psicomotricidade avaliação 1

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[Laboratório Virtual - Brinquedoteca] Para Henry Wallon, o movimento é o pensamento em ato (FALCÃO; BARRETO, 2009). O movimento, na prática da brinquedoteca, é constante, pois é um espaço que permite que as crianças brinquem espontaneamente ou com direcionamento. Durante a permanência da criança na brinquedoteca, o professor ou brinquedista observa vários aspectos que possibilitam a avaliação da criança. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os aspectos que ele deve observar:
Fonte: FALCÃO, H. T.; BARRETO, M. A. M. Breve histórico da Psicomotricidade. Ensino, Saúde e Ambiente, Niterói, v. 2, n. 2, p. 84-96, ago. 2009. Disponível em: https://periodicos.uff.br/ensinosaudeambiente/article/view/21046/12521. Acesso em: 3 jan. 2022.
A
A escolha do brinquedo pela criança.
B
A disposição dos materiais na sala.
C
A atuação da criança nos aspectos comportamentais e emocionais.
D
O tempo de uso dos materiais da brinquedoteca.
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[Laboratório Virtual - Brinquedoteca] A brinquedoteca é um espaço que pode ser dividido em “cantinhos”, ou seja, em espaços diversificados que possibilitam o brincar, a leitura, os jogos, as invenções, o teatro etc. Com base nessa forma de organização do espaço da brinquedoteca e na riqueza de possibilidades que a brinquedoteca proporciona, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A diversidade de materiais expostos na brinquedoteca possibilita o desenvolvimento de potencialidades.
(    ) A brinquedoteca é um espaço apropriado para criar e recriar a autonomia e a identidade.
(    ) Na brinquedoteca, a criatividade, a espontaneidade e a autonomia são facilmente percebidas.
(    ) A brinquedoteca é um espaço que pode levar a criança a se tornar indisciplinada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
V - V - V - F.
B
F - F - F - V.
C
F - V - V - V.
D
V - F - V - F.
3
O psicólogo suíço Jean Piaget desenvolveu sua teoria sobre o desenvolvimento cognitivo a partir da observação de seus três filhos. Para ele, o desenvolvimento cognitivo ocorre por estágios com características específicas em cada um deles. 
Sobre os estágios de Piaget, assinale a alternativa CORRETA:
A
O estágio de operações formais termina aos 12 anos de idade.
B
O estágio sensório-motor termina aos 3 anos de idade.
C
O estágio de operações concretas se inicia aos 9 anos de idade.
D
O estágio pré-operacional se inicia aos 2 anos de idade.
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O brincar tem sido alvo de observação de muitos pesquisadores. Acredita-se que essa atividade é essencial para a criança e para o seu desenvolvimento. Brincando, a criança expressa seus desejos, seus anseios, suas experiências, sua cultura etc. A respeito do exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A atividade de brincar é vista como algo para atingir alguma meta, principalmente pautada no aspecto pedagógico. Esse tem sido um argumento muito propagado pelos profissionais, inclusive no ambiente escolar ou em função da aprendizagem escolar. Muitas crianças não realizam tal atividade pelo simples ato de brincar.
PORQUE
II- O brincar tem mais valor em pequenas comunidades do que nas grandes comunidades. As grandes comunidades têm se ocupado de encarregar as crianças com inúmeras tarefas diárias a ponto de tirar-lhe o direito de brincar de uma forma livre e espontânea.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
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De acordo com Oliveira e Silva (2017), a Psicomotricidade pode ser dividida em três vertentes de acordo com a sua função de atuação. Essas vertentes se relacionam diretamente com a evolução da Psicomotricidade como ciência e com as descobertas dos pesquisadores que contribuíram para a criação de metodologias.
Sobre o nome dessas vertentes, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: OLIVEIRA, A. C.; SILVA, K. C. Ludicidade e Psicomotricidade. Curitiba: Intersaberes, 2017.
A
Reeducação psicomotora, intervenção psicomotora e terapia psicomotora.
B
Reeducação psicomotora, terapia psicomotora e orientação psicomotora.
C
Reeducação psicomotora, terapia psicomotora e educação psicomotora.
D
Intervenção psicomotora, terapia psicomotora e educação psicomotora.
6
Henry Wallon é tido como um grande teórico que acrescentou cientificidade ao campo da Psicomotricidade. Entre outros aspectos Wallon destacou o papel do afeto e o relacionou ao movimento, trazendo uma mudança significativa de foco para os estudos da Psicomotricidade.
Sobre a teoria walloniana, assinale a alternativa CORRETA:
A
Na teoria walloniana, a passagem de um estágio do desenvolvimento infantil para o outro é tida como uma ampliação do conhecimento.
B
Para Wallon, a Psicologia e a Pedagogia deveriam atuar como complementares para explicar as necessidades do comportamento humano.
C
Em sua teoria do desenvolvimento infantil, Wallon observou que no segundo estágio, chamado de sensório-motor, a emoção era predominante na criança.
D
O estágio da adolescência foi caracterizado por Wallon pelo desenvolvimento da inteligência e dos processos cognitivos.
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A educação psicomotora tem sua fundamentação em vários teóricos, de diferentes áreas. Entre eles podemos citar Airton da Silva Negrine. Para esse autor, há um viés importante a ser incorporado a essa prática, que promove desenvolvimento global e permite que a criança expresse seus sentimentos. 
Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA:
A
A Psicomotricidade tem sua prática centrada na ludicidade.
B
A Psicomotricidade tem sua prática baseada na disciplina e não permite a livre expressão.
C
A Psicomotricidade tem sua prática direcionada na possibilidade limitada de movimentos.
D
A Psicomotricidade tem sua prática focada na repetição de atividades corporais.
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Os desenvolvimentos das habilidades psicomotoras são primordiais para o desenvolvimento infantil, assim como para todo o crescimento futuro do sujeito. Ferronato (2006), em seus estudos sobre Psicomotricidade, classifica os elementos básicos dessa ciência, apresentando-os e expondo sua importância. Sobre esses elementos básicos, associe os itens, utilizando os códigos a seguir:
I- Esquema corporal.
II- Estruturação espacial.
III- Lateralidade.
IV- Orientação espacial.
(    ) Escolha por um lado do corpo que será dominante. O outro lado auxiliará na execução das tarefas.
(    ) Consciência do corpo e de suas partes. Compreensão sobre o funcionamento corporal.
(    ) Percepção mental em relação ao próprio corpo, ao espaço e ao objeto.
(    ) Capacidade para se perceber no espaço.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FERRONATO, S. R. B. Psicomotricidade e formação de professores: uma proposta de atuação. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas, 2006. Disponível em: http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/bitstream/tede/576/1/Sonia%20Regina%20Brizolla.pdf. Acesso em: 3 jan. 2022.
A
I - II - IV - III.
B
II - III - I - IV.
C
III - I - II - IV.
D
IV - I - II - III.
9
Sobre Bernard Aucouturier, criador da Prática Psicomotora Aucouturier (PPA), leia o excerto a seguir:
“Para Bernard Aucouturier, toda proposta educativa deveria em primeiro lugar, levar em conta os problemas afetivos da criança, dar-lhe a possibilidade de exprimi-los em vez de tentar resolvê-los. Sendo imprescindível que o psicomotricista-educador perceba o sentido das mensagens não verbais da criança e que responda a elas da melhor maneira possível, tanto pela qualidade gestual e emocional tanto pela linguagem. Para Aucouturier, a prática psicomotora requer condições adequadas para que se realize de maneira satisfatória incluindo-se todas as pessoas envolvidas no processo educacional. Com uma equipe educativaque valorize a criança e a tenha como objetivo comum. Na reunião com os pais, deve-se explicar com clareza e simplicidade o interesse da prática para o desenvolvimento de seus filhos, desta forma os mesmos reconheceriam e apoiariam o esforço para o crescimento de seus filhos”. Com base nos autores citados, analise as afirmativas a seguir:
I- Os pais ou responsáveis não necessitam participar ou ter ciência do trabalho que é realizado, pois não desempenham nenhum papel dentro do método PPA.
II- Na PPA, o último ponto a ser observado pelo profissional para ser trabalho é o aspecto afetivo apresentado pela criança, pois a parte cognitiva é a mais importante.
III- O psicomotricista-educador deve estar atento à comunicação não verbal expressa pela criança.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CASTRO, J. N. et al. A aplicação das teorias da Psicomotricidade no ensino fundamental. EFDeportes Revista Digital, Buenos Aires, año 13, n. 128, enero 2009. [s.p.]. Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd128/a-aplicacao-das-teorias-da-psicomotricidade-no-ensino-fundamental.htm. Acesso em: 14 jan. 2022.
A
Somente a afirmativa I está correta.
B
Somente a afirmativa III está correta
C
As afirmativas I e II estão corretas.
D
As afirmativas I e III estão corretas.
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Nos estudos sobre Psicomotricidade e suas bases teóricas, encontramos diversos autores cujos estudos colaboraram com a constatação dessas teorias até que ela se efetivasse em uma ciência, em um campo do saber. Entre esses autores destacamos Guilman, Lapierre e Aucouturier. A respeito dos autores expostos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Guilman foi um grande colaborador na consolidação das teorias psicomotoras, uma vez que seus estudos agregados aos pressupostos teóricos de Wallon o levaram à criação da Prática Psicomotora Aucouturier (PPA).
PORQUE
II- Lapierre e Aucouturier são os criadores da Psicomotricidade Relacional (PR). Anterior a essa prática, a Psicomotricidade era aplicada por meio de uma prática funcional (PF). A PF trabalha atividades que objetivam ampliar os movimentos, e a PR tem como base a livre expressão.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
C
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.