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Pincel Atômico - 25/08/2023 11:32:18 1/3
ADRIANA SAAVEDRA
PEREIRA DA SILVA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (21302)
Atividade finalizada em 21/08/2023 16:29:27 (912716 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [832733] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A240323 [87687]
Aluno(a):
91449406 - ADRIANA SAAVEDRA PEREIRA DA SILVA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,11 pontos como nota
[362276_1492
55]
Questão
001
(IBC, 2015 - Adaptada) O professor de escola bilíngue para surdos tem como
características necessárias:
falar devagar e pausadamente na frente do aluno.
conhecer e respeitar apenas a língua oral, sem conhecer aspectos das línguas
requeridos para o ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
conhecer apenas a língua de sinal, sem conhecer aspectos das línguas requeridos
para o ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
conhecer e respeitar apenas a língua de sinal conhecer aspectos das línguas para o
ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
X
conhecer e respeitar as duas línguas, conhecer aspectos das línguas requeridos para
o ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
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60]
Questão
002
(Chapecó – SC, 2015 - Adaptada) Os parâmetros da língua de sinais são as
articulações das mãos, que podem ser comparadas com os fonemas e morfemas da
língua oral. Na língua de sinais, temos os seguintes parâmetros:
X
Configuração de mãos – ponto de articulação – movimento – orientação – expressão
facial.
Movimento e expressão facial.
Movimentos retilíneos – helicoidal – circular – semicircular – sinuoso – angular.
Oralismo – comunicação total – bilinguismo – Pidgin – configuração de mãos.
Configuração de mão – movimento – classificador – relaxamento – figuras
geométricas.
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61]
Questão
003
A acessibilidade comunicacional é vista:
Rampas de acesso.
Adaptações curriculares.
Elevadores.
Bengalas e cadeira de rodas.
X Braille e Libras.
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53]
Questão
004
(ACOP-2011) Os surdos brasileiros possuem uma forma de comunicação própria
reconhecida pela Lei Nº 10.436 de 24 de abril de 2002. O nome dado a essa forma de
comunicação é
Língua de Surdos – LISU.
Língua de Sinais para Surdos – LISISU.
X Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS.
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Língua de Sinais Brasileira – LISIBRA.
A Língua Brasileira de Gestos – LIBRGE.
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56]
Questão
005
(AOCP -2013) De acordo com o Decreto Federal n. 5626/2005, analise as assertivas e
assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de
formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e
nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do
sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municípios.
II. Todos os cursos de licenciatura, nas diferentes áreas do conhecimento, o curso
normal de nível médio, o curso normal superior, o curso de Pedagogia e o curso de
Educação Especial são considerados cursos de formação de professores e
profissionais da educação para o exercício do magistério.
III. A Libras constituir-se-á em disciplina curricular obrigatória nos demais cursos de
educação superior e na educação profissional, a partir de um ano da publicação deste
Decreto.
IV. A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino
fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível
superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras:
Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
I e II
III e IV.
 
I, II, III e IV.
II e III
X I, II e IV
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50]
Questão
006
(IBADE – 2008) No Brasil, observa-se a tentativa de contemplar a diversidade humana
na Lei da Libras n° 10.436/2002 e Decreto 5626/2005, documentos oficiais que trazem
pela primeira vez a nomenclatura surdo, em contraposição a deficiente auditivo,
conforme os anseios da comunidade surda. De acordo com o artigo 22 parágrafo I e II
do referido Decreto, a Libras deve ser ofertada para as crianças surdas da Educação
Infantil aos anos iniciais do Ensino Fundamental, inclusive em classes:
Bilíngues e com presença de mediadores em sala de aula
Regulares e com a presença de intérpretes de Libras/Língua Portuguesa
X Bilíngues e com a presença de intérpretes de Libras/Língua Portuguesa.
Bilíngues e com presença de professor de Língua Portuguesa.
Específicas e com a presença de intérpretes de Libras/Língua Portuguesa.
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57]
Questão
007
(FEPESE, 2010) Os sinais, na Libras, são formados a partir da
X
combinação dos movimentos das mãos com um determinado lugar que pode ser uma
parte do corpo ou um local do espaço.
combinação de um sinal já conhecido com um novo sinal criado pelos professores de
línguas de sinais.
criatividade de seus usuários que não precisam seguir regras fixas.
incorporação da negação, afirmação ou sinal temporal a um sinal já conhecido.
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utilização de um processo bastante comum na língua que é o de configurar os sinais
com a primeira letra da palavra em português.
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51]
Questão
008
(PONTUA- 2012) Conforme consta na Lei Nº 10.436 de 24 de Abril de 2002 que dispõe
sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), esta Língua (Libras), deve ser entendida
como:
A forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual,
com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de
ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas ouvintes e surdas do Brasil.
A forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-
oral, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de
transmissão de ideais e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil
X
A forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-
motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de
transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil
A forma de comunicação, em que o sistema linguístico de natureza motora, com
estrutura gramatical vinculada à língua Portuguesa, constituem um sistema linguístico
de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas ouvintes e
surdas do Brasil.
A forma de comunicação, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com
estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de
ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil