línguistica temporada 1 e 2

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1. 
As sociedades tribais, assim como as outras, têm cultura e valores. Só por serem diferentes não devemos menosprezá-las, mas devemos sim aprender a viver com as diferenças. Sobre as características das sociedades tribais, é CORRETO afirmar que:
Resposta correta.
C. 
As sociedades tribais não estavam organizadas em classes sociais.
Uma sociedade tribal não tem Estado, não utiliza-se da escrita e não apresenta desigualdades sociais. É forte a crença em mitos e lendas. Foram os primeiros grupos sociais da humanidade, existem na atualidade em regiões da África, da Ásia e do Brasil.
2. 
Ao estudar a história da educação e viajar pelo tempo, você vai perceber que a educação nem sempre foi a mesma dos dias atuais e que há diferentes modelos e diferentes formas dela ser transmitida. Assinale a alternativa que explique CORRETAMENTE a forma de educação nas sociedades tribais.
Você acertou!
E. 
Nas sociedades tribais, a educação ocorria pela repetição dos gestos.
Educação por meio da repetição dos gestos dos adultos pelas crianças. Voltada para a preparação das crianças para vida adulta na comunidade. Não existia um professor específico.
3. 
Antes da chegada dos europeus ao continente americano, milhões de indivíduos já habitavam a América. Esses povos eram organizados em tribos, povoados, mas também eram sociedades complexas, como no caso dos astecas, incas e maias, os quais possuíam significativa organização social, política e econômica. Sobre a existência das sociedades tribais, é CORRETO afirmar:
Resposta correta.
D. 
Ainda hoje existem povos aborígenes que vivem em sociedades do tipo tribal.
Foram a primeira forma de organização social existente na humanidade, predominando até o ano de 3.500 a.c. Não têm Estado nem classes sociais, não se utilizam da escrita. Atualmente, podem ser vistos entre os aborígenes alguns povos na África e os povos indígenas no Brasil.
4. 
A educação relaciona-se com as condições políticas, econômicas e culturais de uma determinada sociedade. Logo, é necessário entendermos o contexto histórico, para então compreendermos a educação em dado período. Sobre a educação nas sociedades tribais, marque a alternativa CORRETA.
Você acertou!
D. 
Educação difusa, as crianças aprendem para a vida pela repetição dos gestos dos adultos.
5. 
A aprendizagem é um processo complexo, pois sua fonte encontra-se no meio natural-social, abrangendo os hábitos que formamos e a assimilação de valores culturais ao longo do processo de socialização. Assinale a alternativa CORRETA sobre a educação das crianças e jovens nas sociedades tribais.
Resposta correta.
C. 
Não existem professores, todas as pessoas adultas ensinam as crianças por meio de suas atividades de trabalho.
Educação pela repetição dos gestos, não existe professor, qualquer adulto ensina o oficio. Utiliza-se de mitos e lendas em suas explicações e deve servir para preparar para a vida em comunidade. O conhecimento é passado de geração em geração.
1. 
A Ilíada é um dos dois principais poemas épicos da Grécia Antiga, de autoria do poeta Homero, que narra os acontecimentos decorridos no período de 50 dias durante o décimo e último ano da Guerra de Troia. As obras de Homero foram muito importantes para o estudo da história grega. Sobre a educação grega no período Homérico, está CORRETA a alternativa:
Você acertou!
B. 
A prática da oralidade foi bastante utilizada para a transmissão do legado cultural na Grécia Antiga, os poemas são importantes registros da história.
2. 
O período clássico é também identificado como "período das hegemonias" por causa do revezamento de soberania que ocorreu entre as cidades-estado de Atenas e Esparta. Essa fase da história da Grécia Antiga é identificada como a mais gloriosa dos gregos. Sobre a educação grega no período clássico, marque a alternativa CORRETA.
ocê acertou!
C. 
Durante o período clássico, a educação se desenvolve voltada para a razão humana. Prioriza-se o cosmocentrismo em todas as suas formas..
3. 
A Paidéia apresentava-se como um conjunto de orientações seguras que indicavam o caminho da felicidade. Os “novos” educadores, além de ensinar o homem a especular em torno da verdade, buscavam enfatizar que era preciso aprender a viver de forma virtuosa. A vivência das virtudes era a garantia de uma vida feliz. Marque a resposta que explica CORRETAMENTE o conceito da Paideia para os Gregos.
ocê acertou!
A. 
Representa o processo de educação que procurava atender a todos os aspectos da vida do homem. Surgiu em Atenas, uma importante cidade-estado grega.
4. 
Platão, filosofo grego, foi considerado um dos principais pensadores de sua época. Discípulo de Sócrates, procurava transmitir uma profunda fé na razão e na verdade, adotando o lema de Sócrates: o sábio é o virtuoso. Escreveu diversos diálogos filosóficos, entre eles A República, obra dividida em dez volumes. Sobre as contribuições de Platão para a educação, é CORRETO afirmar.
Você acertou!
C. 
Platão é considerado o primeiro pedagogo, não só por ter concebido um sistema educacional para o seu tempo, mas, principalmente, por tê-lo integrado a uma dimensão ética e política. Foi o fundador da Academia, representando a educação superior. O objetivo final da educação, para o filósofo, era a formação do homem moral, vivendo em um Estado justo.
5. 
Aristóteles foi um importante filósofo grego; um dos pensadores com maior influência na cultura ocidental. Foi discípulo do filósofo Platão. Ele elaborou um sistema filosófico no qual abordou e pensou sobre praticamente todos os assuntos existentes, como a geometria, física, metafísica, botânica, zoologia, astronomia, medicina, psicologia, ética, drama, poesia, retórica, matemática e, principalmente, lógica. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE uma contribuição de Aristóteles para a educação grega.
Você acertou!
E. 
Aristóteles abriu sua própria escola, chamada Liceu. Além de cursos técnicos, ministrava aulas públicas para o povo em geral. A sabedoria de Aristóteles chegou até nós por meio de alguns escritos que contém, praticamente, os primeiros passos de nossas modernas artes e ciências.
1. 
A educação na Roma Antiga progrediu de um sistema de educação informal e familiar, no início da República, para um sistema baseado em aulas pagas durante o Dominato e o Império. Assinale a alternativa que trata do ideal de educação em Roma.
Você acertou!
B. 
O ideal romano de educação originou-se da concepção de direitos e deveres.
2. 
Embora sempre preocupados com questões práticas e funcionais de seu cotidiano, o povo romano sempre deu muita atenção à educação. Ao longo da história de Roma, foram implementados diferentes processos educacionais, cada um correspondendo a um respectivo contexto social e histórico. Assinale a alternativa correta quanto a educação primitiva em Roma.
Você acertou!
D. 
Nesse período, predominaram os aspectos familiares, ou seja, o lar era praticamente a única escola.
3. 
O movimento de helenização da educação romana, que começou por motivação político-social, foi atingindo progressivamente, durante a República, um número crescente de famílias, até se tornar normal durante o Império. Assinale a alternativa correta quanto às características da educação romana no período imperial.
Você acertou!
A. 
Essas instituições influenciaram no surgimento das primeiras universidades em Roma.
4. 
A educação grega era voltada para a formação de uma individualidade perfeita e independente. A palavra paideia significa "criação de meninos". Antes dela, porém, existiu outro termo ainda mais essencial à formação grega: o areté, traduzido como virtude. Sobre a influencia grega na educação romana, é correto afirmar que:
Você acertou!
D. 
ofertavam discursos sobre exemplos morais e debates sobre problemas reais ou fictícios.
5. 
Com o tempo, muitos pensadores passaram a censurar as escolas de retórica, pois estas haviam se transformado em um treino da fala em público, não havendo uma preocupação com seu conteúdo. Assinale a alternativa correta quanto aos aspectos da crise na educação romana.Você acertou!
C. 
A elitização do ensino contribuiu para a crise na educação romana
1. 
A formação da sociedade medieval ocorreu durante um longo período de tempo em que ocorreram as invasões barbaras e a ruralização da sociedade. Sua estrutura social era hierarquizada e com pouca mobilidade social. Marque a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a pirâmide social na idade média:
Você acertou!
D. 
Nobreza, clero, camponeses e servos
2. 
A escola como nós conhecemos hoje é um produto da Idade Média. Sua estrutura, ligada à presença de um professor que ensina a muitos alunos de diversas procedências e que deve responder pela sua atividade a uma instituição de poder, ainda é presente até os dias de hoje. Sobre as Escolas Paroquiais, marque a alternativa CORRETA:
Você acertou!
D. 
Com o passar do tempo, deixaram de ocorrer nas casas dos sacerdotes e passam a ocorrer na Igreja.
3. 
O estudo da história da humanidade utiliza, enquanto método de análise, a fragmentação do tempo, criando intervalos de tempo vividos e que conservam características comuns; a essa categorização é atribuído um nome, um conceito que possa representar esse tempo da história. Sobre o conceito de Idade Média, é CORRETO afirmar:
Resposta correta.
E. 
Apresentou uma heterogeneidade cultural, resultado das invasões germânicas e da herança cultural greco-romana.
A ideia de ‘Idade Média’ surge na visão pessimista e tendenciosa que o Renascimento criou sobre os anos de invasões e disputas territoriais. O período medieval revela uma produção cultural heterogênea.
4. 
Com o desenvolvimento do pensamento racional e da filosofia, a igreja necessitou reorganizar sua forma de legitimação da fé e seu poder de convencimento. Sobre a Patrística, podemos afirmar CORRETAMENTE:
Você acertou!
E. 
Retomada da filosofia platônica, fundamentada na necessidade da criação de uma rigorosa ética moral.
A patrística preocupa-se com a relação entre a fé, a ciência e a razão e busca expor a doutrina religiosa seguindo a doutrina da igreja. Enfatiza a importância da moral e a relação da natureza de Deus e da alma. Representa a retomada da filosofia platônica, fundamentada na necessidade da criação de uma rigorosa ética moral.
. 
O Renascimento Cultural foi um movimento que teve início na Itália, no século XIV, e se estendeu por toda a Europa até o século XVI. Os artistas, escritores e pensadores renascentistas expressavam, em suas obras, os valores, as ideais e a nova visão do mundo de uma sociedade que emergia da crise do período Medieval. Sobre a produção intelectual e a educação do Renascimento, é correto afirmar que:
Você acertou!
E. 
a produção intelectual do Renascimento buscava superar as contradições do pensamento religioso medieval, e a educação estava interessada na difusão dos valores burgueses.
Os intelectuais do Renascimento buscavam superar as contradições do pensamento religioso medieval e legitimar um saber secularizado. A educação a partir de bases naturais não religiosas estava interessada na difusão dos valores burgueses e na legitimação do capitalismo como modo de produção.
2. 
O progresso intelectual dos séculos XVII e XVIII deveu-se a fatores decorrentes dos movimentos econômicos e culturais da sociedade europeia desde o fim da Idade Média. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os fatores que contribuíram para o Renascimento.
Você acertou!
D. 
O Renascimento foi uma visão de mundo estimulada pela ascensão da burguesia e pela intensificação do comércio e desenvolvimento do racionalismo e do individualismo.
O Renascimento foi uma visão de mundo estimulada pela ascensão da burguesia e pela intensificação do comércio e desenvolvimento do racionalismo e do individualismo. Nesse período, a educação se tornou fonte de preocupação e até sinônimo de poder e importância social. 3. 
A produção intelectual do Renascimento buscava superar as contradições do pensamento religioso medieval e legitimar um saber secularizado. A educação organiza-se a partir de bases naturais não religiosas, interessada na difusão dos valores burgueses e na legitimação do capitalismo como modo de produção. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.
Você acertou!
B. 
Os ideais de individualidade e de liberdade influenciaram as artes, a arquitetura, a escultura, a literatura e, principalmente, a pintura, que buscavam retratar com realismo as diferentes formas humanas.
Os ideais de individualidade e de liberdade presentes nos valores burgueses influenciaram não só o pensamento, mas também em inúmeras transformações culturais, repercutindo na arquitetura, na escultura, na literatura e, principalmente, na pintura, que buscavam retratar com realismo as diferentes formas humanas.
4. 
A Reforma Protestante, ocorrida em 1517, mudou a história do pensamento ocidental, quando o monge Martinho Lutero fixou suas 95 teses na porta da Catedral de Wittenberg, na Alemanha. Sobre as causas do luteranismo, assinale a alternativa correta.
Você acertou!
B. 
Havia muitos abusos por parte de setores do clero católico, com a exploração das relíquias sagradas e venda de indulgências.
As teses de Lutero apresentavam como objetivo principal a reforma do catolicismo. Na visão reformista, eram questionadas uma série de atividades papais, entre elas a venda de indulgências pela Igreja Católica.
5. 
A educação é um dos temas mais instigantes para os humanistas do Renascimento. Montaigne, afinado com o universo cultural de seu tempo, não deixa de expor suas reflexões acerca da educação. Sobre a visão de Montaigne, é correto afirmar:
Você acertou!
D. 
Para Montaigne, o ensino deveria estar atrelado ao empirismo, ou seja, por meio de experiências práticas.
Montaigne foi um revolucionário na educação. Para ele, o ensino deveria estar atrelado ao empirismo, ou seja, por meio de experiências práticas. Baseado na cultura livresca do Renascimento, criticou o esquema de memorização e o uso de livros.
1. 
O Iluminismo foi um movimento filosófico que se iniciou no século XVIII, na França, e rapidamente se espalhou por toda a Europa, chegando, inclusive, às regiões colonizadas na América. Assinale a alternativa que apresenta uma característica correta do Iluminismo.
Você acertou!
D. 
Os iluministas explicavam racionalmente todas as questões que envolviam a sociedade.
A principal característica das ideias iluministas era a explicação racional para todas as questões que envolviam a sociedade.
2. 
Os estudos de Descartes estavam centrados na busca por um método de análise que pudesse explicar o mundo à sua volta. Sua obra Discurso do Método foi muito utilizada para o desenvolvimento de diversos ramos da ciência. Sobre a influência de Descartes na educação, é correto afirmar:
Você acertou!
E. 
Descartes afirma que o individuo deve orientar-se pela verdade, e que os estudos deverem servir à sua felicidade, à sua saúde e ao cultivo do espírito.
Para Descartes, os estudos devem servir à felicidade do indivíduo, à saúde e ao cultivo do espírito. Para isso, deve orientar-se pela busca da verdade. O aprender faz-se necessário ao homem para que este possa agir na sociedade, sem preconceitos e sem cometer injustiças.
3. 
Locke não chegou a escrever especificamente sobre educação. Seus escritos tratam-se de cartas endereçadas a uma parente, onde dá algumas orientações de como deve ocorrer a educação dos meninos. Sobre a educação de Locke, é correto afirmar:
Resposta correta.
C. 
Está presente no pensamento de Locke a questão do empirismo e, também, a ideia de homem virtuoso. Nessa concepção, a formação humana seria resultado da interação entre a experiência e as virtudes de cada ser.
A questão do empirismo e a ideia de homem virtuoso estão muito presentes no pensamento de Locke. De acordo com essa concepção, a formação humana seria resultado da interação entre a experiência e as virtudes de cada ser ou, ainda, ao que cada ser esteve exposto ao longo de sua vida. 
4. 
Rousseau criticava a educação escolástica. Sua concepção de educação pode ser observada nas obras O contrato social e Emilio.Sobre a educação em Rousseau, é correto afirmar:
Você acertou!
C. 
Sua obra Emílio representa o modelo de educação natural e libertária, que privilegia a formação do homem enquanto indivíduo. 
O contrato social corresponde a um modelo de educação social e política que versa sobre desenvolvimento do cidadão. Já a obra Emílio representa o modelo de educação natural e libertária, que privilegia a formação do homem enquanto indivíduo. ​​​​​​​
5. 
A Revolução Francesa ocasionou importantes transformações na organização da sociedade e do conhecimento. Assinale a alternativa que corresponde à educação da França revolucionária.
Você acertou!
A. 
A educação deveria ser laica e acessível a todos. Era preocupada com a formação do indivíduo para o exercício da cidadania.
A França revolucionária tratava da organização da educação a partir do Estado. O sistema deveria ser laico, acessível a todos e preocupado com a formação do indivíduo para o exercício da cidadania.
1. 
O Período Colonial do século XVI pode ser caracterizado pelo forte controle da metrópole sobre a Colônia. No caso do Brasil, sua metrópole, Portugal, exercia seu poder tanto nas esferas política e econômica quanto na formação educacional e religiosa.
Sobre o início da escolarização no Brasil colonial, assinale a afirmação correta.
Resposta correta.
B. 
Marcado pela influência e dominação religiosa, percebidas nas ações da Companhia de Jesus e de seu modelo de organização burocrática do Estado.
O início da escolarização no Brasil foi marcado pela influência e dominação religiosa, percebidas nas ações da Companhia de Jesus, de seu modelo de organização burocrática do Estado e também do conhecimento.
2. 
Diante da necessidade de formar para o trabalho na Colônia, a ação dos jesuítas foi adaptando-se às necessidades da dominação colonial. Manoel de Nobrega foi encarregado de organizar esse sistema de educação diferente de suas tradições na Europa.
Sobre as ações de Manoel de Nóbrega, aponte a afirmação correta.
Resposta correta.
A. 
Sua estratégia para organizar o ensino e ter maior efetividade teve como foco agir sobre os filhos dos indígenas, fazendo uso dos órfãos enviados de Lisboa à sua possessão no Novo Mundo.
Manoel de Nóbrega tinha como estratégia, para organizar o ensino e ter maior efetividade, agir sobre os filhos dos indígenas, fazendo uso dos órfãos enviados de Lisboa à sua possessão no Novo Mundo.
3. 
A ação do governo metropolitano necessitava de um instrumento de dominação e naturalização das formas de vida e de trabalho na Colônia.
Sobre a estratégia desenvolvida, assinale a alternativa correta
Resposta correta.
C. 
Os jesuítas ficaram encarregados de um duplo papel: catequizar os nativos e também impor a dominação ideológica e do conhecimento.
A Companhia de Jesus ficou encarregada de cumprir um duplo papel: o de catequizar e cristianizar os nativos e, ainda, impor a dominação ideológica e do conhecimento.
4. 
A ação pedagógica das ordens jesuíticas no Brasil necessitou inovar suas técnicas e alterar as orientações do Ratio Studiorium. 
Sobre o Ratio Studiorium, assinale a alternativa correta.
Resposta correta.
E. 
O Ratio Studioruim deveria ordenar as instituições de ensino de uma única maneira, permitindo uma formação uniforme em todos os colégios da Ordem Jesuítica  no mundo. 
O Ratio Studiorium fora pensado para ordenar as instituições de ensino de uma única maneira, com vistas a permitir uma formação uniforme a todos que frequentassem os colégios da Ordem Jesuítica em qualquer lugar do mundo. 
5. 
A atuação pedagógica dos jesuítas influenciou no modo de educar os indivíduos na Colônia, segundo as suas posições sociais. Isso levou à organização de diferentes níveis de instrução.
Sobre a organização desses níveis, assinale a alternativa correta.
Resposta correta.
A. 
Os índios eram instruídos sobre os rudimentos da língua e sobre os ofícios. Para as classes abastadas, havia o ensino superior.
Os níveis eram organizados da seguinte forma: para os índios, os rudimentos da língua e os ofícios; para os brancos libertos, os rudimentos da escrita, da leitura e os ofícios; para as classes abastadas, os ensinos superiores que garantiriam a manutenção da estrutura de poder.
1. 
Como se chama a área que estuda os fenômenos linguísticos?
Você acertou!
A. 
Linguística.
A área que estuda os fenômenos linguísticos é chamada de linguística. Essas área tem subdivisões que tratam de cada particularidade dos fenômenos.
2. 
Quais são os tipos de linguagem existentes na comunicação humana?
Resposta correta.
D. 
Língua falada, língua escrita e linguagem gestual.
A comunicação é o ato que envolve o envio e a recepção de uma mensagem por meio da linguagem.
3. 
O que é a língua?
Resposta correta.
E. 
A língua é um conjunto de sinais utilizados por um povo ou um grupo de pessoas que apresentam as mesmas características.
O conjunto de sinais utilizados por um povo ou um grupo de pessoas que apresentam as mesmas características, como um grupo de jovens, se chama língua.
4. 
Quais aspectos você deve levar em consideração ao se comunicar?
Você acertou!
B. 
A situação comunicativa, como o outro está falando, a fim de utilizar o mesmo nível de linguagem e facilitar a comunicação.
Utilizar o mesmo nível de linguagem facilita a comunicação e a compreensão da mensagem.
5. 
Qual é a principal característica da fala entre as regiões?
Você acertou!
A. 
A pronúncia das palavras, que difere de acordo com a influência de cada região.
De acordo com a influência de cada região, a mesma palavra pode ter pronúncias diferentes. No Rio de Janeiro, por exemplo, é comum que as pessoas falem com um chiado em palavras que termina com "s". Já no interior da região Sul, o "e" do final das palavras é bem marcado.