Avaliação II - Sociedade, Educação e Cultura

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1. Nas organizações estruturadas na forma de organismos, estabelece-se um ambiente interno e 
externo de competição e concorrência, no qual somente as mais aptas sobrevivem. Sobre outros 
aspectos que podem ser associados a estas organizações, analise as sentenças a seguir: I- Esta forma
de organização tem como inspiração o campo das ciências naturais, especialmente o da Biologia, 
diante da teoria evolucionista de Charles Darwin. II- Organizações não governamentais que atuam 
com direitos humanos e questões ambientais são as mais identificadas com este tipo de 
organizações. III- Estão vinculadas às empresas que atuam com alta tecnologia, nos campos 
aeroespacial e microeletrônica. IV- Expressões e conceitos como DNA, células, competição, 
adaptação e sobrevivência são frequentemente utilizados na comunicação das empresas que 
apresentam esta forma de organização. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B) As sentenças II e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II e III estão corretas.
D) Somente a sentença II está correta.
2. As deficiências de aprendizagem são apontadas como as principais responsáveis pela falência de 
muitas empresas e instituições. Estas representam sintomas de problemas e também “mitos” mais 
profundos, indistintamente. Com relação às posturas que indicam as principais expressões de 
deficiências de aprendizagem no interior de uma organização, assinale a alternativa CORRETA:
A) Eu sou meu cargo; o inimigo está lá fora; a ilusão de assumir o comando.
B) Eu sou meu cargo; a cura pode ser pior que a doença.
C) Mais rápido significa mais devagar; a cura pode ser pior que a doença.
D) Fixação em eventos; a cura pode ser pior que a doença; Eu sou meu cargo.
3. A pós-modernidade é identificada como uma época de mudanças que atribuíram novos valores e 
sentidos à arte, à cultura, à política, ao mercado, à sociedade como um todo. Historicamente, a pós-
modernidade ocorreu em que contexto social? I- Após os anos de 1990, com a difusão do acesso à 
internet e ao mundo virtual. II- No fim dos anos de 1890, com a ampliação das estradas de ferro 
para outros continentes. III- No início do século XX, com a ascensão das Guerras Mundiais e das 
catástrofes do genocídio. IV- No período pós-guerra mundial com a revolução cultural e a nova 
dinâmica do capitalismo. Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I e III estão corretas.
B) Somente a sentença I está correta.
C) Somente a sentença IV está correta.
D) Somente a sentença II está correta.
4. A noção de disciplina, isto é, uma forma organizada e hierarquizada de gerenciar os seres 
humanos que trabalham em uma organização, pode ser compreendida de várias formas. Nos 
modelos organizacionais mecanicistas, a disciplina e a hierarquia são uma das principais formas de 
relacionamento do indivíduo com o seu trabalho e com seus companheiros. Neste sentido, assinale a
alternativa CORRETA que melhor contempla a afirmação anterior:
A) A disciplina, na concepção mecanicista, é ruim para o trabalho industrial, ao retirar o potencial 
criativo dos indivíduos.
B) A disciplina fabril teve como inspiração o modelo de disciplina militar, sendo um paradigma o 
exército moderno de Frederico, Rei da Prússia.
C) Para Max Weber, a disciplina forma uma burocracia ineficiente e inoperante, ao retirar a 
iniciativa dos indivíduos.
D) A disciplina fabril se inspirou nas artes plásticas, em gênios como Antônio Gaudí, que realizaram
verdadeiras obras-primas.
5. Gestão escolar se constitui no ato de gerir a dinâmica cultural da escola, afinando as diretrizes e 
políticas educacionais públicas à implementação do projeto político-pedagógico. Todavia, este ato 
possui significados e finalidades que ultrapassam tal definição. Com relação aos significados e 
finalidades da gestão escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) 
Fomentar um ambiente educacional de autoridade, disciplina e obediência. ( ) Contemplar as 
transformações socioeconômicas e culturais da sociedade, bem como as experiências locais e 
regionais. ( ) Promover uma aprendizagem efetiva e significativa dos alunos e desenvolver 
competências que a sociedade demanda. ( ) Favorecer um processo de comunicação e diálogo 
aberto, articular interesses diferentes, estabelecer unidade na diversidade, resolver conflitos e atuar 
convenientemente em situações de tensão. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA:
A) V - F - F - V.
B) F - F - V - F.
C) F - V - V - V.
D) V - V - F - F.
6. O pensador grego Aristóteles afirmava ser o homem um "animal político", isto é, um ser que está 
em constante relação com a polis, com o meio que o circunda. Uma abordagem mais 
contemporânea do conceito de política reforça as relações e a ação do Estado. Entretanto, este 
conceito de política também pode ser transferido para as organizações escolares. Relevando o 
contexto político das organizações escolares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas: ( ) A presença de hierarquias e disciplina nas escolas é um reflexo das organizações políticas.
( ) A disputa pelo poder nas organizações é um tema relacionado ao conceito de política. ( ) Entre 
educadores e educandos, a presença de afeto é um contexto explicado pela política. ( ) A inclusão de
alunos com necessidades especiais é uma questão central na política educacional do período 
colonial. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - F - F.
B) F - V - V - F.
C) V - V - V - F.
D) V - F - F - V.
7. Com relação aos desafios da gestão escolar, é possível afirmar que, para uma instituição alcançar 
seus propósitos educacionais, precisa contar com professores, infraestrutura, proposta pedagógica, 
material didático, porém ainda não são suficientes. Neste contexto, outros aspectos também devem 
ser levados em conta. Diante disto, analise as sentenças a seguir: I- Todos os integrantes da escola 
devem manifestar comportamentos convergentes, adotar representações semelhantes, reforçar uns o 
trabalho dos outros e, dessa forma, construir um processo educacional unitário. II- A participação 
dos profissionais da educação, da comunidade escolar e comunidade local não é favorável na 
elaboração do projeto pedagógico da escola. III- As discussões em torno da gestão escolar devem 
ser de cunho democrático e participativo, com a finalidade de buscar soluções e alternativas para os 
desafios atuais no ensino. IV- Os projetos educacionais devem contemplar a proposta mínima de 
conteúdos, bem como temas transversais. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças II e IV estão corretas.
B) As sentenças I, III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II e III estão corretas.
D) As sentenças II e III estão corretas.
8. As organizações, por vezes, são vistas como organismos, seguindo um ciclo de vida semelhante 
ao dos animais: nascimento, reprodução e morte. Na imprensa, tal perspectiva é comum, exposta em
expressões típicas dos analistas econômicos como a “saúde financeira da empresa”, ou mesmo a 
indicação que o “mercado de ações está nervoso”. Isto é, utilizam-se palavras que expressam 
atitudes típicas dos homens e animais para falar de organizações empresariais. Tais expressões 
possuem nítida inspiração em qual campo do conhecimento humano?
A) Nas ciências biológicas, em especial na Teoria da Evolução de Charles Darwin.
B) Nas ciências físicas, em especial na mecânica de Newton.
C) Na química, em especial nas contribuições de Pauling.
D) Na religião cristã, em especial na Teologia Dialética de Karl Barth.
9. Podemos observar que o mundo viveu nas últimas três décadas alterações no campo econômico. 
Estas modificaram profundamente as dinâmicas sociais. Algumas características padrão, como 
moedas diferentes para os diferentes países e uma intervenção do Estado nas dinâmicas econômicas 
hoje são consideradas obsoletas. O exemplo europeu, com uma moeda única (o euro) e um banco 
central comum (o banco central europeu),é paradigmático. Estas alterações macroeconômicas se 
refletem em nosso cotidiano. Com relação às alterações da pós-modernidade no campo econômico, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O consumismo é presente no 
cotidiano ocidental. ( ) O comunismo e a planificação da economia são características pós-
modernas. ( ) A sociedade é materialista, sendo a realização de “sonhos de consumo” um ideal de 
vida. ( ) A sociedade é solidária, sendo a distribuição de renda e as ações de filantropia uma 
constante pós-moderna. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - F - F.
B) V - V - F - V.
C) V - F - V - F.
D) F - V - F - F.
10. A palavra “pós-modernidade” pode ser encarada como um dos conceitos utilizados pelos 
sociólogos e antropólogos para melhor compreender a sociedade contemporânea. Pois, na 
contemporaneidade, temos a presença de diversas novidades nos campos político, econômico, 
cultural e social. Neste sentido, podemos refletir que a “pós-modernidade” está em oposição a 
valores “modernos”. Podemos, portanto, estabelecer diferenças entre o período classificado como 
"moderno" e "pós-moderno". Sobre as diferenças entre os dois períodos, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Na modernidade, a poupança individual era valorizada 
no campo econômico. Na pós-modernidade, temos a presença do consumismo. ( ) Na modernidade, 
a história humana era compreendida como a busca pelo progresso. Na pós-modernidade, a história 
humana é encarada como uma somatória de múltiplas experiências individuais. ( ) Na modernidade,
a sociedade era composta por instituições fluidas, como famílias homoafetivas e relações de 
trabalho flexíveis. Na pós-modernidade, a sociedade é composta por instituições sólidas, como o 
Estado, a família nuclear monogâmica e relações de trabalho mediadas por rígidas leis. ( ) A 
modernidade era baseada em teorias filosóficas que defendem o relativismo. Na pós-modernidade, 
temos a presença de teóricos que defendem o racionalismo como método para a busca de verdades 
científicas absolutas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - F - V.
B) V - V - F - F.
C) V - V - V - F.
D) F - F - V - V.