MODELO DE PLANEJAMENTO ATIVIDADES PERMANENTES PARA BERÇÁRIO COM CÓDIGOS

Prévia do material em texto

PLANEJAMENTO
PADRÃO
	Sentidos, Saberes e Conhecimentos:
- Interação; - Autonomia; - Gestos e Movimentos; - Corpo; - Manifestações Artísticas: Audiovisual.
	Campos de Experiência:
- EO; -CG; -TS.
	Direitos de Aprendizagens: 
- Conhecer-se; Expressar; Conviver.
	Códigos/Habilidades:
(EI01EO03-A) Relacionar com outras crianças e adultos por meio de olhares, afagos, sorrisos, choros, conversas, em situações de diálogos, brincadeiras e exploração.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04-A) Expressar sentimentos, preferências, vontades, na relação com crianças de diferentes faixas etárias e adultos, na interação com o mundo físico e sociocultural. (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EIO1EO06-A) Estabelecer vínculos afetivos com crianças de variadas faixas etárias, ampliando suas relações. 
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
(GO-EI01EO07) Participar com crianças de diferentes faixas etárias, de brincadeiras e/ou se situações coletivas variadas.
(GO-EI01EO09) Vivenciar nas situações de cuidados corporais e afetivos – banho, sono, alimentação, colo – a audição de canções, de acalantos, a conotação de histórias, o manuseio de livros e a realização de brincadeiras.
(GO-EI01EO10) Manipular, com o auxílio do(a) professor(a), utensílios – talheres, pratos, guardanapos, escova de dentes e de cabelos, toalhas, sabonetes, travesseiros – específicos das atividades de autocuidado, como alimentação, banho, troca de roupa, repouso, higiene bucal etc.
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02-A) Participar de brincadeiras e interações que possibilitem o arrastar, o empurrar, o engatinhar, o abaixar, o levantar, o apoiar, o andar, por meio da exploração de objetos, brinquedos, colchonetes, obstáculos etc. 
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
(GO-EI01CG08) Vivenciar com adultos e crianças, situações de cuidados com a saúde e a prevenção de doenças – tomar banho de sol, experimentar novos alimentos, higienizar as mãos antes de pegar algum alimento, etc)
(GO-EI01CG10) Vivenciar a massagem, o afago, o colo para que reconheçam os nomes e as partes de seu corpo.
(GO-EI01CG12) Experimentar diferentes alimentos, servidos de variados modos: líquido, pastoso, sólido.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
(GO-EI01TS09) Ouvir e apreciar diferentes ritmos e estilos musicais, incluindo os de sua região, por meio de diferentes possibilidades vividas dentro e fora da sala – cantadas pelos adultos ou por crianças, executadas em CD, DVD, tocadas em instrumentos musicais, assistindo a apresentações.
(GO- EI01TS10) Reconhecer e brincar com diferentes fontes sonoras – o corpo, a água, os chocalhos, os potes, as tampas.
(GO-EI01TS15) Vivenciar situações em que são utilizados dispositivos tecnológicos para a apresentação de obras audiovisuais: celulares, máquinas fotográficas, gravadores, projetores e filmadoras.
	- Acolhida e Roda de Conversa: Primeiramente acalmar os bebês, interagir e conversar e leva-los ao café-da-manhã. Comece a aula reunindo as crianças em uma roda de conversa. Fazer a chamada, chamando a criança ou perguntando para os próprios colegas se aquela criança está presente, reforçando os vínculos afetivos e reconhecimento do próprio nome com outros. Após, mostre os brinquedos e os incentive a brincar, com os colegas para sentir-se pertencer ao grupo. A brincadeira deve ser orientada sempre nomeando objetos e cores. Incentive-as a compartilhar as brincadeiras, partilhar os brinquedos, evitando sempre os conflitos durante o dia. - Alimentação e Higiene: Promover o bem-estar da criança na bora do banho, sono e alimentação, permitindo que a criança utilize os utensílios de alimentação e higiene, imitando os gestos dos adultos, compreendendo a devida função desses objetos. Vivenciar experiências de se alimentar e tomar água, mostrando ser uma necessidade e saudável. Durante as refeições, incentivar as crianças a se alimentar bem, sugerindo novos alimentos sempre. Incentivar a troca de fralda, sempre que houver necessidade, fazer a escovação e lavar as mãos. 
- Na hora do sono, mostrar que faz parte da rotina. - Exploração Musical e Expressão: Coloque uma música suave e convide as crianças a explorarem diferentes movimentos corporais conforme a música. Incentive-os a criar movimentos que expressem diferentes emoções, como dançar alegremente ou se mover lentamente para demonstrar tristeza. Ouvir músicas de diferentes ritmos; Usar fontes sonoras com as partes do corpo (palmas, pés). - Incentivar ao longo do dia, a criança a falar corretamente e reforçar a repetição de palavras como objetos e nomes de pessoas. - Usar livremente o corpo, reforçando a coordenação motora grossa na hora de empurrar, pular, andar, apoiar, engatinhar, arrastar, de acordo com os limites do seu corpo. Fazer a identificação das partes do corpo. Objetivos alcançados: 
• Desenvolver a habilidade de expressão oral e corporal das crianças; 
• Reconhecer e nomear emoções básicas. 
• Estimular a empatia e a interação social. 
• Desenvolver a coordenação motora e expressão criativa 
• Desenvolver a consciência fonológica das crianças.
• Estimular a habilidade de ouvir e identificar sons nas palavras. 
• Ampliar o vocabulário das crianças. 
• Promover a expressão oral e criatividade. 
Esta aula visa desenvolver várias habilidades e competências essenciais para o desenvolvimento infantil, permitindo que as crianças explorem suas emoções e seu corpo, expressem-se de maneira criativa, desenvolva a coordenação motora fina e grossa e aprendam a interagir de maneira saudável com os outros, além disso, visa desenvolver habilidades de consciência fonológica, expressão criativa, linguagem oral, autoconfiança, usando atividades lúdicas e interativas que as envolvem no aprendizado
	ATIVIDADES DIFERENCIADAS: