PROPOSTA A DESCONSTRUÇÃO DO RACISMO

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A desconstrução do 
racismo no mundo 
contemporâneo
Tema de 
Redação 10
Tema 
Texto 1
O papel da escola no enfrentamento do racismo
Durante o mês de junho, foram iniciadas ao redor do mundo, bem como no Brasil, 
diversas manifestações e protestos denunciando o racismo contra pessoas negras 
praticado reiteradamente tanto pelos diferentes governos e suas instituições 
quanto pela sociedade. Essas ações políticas, organizadas principalmente pelos 
movimentos negros e antirracistas, buscam chamar a atenção para o caráter 
sistêmico e estrutural das desigualdades raciais. Apontam que, se queremos 
construir uma sociedade equânime, é necessário compreender qual o papel que 
cada estrutura socioeconômica desempenha na reprodução do racismo a fim de 
desenhar estratégias eficazes para o seu enfrentamento. A educação, enquanto 
elemento nevrálgico para qualquer mudança, é essencial nesse debate, de modo 
que, sem uma educação efetivamente antirracista, não é possível pensar em uma 
sociedade igualitária.
O antropólogo Kabengele Munanga, professor da Universidade de São Paulo (USP) 
e um dos principais estudiosos das relações étnico-raciais na sociedade brasileira, 
em recente webinário promovido pelo canal Tudo Educa refletiu sobre como a atual 
conjuntura revela tensões e conflitos de caráter histórico e que não se restringem 
ao contexto de um só país:
“O Brasil, por questões históricas, faz parte dos países do mundo em que o racismo 
faz vítimas e engendra desigualdades entre brancos e não brancos”. […]
A recente onda de protesto revela, dessa forma, em sua intensidade, o caráter 
histórico e estrutural das desigualdades étnico-raciais e da violência praticada 
sistematicamente pelos aparelhos estatais ao redor de todo mundo. Frente a uma 
Proposta de redação
Reflita sobre os textos motivadores e redija uma dissertação argumentativa, na 
qual você discuta as ideias neles apresentadas, argumentando de modo que deixe 
claro o seu ponto de vista sobre o tema “A desconstrução do racismo no mundo 
contemporâneo”.
https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/cedoc/detalhe/54992c87-b6a3-43ba-9cf1-8f3eb3485521
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A desconstrução do racismo no mundo contemporâneo
dinâmica tão complexa e enraizada culturalmente, o professor Munanga apresenta 
uma abordagem tripartite para o enfrentamento do racismo: legislação, educação e 
ações afirmativas. [...]
De acordo com o antropólogo, é na educação que se constroem essas imagens 
estereotipadas e discriminatórias do sujeito e da população negra, de modo que 
apenas a prática educativa tem o poder de desconstruí-las: “Só a própria educação 
é capaz de desconstruir os monstros que criou e construir novos indivíduos que 
valorizem e convivam com as diferenças.”
Que tipo de educação tem esse poder transformador? De acordo com Munanga, a 
resposta encontra-se em uma educação antirracista, multicultural e pluriversal, ou 
seja, que não seja universal — focada em uma única visão de mundo eurocêntrico —, 
uma vez que acomoda a pluralidade das visões de mundo, valorizando a diversidade 
que nos faz humanos. Uma educação que contemple todas as ancestralidades 
brasileiras: indígenas, africanas, asiáticas e europeias.
O papel da escola no enfrentamento do racismo. Instituto Unibanco. 
Disponível em: https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/ 
em-debate/conteudo-multimidia/detalhe/educando-para-a-diversidade- 
o-papel-da-escola-no-enfrentamento-do-racismo. Acesso em: 11 fev. 2021.
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Atlas da Violência: assassinatos de negros crescem 11,5% em 10 anos
Estudo foi feito com base no Sistema de Informação sobre Mortalidade
No Brasil, os casos de homicídio de pessoas negras (pretas e pardas) aumentaram 
11,5% em uma década, de acordo com o Atlas da Violência 2020, divulgado hoje (27), 
em São Paulo, pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) e pelo Fórum 
Brasileiro de Segurança Pública (FBSP). Ao mesmo tempo, entre 2008 e 2018, período 
avaliado, a taxa entre não negros (brancos, amarelos e indígenas) fez o caminho 
inverso, apresentando queda de 12,9%.
Feito com base no Sistema de Informação sobre Mortalidade, do Ministério da 
Saúde, o relatório evidencia ainda que, para cada pessoa não negra assassinada 
em 2018, 2,7 negros foram mortos, estes últimos representando 75,7% das vítimas. 
Enquanto a taxa de homicídio a cada 100 mil habitantes foi de 13,9 casos entre não 
negros, a atingida entre negros chegou a 37,8.
Na avaliação dos especialistas que produziram o documento, os números deixam 
transparecer o racismo estrutural que ainda perdura no país. “Um elemento central 
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para a gente entender a violência letal no Brasil é a desigualdade racial. Se alguém 
tem alguma dúvida sobre o racismo no país, é só olhar os números da violência 
porque traduzem muito bem o racismo nosso de cada dia”, diz a diretora executiva 
do FBSP, Samira Bueno. […]
BOND, Letycia.. Atlas da Violência: assassinatos de negros crescem 11,5% em 10 anos. 
Agência Brasil, 27 ago. 2020. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2020- 
08/atlas-da-violencia-assassinatos-de-negros-crescem-115-em-10-anos. Acesso em: 16 out. 2020.
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Instruções:
• O texto deve obedecer à norma-padrão da Língua Portuguesa.
• Escreva no mínimo 20 e, no máximo, 30 linhas, à tinta e com letra legível.
• Dê um título a sua redação.
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
• estiver em branco ou não respeitar o mínimo de 20 linhas escritas, sendo 
considerada insuficiente;
• fugir ao tema ou não atender à modalidade discursiva indicada;
• apresentar elementos verbais ou visuais não relacionados ao tema proposto.
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Grade suGestiva de correção
Critério/Competência Observar Nota (de 1 a 5)
1. Desenvolvimento do 
tema e organização 
do texto dissertativo- 
-argumentativo.
Adequação ao tema proposto e à estrutura do texto 
dissertativo-argumentativo. Compreensão da proposta 
de redação, presença de recorte temático significativo 
que contemple aspectos sobre “A desconstrução do 
racismo no mundo contemporâneo” e revele adequada 
interpretação dos textos motivadores, bem como 
demonstre relações entre eles. 
Obs.: Redações que parafrasearem a proposta de 
redação devem ter desconto na pontuação, mesmo 
que apresentem estrutura adequada do texto 
dissertativo-argumentativo. Também não é adequada 
a produção de uma dissertação meramente expositiva, 
ou seja, que não apresente a defesa de um ponto de 
vista. 
2. Coerência dos 
argumentos e 
articulação das partes 
do texto.
Uso adequado dos instrumentos coesivos ao longo 
da construção da argumentação. Encadeamento 
de ideias de forma coerente evitando redundâncias, 
contradições, discursos vazios, paráfrases e textos 
prolixos. Texto com introdução, desenvolvimento e 
conclusão.
3. Correção gramatical e 
adequação vocabular.
Domínio da norma-padrão da Língua Portuguesa, 
verificado na ortografia (o que inclui adequação à 
Nova Ortografia da Língua Portuguesa), na estrutura 
sintática, nos aspectos morfológicos, na pontuação e 
no repertório lexical (variado e adequado ao tema).
Diretor-geral
Ricardo Tavares de Oliveira
Diretor adjunto
Cayube Galas
Gerente de conteúdo
Júlio Ibrahim
Gerente de produção e design
Leticia Mendes de Souza
Autora
Danielle Capriolli
Editora
Michelle Mata
Assistente editorial
Maitê Acunzo
Coordenadorde 
eficiência e analytics
Marcelo Henrique Ferreira Fontes
Analista de fluxo
Leticia Bovolon Bezerra
Assistente de projeto editorial
Caroline Silva de Souza
Supervisora de 
preparação e revisão
Adriana Soares de Souza
Editora assistente
Renata Slovac Savero
Preparação e revisão
Equipe FTD
Coordenadora de imagem 
e texto
Marcia Berne
Pesquisa
Equipe FTD
Coordenadora de criação
Daniela Máximo
Projeto gráfico
Carolina Ferreira
Supervisor de produção 
e arte
Fabiano dos Santos Mariano
Editora de arte
Gabrielly Alice da Silva