASAS, PONTES, VIADUTOS, SINALIZAÇÃO DE TRÂNSITO, VEÍCULOS. PRATICANDO 1. VAMOS OBSERVAR O DESENHO DE JOSÉ MAIS DE PERTO: A. NO SEU CAMINHO, JOSÉ PASSA PERTO DE UMA FARMÁCIA? SIM NÃO B. NO SEU CAMINHO, JOSÉ PASSA PERTO DE UM SHOPPING CENTER? SIM NÃO OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 72OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 72 06/06/2023 12:33:0206/06/2023 12:33:02 73 2. VOCÊ JÁ PERCEBEU QUE JOSÉ PASSA POR VÁRIOS LOCAIS E OBSERVA MUITAS COISAS NO CAMINHO QUE FAZ DA SUA CASA ATÉ A ESCOLA. CONTE PARA SUA PROFESSORA O QUE VOCÊ OBSERVOU NO CAMINHO DE JOSÉ E, JUNTOS, ESCREVAM UMA LISTA: 3. LIGUE AS IMAGENS DOS ELEMENTOS, QUE JOSÉ OBSERVA NO SEU CAMINHO DE CASA PARA A ESCOLA, AOS SEUS NOMES: MERCADO PRAÇA FARMÁCIA PRÉDIO FAIXA DE PEDESTRE 4. COMPARE O CAMINHO DE JOSÉ COM O CAMINHO QUE VOCÊ FAZ DA SUA CASA ATÉ A ESCOLA. COMO SÃO AS RUAS DO CAMINHO DE JOSÉ? COMO SÃO AS RUAS DO SEU CAMINHO DE CASA PARA A ESCOLA? ASFALTADAS ASFALTADAS DE TERRA DE TERRA ARBORIZADAS ARBORIZADAS COM POUCAS ÁRVORES COM POUCAS ÁRVORES OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb73OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 73 06/06/2023 12:33:0306/06/2023 12:33:03 74 5. COMPARE O CAMINHO DE JOSÉ COM O CAMINHO QUE VOCÊ FAZ DA SUA CASA ATÉ A ESCOLA. A. NO CAMINHO DE JOSÉ HÁ SINALIZAÇÕES DE TRÂNSITO (FAIXA DE PEDESTRES, SEMÁFOROS)? SIM NÃO B. NO SEU CAMINHO PARA A ESCOLA HÁ SINALIZAÇÕES DE TRÂNSITO: FAIXA DE PEDESTRES, SEMÁFOROS? SIM NÃO C. NO CAMINHO DE JOSÉ EXISTEM HOSPITAIS OU POSTOS DE SAÚDE? SIM NÃO D. NO SEU CAMINHO PARA A ESCOLA EXISTEM HOSPITAIS OU POSTOS DE SAÚDE? SIM NÃO 6. QUAIS SÃO AS SEMELHANÇAS E AS DIFERENÇAS ENTRE O TRAJETO QUE JOSÉ FAZ PARA A ESCOLA E O SEU TRAJETO DE CASA PARA A ESCOLA? REGISTRE, DA MELHOR MANEIRA QUE VOCÊ CONSEGUIR, NO QUADRO A SEGUIR: SEMELHANÇAS DIFERENÇAS OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 74OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 74 06/06/2023 12:33:0306/06/2023 12:33:03 75 SISTEMATIZANDO DESENHE O TRAJETO MAIS RÁPIDO PARA LEVAR JOSÉ DE SUA CASA PARA A ESCOLA. DEPOIS, ANOTE OS ELEMENTOS QUE ELE OBSERVA NESTE CAMINHO. APROFUNDANDO OBSERVE MELHOR OS ELEMENTOS QUE ESTÃO NO CAMINHO DE SUA CASA PARA A ESCOLA. DESENHE-OS NO QUADRO A SEGUIR E ESCREVA SEUS NOMES DO MELHOR JEITO QUE CONSEGUIR: OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 75OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 75 06/06/2023 12:33:0306/06/2023 12:33:03 76 AULA 2 – O ENTORNO DA ESCOLA O QUE É? OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO QUE FORAM RETIRADAS DO APLICATIVO GOOGLE EARTH. O QUE ELAS REPRESENTAM? CONVERSE ACERCA DISSO COM SEU COLEGA, DEPOIS COMPARTILHEM COM O PROFESSOR O QUE VOCÊS CONCLUÍRAM. VISTA AÉREA DO ENTORNO DA EE CONSELHEIRO ANTÔNIO PRADO EM SÃO PAULO / SP. FOTO DA FACHADA E RUA DA EE CONSELHEIRO ANTÔNIO PRADO EM SÃO PAULO / SP. IMAGENS DE SATÉLITE SÃO AQUELAS OBTIDAS A PARTIR DE FOTOS TIRADAS DA SUPERFÍCIE TERRESTRE POR SATÉLITES ARTIFICIAIS E QUE POSSIBILITAM QUE VOCÊ TENHA UMA VISÃO VERTICAL (DE CIMA PARA BAIXO) DE UM LUGAR, JÁ QUE FORAM TIRADAS LÁ DO ESPAÇO. ENTÃO, VOCÊ VÊ APENAS O TELHADO DAS CASAS OU AS COPAS DAS ÁRVORES. VOCÊ TAMBÉM JÁ DEVE TER VISTO IMAGENS NÃO TÃO VERTICAIS, LÁ DO ALTO, MAS EM QUE SE CONSEGUE VER MAIS PARTES DE UM PRÉDIO OU DE UMA OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 76OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 76 06/06/2023 12:33:0506/06/2023 12:33:05 77 AULA 2 – O ENTORNO DA ESCOLA O QUE É? OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO QUE FORAM RETIRADAS DO APLICATIVI GOOGLE EARTH. O QUE ELAS REPRESENTAM? CONVERSE ACERCA DISSO COM SEU COLEGA, DEPOIS COMPARTILHEM COM O PROFESSOR O QUE VOCÊS CONCLUÍRAM. VISTA AÉREA DO ENTORNO DA EE CONSELHEIRO ANTÔNIO PRADO EM SÃO PAULO / SP. FOTO DA FACHADA E RUA DA EE CONSELHEIRO ANTÔNIO PRADO EM SÃO PAULO / SP. IMAGENS DE SATÉLITE SÃO AQUELAS OBTIDAS A PARTIR DE FOTOS TIRADAS DA SUPERFÍCIE TERRESTRE POR SATÉLITES ARTIFICIAIS E QUE POSSIBILITAM QUE VOCÊ TENHA UMA VISÃO VERTICAL (DE CIMA PARA BAIXO) DE UM LUGAR, JÁ QUE FORAM TIRADAS LÁ DO ESPAÇO. ENTÃO, VOCÊ VÊ APENAS O TELHADO DAS CASAS OU AS COPAS DAS ÁRVORES. VOCÊ TAMBÉM JÁ DEVE TER VISTO IMAGENS NÃO TÃO VERTICAIS, LÁ DO ALTO, MAS EM QUE SE CONSEGUE VER MAIS PARTES DE UM PRÉDIO OU DE UMA ÁRVORE, POR EXEMPLO. OBSERVE ESTA FOTO AÉREA, QUE PODE TER SIDO TIRADA DE UM AVIÃO, DE UM PRÉDIO BEM ALTO OU ATÉ DE UM DRONE. ELA POSSIBILITA QUE VOCÊ TENHA UMA VISÃO OBLÍQUA (DE CIMA PARA BAIXO E DE LADO) DE UM LUGAR. PRATICANDO 1. SE FOR POSSÍVEL, FAÇA UM PEQUENO PASSEIO PELO QUARTEIRÃO DA ESCOLA E OBSERVE OS ELEMENTOS QUE VOCÊ ENCONTRAR. VOCÊ TAMBÉM PODE FAZER UM PASSEIO VIRTUAL E OBSERVAR O ENTORNO DA SUA ESCOLA NUMA FOTO DE SATÉLITE, UTILIZANDO APLICATIVOS COMO GOOGLE MAPS OU GOOGLE EARTH. PEÇA PARA SUA PROFESSORA MOSTRAR NA TELA DO COMPUTADOR. AGORA,, DEPOIS DO PASSEIO PELO QUARTEIRÃO, FAÇA UM DESENHO DELE COM TODOS OS ELEMENTOS QUE VOCÊ OBSERVOU. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 77OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 77 06/06/2023 12:33:0506/06/2023 12:33:05 78 2. OBSERVE O DESENHO QUE A LAURA FEZ DA RUA DA ESCOLA: ESCOLA LAURA POLÍCIA HOSPITAL BOMBEIROS BANCO A. O QUE LAURA DESENHOU À DIREITA DE SUA ESCOLA? B. O QUE LAURA DESENHOU À ESQUERDA DE SUA ESCOLA? C. O QUE LAURA REPRESENTOU NA RUA DE CIMA (ATRÁS) DE SUA ESCOLA? D. QUE ELEMENTOS LAURA DESENHOU EM FRENTE À SUA ESCOLA? OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 78OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 78 06/06/2023 12:33:0606/06/2023 12:33:06 79 3. OBSERVE AS FOTOS ABAIXO, DOS ARREDORES DE UMA ESCOLA. LIGUE CADA IMAGEM COM O NOME DO TIPO QUE ELA REPRESENTA. FOTO AÉREA IMAGEM DE SATÉLITE OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 79OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 79 06/06/2023 12:33:0606/06/2023 12:33:06 80 SISTEMATIZANDO OBSERVE A IMAGEM DOS ARREDORES DA ESCOLA DA PROFESSORA ROBERTA E COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DOS QUADROS. DELEGACIA SHOPPING CENTER ESCOLA PRÉDIO DA LAURA HOSPITAL DIREITA ESQUERDA EM FRENTE A. O HOSPITAL FICA NO QUARTEIRÃO __________ À ESCOLA. B. O SHOPPING CENTER FICA NO QUARTEIRÃO À ___________ DA ESCOLA. C. O PRÉDIO EM QUE MORA A LAURA FICA NO QUARTEIRÃO À _________________ DA ESCOLA. APROFUNDANDO SE FOR POSSÍVEL, PASSEIE PELO QUARTEIRÃO DA SUA CASA COM SEUS RESPONSÁVEIS, OU RELEMBRE ALGUM DIA EM QUE VOCÊ PASSEOU POR LÁ, E FAÇA UM DESENHO NO SEU CADERNO DOS ELEMENTOS, IMÓVEIS E DIFERENTES ESPAÇOS QUE VOCÊ OBSERVOU. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 80OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 80 06/06/2023 12:33:0706/06/2023 12:33:07 81 AULA 3 – MOBILIDADE E SEGURANÇA O QUE É? VOCÊ JÁ PENSOU EM COMO AS PESSOAS SE LOCOMOVEM PELO CAMINHO QUE VOCÊ FAZ DA SUA CASA ATÉ A ESCOLA? VAMOS OBSERVAR O CAMINHO DE MARCOS ATÉ A ESCOLA: CHEGANDO PRÓXIMO À MINHA ESCOLA, A RUA É BASTANTE IRREGULAR, COM PEDRAS DO TIPO PARALELEPÍPEDO. A MINHA CADEIRA CHACOALHA BASTANTE E, ÀS VEZES, AS RODINHAS PEQUENAS SE PRENDEM NOS BURACOS ENTRE AS PEDRAS. UMA VEZ EU QUASE CAÍ... PARA ATRAVESSAR A RUA PARA A CALÇADA DA ESCOLA, NÃO HÁ FAIXA DE PEDESTRE NEM SINALIZAÇÃO, MUITO MENOS RAMPA DE ACESSO. MINHA MÃE TEM QUE FICAR ESPERANDO ATÉ QUE NÃO PASSE NENHUM CARRO, CORRER EMPURRANDO A CADEIRA E DEPOIS INCLINÁ-LA PARA CONSEGUIR SUBIR NA CALÇADA. COMO MARCOS USA CADEIRA DE RODAS, AS CONDIÇÕES DAS VIAS PÚBLICAS PODERIAM SER MAIS ACESSÍVEIS PARA ELE. SE AS CALÇADAS FOSSEM MAIS LARGAS E REGULARES, COM RAMPAS DE ACESSO, E PUDESSE CONTAR COM FAIXA DE PEDESTRES E SEMÁFORO NA TRAVESSIA DA RUA, MARCOS PODERIA CHEGAR À ESCOLA COM MAIS SEGURANÇA. PARA GARANTIR A SEGURANÇA DAS PESSOAS NOS CAMINHOS DAS CIDADES, PODEMOS CONTAR TAMBÉM COM AS SINALIZAÇÕES E REGRAS DE TRÂNSITO. SÃO ELAS QUE GARANTEM A ORGANIZAÇÃO E AS BOAS CONDIÇÕES DE FUNCIONAMENTO DO TRÂNSITO E EVITAM ACIDENTES. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 81OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 81 06/06/2023 12:33:0706/06/2023 12:33:07 82 O SEMÁFORO É UM DISPOSITIVO COM LUZES COLORIDAS QUE SERVE PARA CONTROLAR O TRÂNSITO DE CAMINHÕES, ÔNIBUS, CARROS E MOTOCICLETAS, ORGANIZANDO O FLUXO DE PASSAGEM DOS VEÍCULOS E DOS PEDESTRES. CADA COR E/OU POSIÇÃO INDICA O QUE O MOTORISTA DEVE FAZER: ★ VERMELHO: O MOTORISTA DEVE PARAR O VEÍCULO. ★ AMARELO: O MOTORISTA DEVE REDUZIR A VELOCIDADE, PRESTAR ATENÇÃO E PARAR. ★ VERDE: O MOTORISTA PODE PASSAR. O SEMÁFORO TAMBÉM PODE TER UM FORMATO ESPECIAL, COM AS LUZES VERMELHA E VERDE PARA SINALIZAR O MOMENTO DE ATRAVESSAR A VIA PARA OS PEDESTRES OU, AINDA, PARA ORGANIZAR O FLUXO EM UMA CICLOVIA. CADA UM TEM SEU PAPEL PARA UM TRÂNSITO MAIS SEGURO, COM REGRAS, CADA UM TEM QUE ENTENDER O SEU PAPEL: ★ O PEDESTRE É A PESSOA QUE ANDA A PÉ PARA IR DE UM LUGAR A OUTRO; ★QUANDO UMA PESSOA ESTÁ DIRIGINDO UM VEÍCULO, ELA É CHAMADA DE MOTORISTA OU CONDUTOR; ★ O PASSAGEIRO É A PESSOA QUE OCUPA UM LUGAR EM UM VEÍCULO, MAS NÃO O DIRIGE; ★ SE A PESSOA DIRIGE UMA MOTO, ELA É MOTOCICLISTA; ★ QUANDO UMA PESSOA ANDA DE BICICLETA, ELA É CHAMADA DE CICLISTA. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 82OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 82 06/06/2023 12:33:0706/06/2023 12:33:07 83 PRATICANDO 1. OBSERVE A IMAGEM E CIRCULE OS ERROS NO TRÂNSITO QUE NÃO GARANTEM A SEGURANÇA DAS PESSOAS: 2. COMPLETE AS FRASES COM ORIENTAÇÕES PARA A SUA SEGURANÇA NO TRÂNSITO, UTILIZANDO AS PALAVRAS DOS QUADROS: FAIXA DE PEDESTRES CINTO DE SEGURANÇA CRIANÇAS LADOS A. ATRAVESSE SEMPRE NA ______________________________________. B. ANTES DE ATRAVESSAR A RUA, OLHE PARA OS DOIS ______________________. C. NO CARRO, USE SEMPRE O _____________________________________________. D. AS ________________________ DEVEM VIAJAR NO BANCO DE TRÁS DO CARRO. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 83OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 83 06/06/2023 12:33:0806/06/2023 12:33:08 84 3. OBSERVE A CENA DO ESTUDANTE CHEGANDO À ESCOLA. DISCUTAM SOBRE AS QUESTÕES A SEGUIR, ORGANIZEM AS INFORMAÇÕES E PRODUZAM UM TEXTO COLETIVO, TENDO SUA PROFESSORA COMO ESCRIBA: ★ O QUE SERÁ QUE VAI ACONTECER NESTA CENA? ★ QUAIS SÃO AS DIFICULDADES DOS ESTUDANTES PARA CHEGAR EM SEGURANÇA À ESCOLA? ★ O QUE PODERIA SER FEITO PARA DEIXAR A CHEGADA A ESTA ESCOLA MAIS SEGURA PARA OS ESTUDANTES? SISTEMATIZANDO O QUE SIGNIFICAM AS CORES E AS IMAGENS DO SEMÁFORO DE PEDESTRES? LIGUE A IMAGEM COM A DESCRIÇÃO CORRETA: VERDE E CAMINHANDO: O PEDESTRE PODE ATRAVESSAR A RUA NA FAIXA. VERMELHO E PARADO: O PEDESTRE DEVE AGUARDAR PARADO NA CALÇADA EM FRENTE À FAIXA. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 84OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 84 06/06/2023 12:33:0806/06/2023 12:33:08 85 APROFUNDANDO OBSERVE AS DIFICULDADES QUE EXISTEM NO TRÂNSITO E DURANTE A LOCOMOÇÃO DAS PESSOAS, NO CAMINHO QUE VOCÊ FAZ DE CASA ATÉ A ESCOLA, E DESENHE COMO ELAS PODERIAM SER RESOLVIDAS. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 85OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 85 06/06/2023 12:33:0806/06/2023 12:33:08 86 AULA 4 – OS ESPAÇOS PÚBLICOS O QUE É? ESPAÇOS PÚBLICOS QUANDO VOCÊ BRINCA DE ESCONDE- ESCONDE, OU PEGA-PEGA, OU PIQUE- BANDEIRA, OU QUEIMADA, POR EXEMPLO, VOCÊ DEVE IR PARA ALGUM ESPAÇO EXTERNO, NÃO É MESMO? SE ESSAS BRINCADEIRAS FOREM ORGANIZADAS PELA SUA PROFESSORA, PROVAVELMENTE, VOCÊS VÃO BRINCAR NO PÁTIO OU NA QUADRA DA ESCOLA E, TALVEZ, VOCÊ ENCONTRE OUTRAS PESSOAS POR LÁ, BRINCANDO OU REALIZANDO OUTRAS ATIVIDADES DIFERENTES DA BRINCADEIRA DA SUA TURMA. VOCÊ TAMBÉM PODE BRINCAR COM ESSES JOGOS EM OUTROS LUGARES, COMO PRAÇAS, PARQUES, ÁREAS COMUNS DO CONDOMÍNIO OU, ATÉ MESMO, NA RUA. E NESSES ESPAÇOS TAMBÉM PODE HAVER OUTRAS PESSOAS REALIZANDO ATIVIDADES OU BRINCADEIRAS DIFERENTES DA SUA. ESSES ESPAÇOS, ONDE VÁRIOS GRUPOS CIRCULAM E REALIZAM ATIVIDADES, SÃO PÚBLICOS, OU SEJA, PERTENCEM A TODOS. ALÉM DE SERVIR PARA BRINCAR, ESSES ESPAÇOS PÚBLICOS TAMBÉM PODEM SER UTILIZADOS PARA OUTRAS ATIVIDADES, COMO CIRCULAÇÃO, MANIFESTAÇÃO, TRABALHO ETC. TODOS OS ESPAÇOS PÚBLICOS QUE FREQUENTAMOS POSSUEM ALGUMAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS QUE OS CLASSIFICAM. OS PARQUES, POR EXEMPLO, SÃO ESPAÇOS GRANDES, LIVRES DE PRÉDIOS RESIDENCIAIS OU INDUSTRIAIS, E COM BASTANTE ÁREAS VERDES. AS PESSOAS VÃO AOS PARQUES OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 86OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 86 06/06/2023 12:33:0906/06/2023 12:33:09 87 PARA SE DIVERTIR: BRINCANDO, PASSEANDO, REALIZANDO PIQUENIQUES, PRATICANDO ESPORTES... UM PARQUE TAMBÉM PODE SER DESTINADO, ISTO É, TER COMO FUNÇÃO PRINCIPAL, PROTEGER O MEIO AMBIENTE NATURAL. AS RUAS FORAM CRIADAS PARA ORGANIZAR AS CIDADES. ELAS TÊM COMO FUNÇÃO POSSIBILITAR A MOVIMENTAÇÃO E O DESLOCAMENTO DAS PESSOAS E VEÍCULOS PELA CIDADE. AS ESCOLAS FORAM CRIADAS PARA ENSINAR AS PESSOAS; OS HOSPITAIS FORAM CRIADOS PARA TRATAR DOS PROBLEMAS DE SAÚDE E DOENÇAS; OS TEATROS, PARA APRESENTAÇÕES ARTÍSTICAS ETC. PRATICANDO 1. VAMOS PENSAR UM POUCO SOBRE OS ESPAÇOS PÚBLICOS QUE VOCÊ COSTUMA FREQUENTAR COM SEUS FAMILIARES, PROFESSORA E COLEGAS. OBSERVE AS FOTOS A SEGUIR E ESCREVA O NOME DESTES ESPAÇOS: OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 87OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 87 06/06/2023 12:33:1106/06/2023 12:33:11 88 2. OBSERVE ABAIXO AS IMAGENS DE ESPAÇOS PÚBLICOS E ENUMERE-OS DE ACORDO COM SEU NOME, CARACTERÍSTICAS E FUNÇÕES: 1 – RUA 2 – PRAÇA 3 – ESCOLA 3. NÓS VIMOS, NA AULA, QUE OS ESPAÇOS PÚBLICOS FORAM CONCEBIDOS PARA UMA OU VÁRIAS FUNÇÕES. UTILIZANDO A PRIMEIRA LETRA DOS NOMES DOS EMOJIS, DESCUBRA A FUNÇÃO DE ALGUNS ESPAÇOS PÚBLICOS: OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 88OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 88 06/06/2023 12:33:1406/06/2023 12:33:14 89 4. AS CRIANÇAS DAS IMAGENS ESTÃO BRINCANDO EM VÁRIOS ESPAÇOS PÚBLICOS. CIRCULE AQUELAS QUE MOSTRAM LUGARES COM AS MESMAS CARACTERÍSTICAS DOS ESPAÇOS PÚBLICOS ONDE VOCÊ BRINCA: ALÉM DESSES ESPAÇOS PÚBLICOS, VOCÊ BRINCA EM OUTROS? ESCREVA, DA MELHOR MANEIRA QUE VOCÊ PUDER, O NOME DOS OUTROS ESPAÇOS PÚBLICOS ONDE VOCÊ BRINCA. SISTEMATIZANDO LEIA AS DICAS E DESCUBRA QUAL É O ESPAÇO PÚBLICO. MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE CONTÉM O SEU NOME: 1. É UM ESPAÇO ABERTO, COM ÁRVORES. 2. HÁ BANCOS ONDE AS PESSOAS PODEM DESCANSAR. ÀS VEZES, TEM PARQUINHO. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 89OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 89 06/06/2023 12:33:1706/06/2023 12:33:17 90 3. QUANDO ESSE ESPAÇO É NO CENTRO DA CIDADE, GERALMENTE, OBSERVAMOS UMA IGREJA, UM CORETO, A PREFEITURA, UMA FONTE. 4. AS CRIANÇAS SE REÚNEM POR LÁ PARA BRINCAR. OS ADULTOS TAMBÉM USAM ESSE ESPAÇO PARA O SEU LAZER. MUSEU ESCOLA PRAÇA APROFUNDANDO FAÇA UM DESENHO DE UMA BRINCADEIRA E O ESPAÇO PÚBLICO ONDE VOCÊ A PRATICA: OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 90OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 90 06/06/2023 12:33:1706/06/2023 12:33:17 91 AULA 5 – BRINCADEIRAS NOS ESPAÇOS PÚBLICOS O QUE É? NÓS JÁ APRENDEMOS QUE ESPAÇOS PÚBLICOS SÃO AQUELES ONDE MAIS DE UM GRUPO CIRCULA E REALIZA ATIVIDADES, OU SEJA, PERTENCEM A TODOS. ALÉM DE BRINCAR, ESTES ESPAÇOS TAMBÉM PODEM SER UTILIZADOS PARA OUTRAS ATIVIDADES COMO CIRCULAÇÃO, MANIFESTAÇÕES, TRABALHOS ETC. JÁ CONSEGUIMOS IDENTIFICAR OS TIPOS DE ATIVIDADES E OUTRAS FORMAS DE UTILIZAÇÃO MAIS ADEQUADAS A CADA ESPAÇO PÚBLICO, CONFORME AS FUNÇÕES E OBJETIVOS DE CADA UM DELES. VAMOS PENSAR NA NOSSA SALA DE AULA. ELA É UM ESPAÇO PÚBLICO PORQUE VÁRIAS CRIANÇAS FREQUENTAM ESTE LUGAR POR UM PERÍODO DE TEMPO. AINDA TEMOS A PRESENÇA DOS PROFESSORES, OUTRAS PESSOAS DA EQUIPE ESCOLAR E, TALVEZ, SUA TURMA DIVIDA ESTE ESPAÇO COM OUTRA, QUE VEM NO PERÍODO POSTERIOR. IMAGINE SE CADA ESTUDANTE, OU PROFESSOR, OU PESSOA DA EQUIPE ESCOLAR REALIZASSE UMA ATIVIDADE OU BRINCADEIRA QUE COSTUMA REALIZAR, NO PARQUE, NA SALA DE AULA, POR EXEMPLO, ANDAR DE BICICLETA. MESMO QUE A SALA DE AULA FOSSE GRANDE, SE TODOS DECIDISSEM ANDAR DE BICICLETA AO MESMO TEMPO, NÃO HAVERIA ESPAÇO SUFICIENTE PARA ISSO E PODERIAM ACONTECER MUITOS ACIDENTES. É POR ISSO QUE ALGUMAS BRINCADEIRAS DEVEM SER REALIZADAS EM ESPAÇOS PÚBLICOS MAIS ADEQUADOS E, MESMO ASSIM, DEVEMOS PRESTAR ATENÇÃO À SEGURANÇA, PARA QUE AS NOSSAS BRINCADEIRAS E NOSSA DIVERSÃO NÃO ATRAPALHEM A DIVERSÃO OU TRABALHO DOS OUTROS. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 91OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 91 06/06/2023 12:33:1706/06/202312:33:17 92 PRATICANDO 1. OBSERVE A IMAGEM. ESCREVA UMA LISTA DE BRINCADEIRAS MAIS ADEQUADAS PARA SE REALIZAR NESSE ESPAÇO PÚBLICO. 2. ASSOCIE AS PAISAGENS DE ESPAÇOS PÚBLICOS ÀS BRINCADEIRAS MAIS ADEQUADAS PARA CADA UM DELES. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 92OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 92 06/06/2023 12:33:1806/06/2023 12:33:18 93 3. VOCÊ CONHECEU DIFERENTES ESPAÇOS PÚBLICOS E ATÉ REFLETIU SOBRE AS BRINCADEIRAS E ATIVIDADES MAIS ADEQUADAS PARA REALIZAR EM CADA UM DELES. AGORA, DESEMBARALHE AS LETRAS E DESCUBRA O NOME DESTES ESPAÇOS PÚBLICOS. N C E A I M O A C S L EI H P A O S L T 4. PENSE COM A SUA TURMA E A PROFESSORA EM UMA BRINCADEIRA QUE VOCÊS PODEM FAZER NO PÁTIO OU NA QUADRA DA ESCOLA. COMBINE AS REGRAS E ORGANIZE A TURMA PARA REALIZAR A BRINCADEIRA. REGISTRE, NO SEU CADERNO, O NOME DA BRINCADEIRA E FAÇA UM DESENHO OU COLE FOTOS, QUE REGISTRAM COMO FOI PRATICÁ-LA NO PÁTIO OU NA QUADRA COM A SUA TURMA. SISTEMATIZANDO CIRCULE A BRINCADEIRA QUE É MAIS ADEQUADA PARA REALIZARMOS NUM ESPAÇO PÚBLICO FECHADO, COMO A SALA DE AULA: JOGO DE TABULEIRO PIRUETA E CAMBALHOTA RODA E CORRE CUTIA OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 93OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 93 06/06/2023 12:33:1906/06/2023 12:33:19 94 APROFUNDANDO ESCREVA EXEMPLOS DE ATIVIDADES QUE PODEMOS REALIZAR EM CADA UM DOS ESPAÇOS PÚBLICOS A SEGUIR: CINEMA ESCOLA RIBEIRÃO OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 94OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 94 06/06/2023 12:33:1906/06/2023 12:33:19 95 AULA 6 – CONVIVER NOS ESPAÇOS PÚBLICOS O QUE É? OS ESPAÇOS PÚBLICOS QUE FREQUENTAMOS, COMO A ESCOLA, A PRAÇA, O PARQUE, AS RUAS, O HOSPITAL E ATÉ MESMO O CINEMA, TÊM SUAS FUNÇÕES, OU SEJA, SERVEM PARA REALIZAR ALGUMA ATIVIDADE ESPECÍFICA. NÓS PODEMOS UTILIZAR UM ESPAÇO DE MAIS DE UMA MANEIRA, COMO AS RUAS, QUE FORAM CRIADAS PARA ORGANIZAR AS CIDADES E POSSIBILITAM A MOVIMENTAÇÃO E O DESLOCAMENTO DE PESSOAS E VEÍCULOS. AINDA PODEM SER USADAS COMO ESPAÇO PARA MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS, CAMPEONATOS ESPORTIVOS E BRINCADEIRAS. JÁ QUE ESSES ESPAÇOS FORAM CRIADOS PARA CUMPRIR DETERMINADAS FUNÇÕES, É PRECISO PENSAR EM REGRAS PARA GARANTIR A SEGURANÇA E A CONVIVÊNCIA SAUDÁVEL DAS PESSOAS QUE FREQUENTAM ESSES ESPAÇOS. QUANDO VAMOS A UM CINEMA, POR EXEMPLO, É IMPORTANTE MANTER O SILÊNCIO, PARA QUE AS PESSOAS POSSAM ASSISTIR E APRECIAR O FILME QUE ESTÁ SENDO EXIBIDO. NA SUA ESCOLA, QUE TAMBÉM É UM ESPAÇO PÚBLICO, PROVAVELMENTE, EXISTEM DIFERENTES REGRAS PARA O USO DE DIFERENTES ESPAÇOS, COMO O PÁTIO, A BIBLIOTECA, A QUADRA, O REFEITÓRIO E A SALA DE AULA. COM CERTEZA, EM ALGUM MOMENTO, VOCÊ E SEUS COLEGAS DEVEM TER CONVERSADO E ELABORADO ALGUNS “COMBINADOS” PARA A SALA DE AULA, NÃO É MESMO? ENTÃO, PODEMOS CONCLUIR QUE, PARA MANTER A SEGURANÇA E A BOA CONVIVÊNCIA DAS PESSOAS QUE FREQUENTAM OS ESPAÇOS PÚBLICOS, SÃO OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 95OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 95 06/06/2023 12:33:2006/06/2023 12:33:20 96 NECESSÁRIAS REGRAS. ELAS PODEM SER COLOCADAS PELAS PESSOAS QUE CRIARAM AQUELE LUGAR OU, COMO NA NOSSA SALA DE AULA, CRIADAS EM CONJUNTO COM AS PESSOAS QUE FREQUENTAM AQUELE ESPAÇO: SÃO OS CHAMADOS “COMBINADOS”. PRATICANDO 1. OBSERVE OS COMPORTAMENTOS A SEGUIR, QUE PODEM ACONTECER NOS ESPAÇOS DA ESCOLA. CIRCULE AQUELES QUE PROMOVEM A BOA CONVIVÊNCIA ENTRE AS PESSOAS QUE FREQUENTAM ESSE ESPAÇO PÚBLICO. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 96OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 96 06/06/2023 12:33:2106/06/2023 12:33:21 97 2. VOCÊ SABE QUAL É O OBJETIVO DE ALGUMAS REGRAS QUE SEGUIMOS, O MOTIVO PELO QUAL ELAS FORAM CRIADAS? LEIA ALGUNS EXEMPLOS DE REGRAS DE BOA CONVIVÊNCIA E LIGUE-AS COM OS OBJETIVOS E ESPAÇOS PARA OS QUAIS ELAS FORAM CRIADAS. JOGAR O LIXO NO CESTO DE LIXO. NÃO ATRAPALHAR AS OUTRAS PESSOAS COM BARULHO ALTO. DEIXAR LIVRE O LADO ESQUERDO DAS ESCADAS. CUIDAR DA SEGURANÇA DAS PESSOAS QUE CIRCULAM A PÉ PELAS RUAS. FALAR BAIXO. DEIXAR A PASSAGEM LIVRE PARA AS PESSOAS COM MAIS PRESSA. RESPEITAR O PEDESTRE. MANTER OS LUGARES LIMPOS. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 97OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 97 06/06/2023 12:33:2106/06/2023 12:33:21 98 3. CONDUZA O CARRO DE JÚLIO PELAS RUAS DA CIDADE ATÉ A CASA DELE. CIRCULE AS SINALIZAÇÕES DE TRÂNSITO PELAS QUAIS ELE PASSAR, MOSTRANDO QUE ELE RESPEITA AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA NO TRÂNSITO. SISTEMATIZANDO REGRAS DA TURMA QUE TAL RELEMBRAR OS COMBINADOS DA SUA TURMA? PROVAVELMENTE, NOS PRIMEIROS DIAS DE AULA, VOCÊS MONTARAM ALGUNS COMBINADOS OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 98OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 98 06/06/2023 12:33:2206/06/2023 12:33:22 99 JUNTO COM SEU PROFESSOR. AO LONGO DO TEMPO, TALVEZ, VOCÊS TENHAM INCLUÍDO OUTROS À LISTA OU MODIFICADO ALGUNS. ANOTE, NO SEU CADERNO, ALGUNS COMBINADOS QUE VOCÊS FIZERAM PARA SUA TURMA NA ESCOLA. APROFUNDANDO GIOVANA E ALÊ INVENTARAM UMA BRINCADEIRA: UM DELES MOSTRAVA UMA SINALIZAÇÃO COM A REGRA DE ALGUM ESPAÇO PÚBLICO E O OUTRO TINHA QUE DIZER EM QUE ESPAÇO PÚBLICO EXISTE ESSA REGRA. VOCÊ CONSEGUE LIGAR AS PLACAS DE REGRAS COM OS ESPAÇOS AOS QUAIS PERTENCEM? OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 99OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 99 06/06/2023 12:33:2906/06/2023 12:33:29 100 AULA 7 - ONDE VOCÊ MORA? O QUE É? LUGARES DE VIVER TODAS AS PESSOAS TÊM DIREITO A UMA MORADIA QUE POSSA GARANTIR ABRIGO E PROTEÇÃO. NEM SEMPRE ISSO ACONTECE, ALGUMAS PESSOAS VIVEM EM SITUAÇÃO DE RUA E PASSAM POR DIFICULDADES. MESMO QUE AS PESSOAS VIVAM NUMA MORADIA, CADA CASA É DIFERENTE DA OUTRA: UMAS SÃO MAIORES, COM MUITOS CÔMODOS, OUTRAS PEQUENAS, COM APENAS DOIS CÔMODOS. ÀS VEZES, A PESSOA VIVE NUM APARTAMENTO BEM NO CENTRO DA CIDADE E, OUTRAS VEZES, MORA NUMA CASA DE MADEIRA OU DE PALAFITA, NUMA REGIÃO ALAGADA. O QUE IMPORTA MESMO É PODER FICAR ABRIGADO E PROTEGIDO, JUNTO DAS PESSOAS QUE CUIDAM DE VOCÊ! O ESPAÇO INTERNO DAS MORADIAS PODE SER DIVIDIDO EM CÔMODOS, EM QUE REALIZAMOS ATIVIDADES DIFERENTES: NA COZINHA, PREPARAMOS NOSSAS REFEIÇÕES. NO BANHEIRO, REALIZAMOS NOSSAS ATIVIDADES DE HIGIENE PESOAL. A SALA É UM ESPAÇO ONDE PODEMOS NOS REUNIR EM FAMÍLIA E CURTIR MOMENTOS DE LAZER. O QUARTO É O ESPAÇO ONDE PODEMOS DESCANSAR E DORMIR OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 100OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 100 06/06/2023 12:33:3006/06/2023 12:33:30 101 FREQUENTAR A ESCOLA E APRENDER É UM DIREITO DE TODAS AS CRIANÇAS. ASSIM COMO A SUA MORADIA, VOCÊ TAMBÉM JÁ DEVE TER VISTO, NA TELEVISÃO, EM LIVROS OU NA INTERNET, QUE NEM TODAS AS SALAS DE AULA SÃO IGUAIS. ESCOLA INDÍGENA BANÍUA NO RIO IÇANA, NA AMAZÔNIA ESCOLA RURAL DA FAZENDA SÃO PAULO, NO DISTRITO DE LERROVILE DIFERENÇAS EXISTEM SEJA NAS MORADIAS OU NAS SALAS DE AULA, SEMPRE VAMOS ENCONTRAR LUGARES DIFERENTES. AS MORADIAS PODEM SER DIFERENTES POR CAUSA DO LUGAR ONDE FICAM OU DOS COSTUMES E HÁBITOS DAQUELE POVO. ELAS PODEM TER CÔMODOS E ATÉ OBJETOS QUE NÃO SEJAM IGUAIS. SE VOCÊ CONVERSAR COM UM COLEGA DA SUA TURMA E COMPARAR SUAS CASAS, VAI PERCEBER MUITAS DIFERENÇAS E, TAMBÉM, ALGUMAS SEMELHANÇAS. OS FATORES QUE CONTRIBUEM PARA QUE MORADIAS E ESCOLAS SEJAM DIFERENTES, MESMO QUE SIRVAM PARA OS MESMOS OBJETIVOS, PODEM SER: ★ LUGARES ONDE FICAM; ★ MATERIAIS UTILIZADOS NA SUA CONSTRUÇÃO; ★ HÁBITOS E COSTUMES DE SEUS MORADORES; ★ DESIGUALDADE SOCIAL. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 101OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 101 06/06/2023 12:33:3306/06/202312:33:33 102 PRATICANDO 1. NAS IMAGENS DE SALAS DE AULA MOSTRADAS ANTERIORMENTE, VOCÊ PERCEBEU ALGUMA COISA EM COMUM? EM DUPLA, ESCREVA OS NOMES DOS OBJETOS E COISAS QUE PODEM EXISTIR NAS SALAS DE AULA. 2. OBSERVE AS IMAGENS DE SALAS DE AULA A SEGUIR E COMPARE-AS COM A SUA SALA DE AULA. O QUE ELAS TÊM DE SEMELHANTE E DIFERENTE? REGISTREM NA TABELA AO LADO. SEMELHANÇAS DIFERENÇAS OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 102OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 102 06/06/2023 12:33:3606/06/2023 12:33:36 103 2. ENCONTRE 10 DIFERENÇAS ENTRE AS IMAGENS DA COZINHA DA RITA. A. COMPARE A COZINHA DA RITA COM A DO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE. O QUE ELAS TÊM DE SEMELHANTE E DIFERENTE? SISTEMATIZANDO STOP! VOCÊ CONHECE A BRINCADEIRA STOP? NELA, VOCÊ PRECISA ESCREVER PALAVRAS, USANDO A MESMA LETRA INICIAL, COMPLETANDO DIFERENTES CATEGORIAS. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 103OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 103 06/06/2023 12:33:3706/06/2023 12:33:37 104 ESCREVA, DA MELHOR FORMA QUE VOCÊ CONSEGUIR, NA TABELA ABAIXO, OS NOMES DE OBJETOS E OUTROS ELEMENTOS QUE SÃO COMUNS EM DIFERENTES MORADIAS E SALAS DE AULA. LETRA TEM NA SUA CASA TEM NA SALA DE AULA P A M APROFUNDANDO LEIA A CANTIGA DA CASINHA. OBSERVE AS SUAS CARACTERÍSTICAS E, DEPOIS, DESENHE-A NO ESPAÇO ABAIXO. A CASINHA TRADIÇÃO ORAL – DOMÍNIO PÚBLICO EU TENHO UMA CASINHA QUE É ASSIM, ASSIM... E PELA CHAMINÉ SAI A FUMAÇA ASSIM, ASSIM... E QUANDO EU QUERO ENTRAR BATO NA PORTA ASSIM, ASSIM! EU ENTRO NA CASINHA ASSIM, ASSIM, ASSIM! OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 104OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 104 06/06/2023 12:33:3706/06/2023 12:33:37 105 AULA 8 – SE ESSA RUA FOSSE MINHA O QUE É? RUAS E CAMINHOS AS RUAS SÃO USADAS COMO CAMINHOS POR PESSOAS, BICICLETAS, CARROS E OUTROS VEÍCULOS PARA CHEGAR ÀS CASAS, ÀS ESCOLAS OU A OUTROS LUGARES. OS ESPAÇOS LATERAIS SÃO CHAMADOS DE CALÇADAS. CADA RUA É DIFERENTE DA OUTRA. HÁ RUA MAIS COMPRIDA OU MAIS CURTA, HÁ RUA COM POUCO FLUXO DE CARROS OU MOVIMENTADA, HÁ RUA REVESTIDA DE PEDRA, DE ASFALTO OU MESMO RUA DE TERRA. AS RUAS SÃO IDENTIFICADAS POR NOMES. LEIA E RECORDE A CANTIGA SOBRE UMA RUA. SE ESSA RUA FOSSE MINHA SE ESSA RUA SE ESSA RUA FOSSE MINHA EU MANDAVA EU MANDAVA LADRILHAR COM PEDRINHAS COM PEDRINHAS DE BRILHANTE PARA O MEU PARA O MEU AMOR PASSAR NESSA RUA NESSA RUA TEM UM BOSQUE QUE SE CHAMA QUE SE CHAMA SOLIDÃO DENTRO DELE DENTRO DELE MORA UM ANJO QUE ROUBOU QUE ROUBOU MEU CORAÇÃO ASSISTA, OUÇA E CANTE! VOCÊ PODE ACESSAR O VÍDEO NO SEU DISPOSITIVO MÓVEL, APONTANDO A CÂMERA PARA O QRCODE OU ACESSE O LINK: https://cutt.ly/lwqoQe7N OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 105OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 105 06/06/2023 12:33:3806/06/2023 12:33:38 106 PRATICANDO 1. CONVERSE COM SEUS COLEGAS E RESPONDA: A. COMO É A RUA EM QUE ZECA MORA? B. A SUA RUA É PARECIDA COM A RUA DO ZECA? QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS? 2. JOSÉ FEZ UMA BRINCADEIRA COM A CANÇÃO “SE ESSA RUA FOSSE MINHA”. LEIA A PARÓDIA CONSTRUÍDA POR ELE E ASSINALE AS IMAGENS CORRETAS ACERCA DA “A RUA DO JOSÉ”. SE ESSA RUA SE ESSA RUA FOSSE MINHA EU MANDAVA EU MANDAVA ASFALTAR COM CASCALHO COM CAMADAS DE ASFALTO PARA MOTO CARRO E CAMINHÃO PASSAR OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 106OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 106 06/06/2023 12:33:3906/06/2023 12:33:39 107 NESSA RUA NESSA RUA TEM UM POSTO DE SAÚDE TEM TAMBÉM UM SACOLÃO PERTO DELE PERTO DELE QUE EU MORO COM MEU PAI MINHA IRMà E MEU IRMÃO 3. QUAIS CARACTERÍSTICAS VOCÊ PODE OBSERVAR NAS RUAS DAS IMAGENS? CONVERSE COM SUA DUPLA E, JUNTOS, REGISTREM DA MELHOR FORMA QUE PUDEREM. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 107OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 107 06/06/2023 12:33:4106/06/2023 12:33:41 108 SISTEMATIZANDO LEIA AS INFORMAÇÕES SOBRE A RUA DE MARIA LUIZA. DEPOIS, DESENHE-A NO ESPAÇO AO LADO. A. TEM DUAS ÁRVORES. B. É ESTREITA. C. TEM CALÇADAS ESTREITAS. D. É REVESTIDA DE PEDRAS. E. A CASA DE MARIA LUIZA FICA ENTRE AS DUAS ÁRVORES. APROFUNDANDO 1. COMO É A RUA DA SUA ESCOLA? ESTREITA LARGA 2. COMO É A SUA CALÇADA? ESTREITA LARGA NÃO TEM 3. TEM ÁRVORES? SIM NÃO 4. NUMA FOLHA DE SULFITE, DESENHE A RUA DA SUA ESCOLA. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 108OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 108 06/06/2023 12:33:4106/06/2023 12:33:41 HISTÓRIA OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 109OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 109 06/06/2023 12:33:4206/06/2023 12:33:42 110 AULA 1 – BRINCADEIRAS AO LONGO DO TEMPO O QUE É? OBSERVE AS BRINCADEIRAS E VEJA SE CONHECE ALGUMAS DELAS. VAMOS OBSERVAR ALGUMAS BRINCADEIRAS DO PASSADO? SERÁ QUE AS BRINCADEIRAS MUDARAM MUITO COM O TEMPO? VOCÊ SABIA QUE A AMARELINHA, UMA BRINCADEIRA BEM CONHECIDA ENTRE AS CRIANÇAS, SURGIU HÁ MUITO TEMPO? OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 110OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 110 06/06/2023 12:33:4906/06/2023 12:33:49 111 ACREDITA-SE QUE A AMARELINHA TENHA SURGIDO HÁ MAIS DE 300 ANOS, POR VOLTA DE 1672. TORNOU-SE MUITO POPULAR EM VÁRIOS PAÍSES E RECEBEU, EM CADA UM DELES, UM NOME DIFERENTE. EM PORTUGAL, POR EXEMPLO, É CHAMADA DE JOGO DA MACACA. CRIANÇAS PULANDO AMARELINHA EM 1901 CRIANÇAS PULANDO AMARELINHA EM 1925 VOCÊ PODE ACESSAR O VÍDEO NO SEU DISPOSITIVO MÓVEL, APONTANDO A CÂMERA PARA O QRCODE OU ACESSE O LINK: https://cutt.ly/fwqoQLBx ANTIGAMENTE, AS CRIANÇAS BUSCAVAM ESPAÇOS AO AR LIVRE PARA BRINCAR, E SE DIVERTIAM COM AS MAIS VARIADAS BRINCADEIRAS, TAIS COMO: ESCONDE-ESCONDE, AMARELINHA, PEGA-PEGA, QUEIMADA, PULAR CORDA, BOLINHA DE GUDE E CANTIGA DE RODA. MUITAS DESSAS BRINCADEIRAS PERMANECERAM AO LONGO DO TEMPO. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 111OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 111 06/06/2023 12:33:5106/06/2023 12:33:51 112 PRATICANDO 1) DEPOIS DE ASSISTIR AO VÍDEO. QUAIS OUTROS TIPOS DE AMARELINHA VOCÊ CONHECE? FAÇA O DESENHO E ESCREVA O NOME AO LADO. E, SE DER TEMPO, APROVEITE PARA BRINCAR. 2) ASSINALE NA IMAGEM CADA UMA DAS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ JÁ BRINCOU. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 112OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 112 06/06/2023 12:33:5606/06/2023 12:33:56 113 3) DE QUE AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO? VOCÊ CONHECE ALGUMA CANTIGA DE RODA? SISTEMATIZANDO VAMOS ADIVINHAR QUAL É A BRINCADEIRA? QUANDO A MÚSICA PARA, TODOS PARAM E NINGUÉM PODE SE MEXER. TODO MUNDO VAI CORRER E SÓ UM PODE PEGAR. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 113OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 113 06/06/2023 12:33:5706/06/2023 12:33:57 114 APROFUNDANDO AGORA É COM VOCÊ! PERGUNTE AOS SEUS FAMILIARES DE QUAIS BRINCADEIRAS ELES MAIS GOSTAVAM QUANDO ERAM CRIANÇAS. DEPOIS, ESCREVA E, SE PUDER, APROVEITE PARA BRINCAR. OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 114OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb 114 06/06/2023 12:34:0006/06/2023 12:34:00 115 AULA 2 – BRINQUEDOS DE OUTRAS ÉPOCAS O QUE É? ESTE OBJETO É UM PIÃO. EMBORA TENHA PASSADO POR ALGUMAS TRANSFORMAÇÕES, O PIÃO É UM BRINQUEDO MUITO ANTIGO. ANTES DE O PIÃO SER CONSIDERADO UM BRINQUEDO, ELE ERA CONSIDERADO UM OBJETO DE ADIVINHAÇÃO. ANTES SE ACREDITAVA QUE O PIÃO ERA CAPAZ DE ADIVINHAR SE IRIA CHOVER OU SE SERIA POSSÍVEL FAZER A COLHEITA. TUDO ISSO POR CONTA DO MOVIMENTO QUE O PIÃO FAZIA. VAMOS VER COMO O PIÃO FOI SE MODIFICANDO AO LONGO DO TEMPO? ACERVO DO MUSEU PAULISTA OS_000024_CE_1º_ano_3º_Bi_Cien_Geo_Hist_L_Ing_Tec.indb
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