Avaliação Final (Objetiva) - Individual Políticas Educacionais (PED99)

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:821618)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 67301553
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 11/1
Nota 10,00
Ao falarmos em políticas públicas, deparamo-nos com questões que envolvem toda uma gama 
de informações, pessoas e ações. Com isso, poucas pessoas estão preocupadas em tentar entender o 
que são políticas públicas, para que servem e como podem ser cobradas. Frente a isso, sobre o sentido 
da palavra políticas públicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Políticas públicas são ações que envolvem a construção de projetos para a melhoria do bem-estar 
de uma determinada classe social.
( ) Políticas públicas são ações que necessitam da participação da população em sua fase inicial até 
a concretização.
( ) Políticas públicas são ações construídas a partir da visão de mundo dos seus propositores.
( ) Políticas públicas são ações que determinam o envolvimento único de governantes, sem a 
participação ativa da população.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - F - V.
D F - V - V - F.
Ao gestor cabe administrar o sistema educacional da instituição em que ele se encontra. Para ser 
gestor escolar, é preciso demonstrar algumas ações que auxiliem em seu trabalho. Sobre as ações que 
o gestor deve demonstrar, analise as sentenças a seguir:
I- Ter liderança, articular com os diversos grupos sociais.
II- Ter postura arrogante, pois ele é o centro do processo.
III- Ter perfil de administrador, voltado ao interesse próprio.
IV- Ter como objetivo a busca da formação de sujeitos críticos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
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D Somente a sentença III está correta.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação passou por várias construções até chegar no 
documento que possuímos. Até o momento foram três reformas, sendo que muitas foram as idas e 
vindas deste documento nos vários setores governamentais, pois, para chegar à leitura que possuímos 
hoje, diversos segmentos sentiram a necessidade de saber como e qual leitura deveria ser realizada 
sobre a LDB. Com isso, podemos determinar que a LDB está constituída em três grandes blocos. 
Sobre os pontos elencados na LDB, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O direito à educação e o dever de educar, financiamento da educação, formação do professor, 
gestão democrática da escola.
( ) Uma educação escolar com austeridade, baixa oferta de matrículas, pouca formação continuada e 
estrutura física.
( ) Elaboração de saberes formais e não formais no currículo, educação escolar voltada à 
diversidade e multiculturalidade.
( ) Oferta de educação escolar em regime fechado, manutenção dos cursos para professores de 
maneira tradicional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - V.
C F - F - V - F.
D V - F - V - F.
Com relação ao Banco Mundial, podemos dizer que ele foi criado a partir das necessidades advindas 
após a Segunda Guerra Mundial, quando os países devastados pela guerra sentiram a necessidade de 
buscar seu crescimento econômico.
De acordo com a afirmativa, assinale a alternativa CORRETA:
A Diante da preocupação com a pobreza e das novas condicionalidades traçadas, o Banco Mundial
redefiniu as formas de financiamento.
B O Banco Mundial e a globalização não são questões relativas ao Brasil, principalmente se
tratando de educação.
C O Banco Mundial possui em seus objetivos um cuidado maior somente em relação às questões
relativas à saúde.
D A pobreza tornou-se o elemento principal e foco de ações do Banco Mundial, e, nesta direção, a
melhor forma de reforçar o processo seria a não estimulação à produtividade.
O orientador educacional é outro profissional que desempenha função de elevada importância 
dentro do processo de ensino-aprendizagem, pois busca desenvolver diversos trabalhos com 
elementos constitutivos da estrutura escolar. Com relação ao orientador educacional e suas funções, 
analise as sentenças a seguir:
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I- O orientador educacional desenvolve atividades voltadas aos interesses meramente administrativos 
da instituição.
II- O orientador educacional desenvolve orientação com alunos e professores, gestores e comunidade.
III- O orientador educacional realiza mediação dos conflitos entre professores, alunos e demais 
atores.
IV- O orientador educacional realiza estudos e conhece a legislação educacional de nosso país.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Todas as escolas possuem igualmente uma estrutura organizacional que nos auxilia no 
desenvolvimento e na manutenção da estrutura escolar e pedagógica. Para que isso ocorra, são 
necessários vários atores essenciais para a sua manutenção. Quais são esses atores?
A Fiscais de obra, empresários, médicos, jardineiros, pais, pedreiros, advogados.
B Direção da escola, coordenação pedagógica, professores, alunos, colaboradores.
C Padres, missionários, engenheiros, pintores, esteticistas, ajudante de serviços gerais.
D Marceneiros, políticos, costureiras, zeladores, prefeito, motoristas, transporte.
O PROUNI, Programa Universidade para Todos, foi criado através da Lei nº 11.096, de 13 de janeiro 
de 2005. Essa lei concede aos estudantes brasileiros que não possuem nível superior bolsas de estudo 
total ou parcial, de 50%, em instituições privadas de educação superior e de graduação. Para que um 
aluno possa ser bolsista ele deve preencher alguns requisitos.
A respeito desses requisitos, assinale a alternativa INCORRETA:
A Ter cursado o ensino médio completo em escola da rede pública.
B Ter cursado o ensino médio parcialmente em escola da rede pública e parcialmente em escola da
rede privada, sem a obrigatoriedade de ter sido bolsista.
C Ter cursado o ensino médio parcialmente em escola da rede pública e parcialmente em escola da
rede privada, na condição de bolsista integral da própria escola privada.
D Ter cursado o ensino médio completo em escola da rede privada, na condição de bolsista
integral da própria escola.
As política públicas, ao serem construídas, passam por estágios, os quais são necessários para 
que ocorra uma melhor flexibilidade e execução. Estas etapas não podem ser desconsideradas. 
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Quanto à ordem de sua aplicabilidade, da primeira à quinta fase, analise as sentenças a seguir:
I- Formação de agenda, formulação de políticas, processo de tomada de decisões, implementação, 
avaliação.
II- Tomada de decisões, implementação, formação de agenda, formulação de políticas, avaliação.
III- Formulação de políticas, implementação, tomada de decisões, formação de agenda, avaliação.
IV- Seleção de prioridades, soluções ou alternativas, escolha de ações, execução das ações, avaliação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
A cultura organizacional é um elemento que determina e auxilia a gestão e a organização da 
escola. Este elemento é determinante a partir do momento em que faz a ligação com pontos centrais 
da estrutura escolar. Referente a esses pontos centrais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Os pontos centrais são o currículo, a gestão e a organização.
( ) Os pontos centrais são o desenvolvimento profissional e a avaliação.
( ) Os pontos centrais são o aluno, os funcionários e a comunidade.
( ) Os pontos centrais são os aspectos físicos da instituição educacional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F- V - F.
B F - F - V - F.
C F - V - F - V.
D V - V - F - F.
Esse projeto objetiva a capacitação de todos os profissionais da educação, técnicos e gestores 
públicos tanto municipais como estaduais, além de representantes da comunidade escolar e da 
sociedade organizada. Todos os cursos são oferecidos a distância e para toda a sociedade organizada.
De que projeto estamos falando?
A Programa Dinheiro Direto na Escola.
B Proinfância.
C Programa Nacional de Alimentação Escolar.
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D Formação pela Escola.
(ENADE, 2017) Aprovado pela Lei 13.005/2014, o Pano Nacional de Educação (PNE) para o 
decênio 2014-2024 constitui-se em instrumento de planejamento governamental que cumpre uma das 
prescrições da Constituição Federal de 1988 (art. 165, parágrafo 4º). O PNE visa à realização de 20 
metas. A essas metas são vinculadas 253 estratégias, que devem ser cumpridas em sua vigência. Entre 
essas metas, estão a meta 15 - que trata da garantia, em regime de colaboração entre a União, os 
estados, o Distrito Federal e os municípios, no prazo de um ano de vigência desse PNE, da política 
nacional de formação dos profissionais da educação - e a meta 20 - que trata da ampliação do 
investimento público em educação pública. Nesse contexto, o PNE também estabelece:
FONTE: http://www.planalto.gov.br. Acesso em: 22 maio 2017.
A A formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura na
área em que atuam.
B A implementação de cursos e programas para assegurar formação específica em nível médio, nas
respectivas áreas de atuação, aos docentes em efetivo exercício.
C A implementação de programa de concessão de bolsas de estudos a professores de idiomas das
escolas públicas de educação básica para realizarem estudos de imersão e aperfeiçoamento.
D A universalização da oferta e das matrículas em cursos de formação inicial e continuada de
profissionais que atuam na educação formal.
(ENADE, 2017) A educação de Jovens e Adultos (EJA) é espaço de tensão e aprendizado em 
diferentes ambientes de vivências, que contribuem para a formação de jovens e de adultos como 
sujeitos de história. É inadiável que a EJA se integre a um sistema nacional de educação capaz de 
oferecer oportunidade de acesso, garantia de permanência e qualidade a jovens e adultos para a 
conclusão da educação básica. Todos os esforços feitos pelo Brasil nesse campo, em especial a partir 
da Constituição Federal de 1988, que preceitua no Art.208 a educação como direito de todos e dever 
do Estado, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que passa a assumis a EJA como 
modalidade da educação, e da Resolução CEB/CNE n.1/2000, que reafirma a especificidade desta 
modalidade, demonstram que a cobertura da EJA é ínfima, se comparada ao número de jovens e 
adultos brasileiros que não concluíram a educação básica, e que a oferta existente ainda está longe de 
corresponder às reais necessidades desse grupo. Com relação a esse tema, analise as sentenças a 
seguir:
I- Os alunos jovens e adultos caracterizam-se como um grupo heterogêneo do ponto de vista da faixa 
etária, da cultura, da visão de mundo e dos conhecimentos prévios.
II- A oferta da EJA se dá por meio de cursos regulares e é destinada a jovens e adultos maiores de 18 
anos.
III- A EJA tem como objetivo central alfabetizar jovens e adultos que interromperam os estudos ou 
que não tiveram acesso à escolaridade.
IV- A adoção da EJA como modalidade de ensino, a partir da Constituição Federal de 1988, 
contrapôs-se ao ensino profissionalizante com objetivo de preparar os estudantes para o ensino 
superior.
V- Situada no âmbito do direito à educação, a EJA tem firmado cada vez mais seu papel na história da 
educação, representando uma possibilidade de acesso à educação escolar.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e 
Diversidade. Desafios da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. Brasília, 2008.
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A III, IV e V.
B II e IV.
C I e V.
D I, II, III e IV.
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