aquisiçao lingua de sinais para surdos prova 3

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Disciplina: Aquisição da Língua de Sinais para Surdo como L1 (LBR02) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:656025) 
( peso.:3,00) 
Prova: 24497216 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A língua é um sistema linguístico com regras e vocabulário infinito. O processo de 
aquisição da língua é um aspecto muito importante na construção de identidade e 
cultura. A aquisição da língua de sinais torna-se ainda mais importante, pois a troca 
com seus pares possibilita ao sujeito surdo identificar-se como tal em sua 
comunidade, realizando trocas que favorecem a construção de sua identidade. Sobre 
a aquisição da Língua de Sinais como Primeira Língua (L1), classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A aquisição da língua materna é adquirida e usada no cotidiano. 
( ) A Língua de Sinais é a língua natural da criança surda. 
( ) A criança deve acessar primeiro a Língua Portuguesa na forma escrita e 
posteriormente a Língua de Sinais. 
( ) A aquisição da Primeira Língua (L1) contempla não somente a competência 
linguística, pois carrega o fator identitário (valores pessoais e social). 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - V - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
2. A Lei Federal nº 10.436, de 24 abril de 2002, mais conhecida como a Lei de Libras, 
reconhece a Libras e os outros recursos a ela associados, como meio legal de 
comunicação e expressão. Essa lei é um marco histórico, um verdadeiro divisor de 
águas na educação de surdos, pois a partir dela muitas conquistas foram 
oportunizadas aos surdos. Sobre as garantias conquistadas por meio dessa lei, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: https://goo.gl/8mJTks. Acesso em: 9 abr. 2020. 
 a) A Libras não pode substituir a Língua Portuguesa na modalidade escrita. 
 b) A Libras pode substituir a Língua Portuguesa na modalidade escrita. 
 c) Para um melhor desempenho linguístico, a Libras deve ser preferencialmente 
acompanhada da Língua Portuguesa Oral e de modo simultâneo. 
 d) A Língua Portuguesa pode ser substituída pelo sistema de escrita de sinais 
SignWriting. 
 
3. A língua de sinais passa a ter status linguístico a partir das pesquisas de Stokoe 
(1965). Em nosso país, a língua de sinais é reconhecida como língua oficial. Sobre a 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ2OQ==&action2=TEJSMDI=&action3=NjU2MDI1&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ0OTcyMTY=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ2OQ==&action2=TEJSMDI=&action3=NjU2MDI1&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ0OTcyMTY=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ2OQ==&action2=TEJSMDI=&action3=NjU2MDI1&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ0OTcyMTY=#questao_3%20aria-label=
língua de sinais e seus aspectos gramaticais, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Na língua de sinais, a informação linguística é recebida pelos olhos e produzida 
pelas mãos. 
II- A língua de sinais é a reprodução do alfabeto manual e a utilização da soletração 
manual. 
III- A língua de sinais é a composição de gestos e mímicas. 
IV- As línguas de sinais são consideradas línguas de modalidade gestual-visual. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I e II estão corretas. 
 
4. O Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, no Capítulo IV, delibera sobre o 
uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS - e da Língua Portuguesa 
para o acesso das pessoas surdas. Esse decreto é um marco histórico na educação de 
surdos, pois a partir dele muitas conquistas são alcançadas, conquistas essas que 
antes do decreto faziam parte apenas dos sonhos das comunidades surdas. Sobre as 
garantias conquistadas nesse decreto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) O decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, garante o acesso à 
comunicação, à informação e à educação em todos os níveis, etapas e modalidades 
da educação, perpassando desde a Educação Infantil até o Ensino Superior. 
( ) O decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, delibera que as instituições de 
ensino devem garantir o atendimento educacional especializado - AEE - aos alunos 
surdos e possibilitar a formação dos professores nas áreas do ensino da Libras. 
( ) O decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, garante o ensino da língua 
portuguesa como L2 nas escolas por meio de provimento de professor ou instrutor de 
Libras. 
( ) O decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, afirma que na Educação 
Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental a Língua Brasileira de Sinais - 
Libras - não deve ser ofertada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: encurtador.com.br/eQ023. Acesso em: 9 abr. 2020. 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
5. A língua de sinais é legitimada com status linguístico a partir dos estudos de William 
Stokoe em 1965. Stokoe contribui de forma determinante na difusão e no 
reconhecimento da língua de sinais. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ2OQ==&action2=TEJSMDI=&action3=NjU2MDI1&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ0OTcyMTY=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ2OQ==&action2=TEJSMDI=&action3=NjU2MDI1&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ0OTcyMTY=#questao_5%20aria-label=
 a) As línguas de sinais são línguas de modalidade espaço-visual, haja vista que a 
informação é recebida pelos olhos e produzida pelas mãos. 
 b) As línguas de sinais podem apresentar muitas variações, dependendo do nível 
cultural de cada local, sendo que ocorrem variações históricas, regionais e sociais. 
 c) A língua de sinais é universal e as diferenças locais e regionais são praticamente 
nulas. 
 d) A língua de sinais possui parâmetros que devem ser obedecidos para que haja 
clareza na comunicação. Dentre estes parâmetros, as expressões não manuais 
(faciais e corporais) são muito importantes. 
 
6. Quadros (1997) adota fases-estágios no processo de aquisição de linguagem das 
crianças surdas e explana que entre dois anos e meio e três anos ocorre o estágio de 
múltiplas combinações. O que ocorre nesse estágio? 
 
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de surdo: a aquisição da linguagem. Porto 
Alegre: Artmed, 1997. 
 a) A explosão de vocabulário. 
 b) A combinação de até três sinais. 
 c) O uso organizado de referentes. 
 d) O uso dos pronomes. 
 
7. A lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, foi um marco histórico na educação de 
surdos. Essa lei dispõe acerca da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Graças à 
luta da comunidade surda, a partir dessa lei, os surdos passam a ter seus direitos 
amparados na legislação, exercendo sua cidadania de forma mais completa e 
independente, participando de forma mais ativa em espaços da sociedade, sejam 
escolas, igrejas entre outros. Sobre a lei de LIBRAS, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O poder público em geral e as empresas concessionárias de serviços públicos, 
devem garantir formas institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão da Língua 
Brasileira de Sinais como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das 
comunidades surdas do Brasil. 
( ) Segundo esta lei, a Língua Brasileira de Sinais - Libras - poderá substituir a 
modalidade escrita da língua portuguesa. 
( ) Essa lei entende a Língua Brasileira de Sinais como a forma de comunicação e a 
expressãoem que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura 
gramatical própria, constituindo um sistema linguístico de transmissão de ideias e 
fatos, oriundas de comunidade de pessoas surdas do Brasil. 
( ) Essa lei não reconhece a Língua Brasileira de Sinais e outros recursos de 
expressão a ela associados como meio de comunicação e expressão. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: encurtador.com.br/tyCSX. Acesso em: 9 abr. 2020. 
 a) V - V - V - V. 
 b) F - F - F - F. 
 c) V - F - V - F. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ2OQ==&action2=TEJSMDI=&action3=NjU2MDI1&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ0OTcyMTY=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ2OQ==&action2=TEJSMDI=&action3=NjU2MDI1&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ0OTcyMTY=#questao_7%20aria-label=
 d) F - V - F - F. 
 
8. Os fundamentos metodológicos e filosóficos na educação dos surdos giram em torno 
da mesma problemática. No decorrer da história, percebemos que a educação de 
surdos por muito tempo esteve focada no cunho ouvintista. A respeito dos 
fundamentos metodológicos e filosóficos na educação de surdos, avalie as asserções 
a seguir: 
 
I- O bilinguismo contempla o desenvolvimento linguístico, cultural e curricular dos 
surdos, possibilitando fluência em sua primeira língua (L1), a Língua de Sinais. 
 
PORQUE 
 
II- Esta será a base para a aquisição de todos os conceitos e conteúdos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma preposição 
verdadeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 
9. As pesquisas evidenciam que a aquisição da Língua de Sinais em muitos aspectos é 
equivalente a das línguas orais. Quadros (1997) adota fases-estágios no processo de 
aquisição de linguagem das crianças surdas e aponta que em uma das fases de 
aquisição da linguagem os bebês surdos apresentam dois tipos de balbucio: o silábico 
(oral) e a gesticulação (manual). A autora mostra que os bebês surdos manifestam o 
balbucio manual. Em qual período da aquisição de linguagem este balbucio manual 
silábico ocorre? 
 a) No estágio de um sinal. 
 b) No período pré-linguístico. 
 c) No estágio de múltiplas combinações. 
 d) No estágio das primeiras combinações. 
 
10. Quadros (1997) adota fases-estágios no processo de aquisição de linguagem das 
crianças surdas e aponta que em um desses estágios a criança começa a distinguir as 
derivações, usam formas idiossincráticas para discriminar nomes de verbos, 
ocorrendo uma explosão de vocabulário extremamente significativa. Em qual estágio 
ocorrem essas características? 
 
FONTE: QUADROS, R. M. de. educação de surdo: a aquisição da linguagem. Porto 
Alegre: Artmed, 1997. 
 a) No estágio das primeiras combinações. 
 b) No período pré-linguístico. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ2OQ==&action2=TEJSMDI=&action3=NjU2MDI1&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ0OTcyMTY=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ2OQ==&action2=TEJSMDI=&action3=NjU2MDI1&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ0OTcyMTY=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ2OQ==&action2=TEJSMDI=&action3=NjU2MDI1&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ0OTcyMTY=#questao_10%20aria-label=
 c) No estágio de múltiplas combinações. 
 d) No estágio de um sinal. 
 
11. (ENADE, 2017) Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está 
matriculado no 5º ano do Ensino Fundamental e tem surdez profunda bilateral. Ele é 
bem humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na língua brasileira de 
sinais (Libras), mas apresenta dificuldades de leitura e escrita da língua portuguesa. 
Tem potencial cognitivo elevado, embora necessite de constante interferência e 
auxílio da professora para realizar suas atividades. 
 
FONTE: Disponível em <http://www.cepae.faced.ufu.br> Acesso em: 7 jul. 2017 
(adaptado) 
 
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional da 
Educação Especial na perspectiva da Educação inclusiva, deve-se assegurar a esse 
aluno: 
 a) Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a 
língua de sinais como primeira língua. 
 b) Atendimento educacional especializado, priorizando-se o ensino da língua 
portuguesa, de modo a garantir a educação bilíngue. 
 c) Processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade 
escrita, dada a importância da manutenção do registro da aprendizagem. 
 d) Ensino da língua brasileira de sinais (Libras) após a aquisição da língua 
portuguesa na modalidade escrita, em processo análogo ao da alfabetização de 
aluno ouvinte. 
 
12. (ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a 
matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguísmo 
como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, 
docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens 
educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis 
ao atendimento desse aluno. Alem disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe 
todos os direitos, tendo em vista que a Lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como 
sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura 
diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e 
expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O 
bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, 
pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio 
de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. 
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno 
surdo e garantir seu direito à educação incluem-se: 
 
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não 
surdos. 
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se 
ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola. 
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da 
escola na aprendizagem de LIBRAS. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ2OQ==&action2=TEJSMDI=&action3=NjU2MDI1&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ0OTcyMTY=#questao_11%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ2OQ==&action2=TEJSMDI=&action3=NjU2MDI1&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ0OTcyMTY=#questao_12%20aria-label=
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda à comunidade 
surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-
aprendizagem. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 a) I, II e IV. 
 b) I e IV. 
 c) I e III. 
 d) II e III.