PROVA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

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Piaget destaca dois tipos de moralidade que corresponde a dois tipos de relacionamentos entre adultos e crianças: um que promove e outro que retarda. Pode-se também compreender tais relacionamentos como moralidade autônoma, e o outra como moralidade heterônoma. Sobre estas moralidades tratadas por Piaget, significam respectivamente:
Escolha uma opção:
A.
Independência; seguir regras feitas pelos outros.
B.
Dependência; seguir regras feitas pelos outros.
C.
Independência; seguir as próprias regras.
D.
Seguir regras feitas pelos outros; independência.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 4 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda os conceitos apresentados por Piaget sobre moralidade autônoma, que significa autorregulação, moralidade heterônoma, que é uma relação de dependência. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 54.
A resposta correta é: Independência; seguir regras feitas pelos outros.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Segundo o estudo qual a função dos cuidadores escolares na Educação Inclusiva
Escolha uma opção:
A.
Evitar crises nos estudantes acompanhados.
B.
Adaptar os materiais didático-pedagógico dos estudantes.
C.
Minimizar as interferências do estudante acompanhado na sala de aula.
D.
Auxiliar os estudantes nas atividades de vida diária.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos refletir a respeito do papel dos cuidadores escolares, enquanto parte dos serviços oferecidos pela Educação Especial para o seu público-alvo. É importante compreender exatamente qual a função que cabe a estes profissionais e como suas práticas podem contribuir com a inclusão ou mesmo atrapalhar o processo. Sobre esse assunto, ver: SANTIAGO, Sandra, A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: Auxiliar os estudantes nas atividades de vida diária.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A partir de 2000, importantes documentos apontam no sentido da construção de escolas inclusivas em todo o território brasileiro. Nessa direção, o Decreto 5.296, de 2006 representa um importante instrumento em favor da inclusão. O que estabelece esse decreto de tão importante
Escolha uma opção:
A.
Normas para assegurar a matrícula dos estudantes com deficiência nas escolas.
B.
Diretrizes para a formação de professores.
C.
Normas gerais e critérios básicos para promoção de acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida nas escolas.
D.
Normas gerais e critérios básicos para promoção de acessibilidade das pessoas com deficiência intelectual nas escolas.
E.
Critérios para a avaliação de estudantes com deficiência nas escolas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 13 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: De acordo com o Decreto e para sua execução as escolas precisam ser adaptadas sob o ponto de vista arquitetônico, de modo que possam receber os alunos que possuem problemas físicos, motores ou de visão (Santiago, 2009, p. 230).
A resposta correta é: Normas gerais e critérios básicos para promoção de acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida nas escolas.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Leis como a 10.436, de 2002 e o Decreto 5.626, de 2005, são parte da política inclusiva para pessoas com deficiência. A que público específico se referem esses dispositivos legais
Escolha uma opção:
A.
Aos estudantes com cegueira.
B.
Aos estudantes com surdez.
C.
Aos estudantes com deficiência intelectual.
D.
Aos estudantes com deficiência física.
E.
A todas as deficiências.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 15 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: A lei 10.436/02 reconhece a língua brasileira de sinais como meio legal de comunicação e expressão de pessoas com essa necessidade, garantindo que sejam implementadas formas institucionalizadas de apoiar seu uso e difusão na escola e o Decreto 5.626, de 2005 que institui a disciplina de libras como componente curricular das escolas. (Santiago, 2009, p. 231).
A resposta correta é: Aos estudantes com surdez.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Qual lei é alterada a partir do Decreto 12.796, de 2013
Escolha uma opção:
A.
A LBI, de 2015.
B.
A LDB 9.394, de 1996.
C.
A LDB 5.692, de 1971.
D.
A Constituição Federal do Brasil, de 1988.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão o essencial é compreender que as políticas públicas são diretamente influenciadas pelo contexto social e científico onde são cunhadas. Portanto, nossa legislação também carece de atualização e reformulação, a fim de melhor atender às demandas que busca responder, melhor nomeando o seu público-alvo. Podemos encontrar mais sobre o assunto no capítulo de SANTIAGO, Sandra, A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: A LDB 9.394, de 1996.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Qual das ações abaixo não são apoios comuns dados pela Educação Especial aos estudantes com AH/SD
Escolha uma opção:
A.
Acompanhamento nas dificuldades em sala de aula.
B.
Cuidadores.
C.
Apoio escolar para enriquecimento curricular;
D.
Apoio escolar para aceleração curricular.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 13 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos apresentar ações gerais que podem ser ofertadas aos estudantes com AH/SD. Tais ações de responsabilidade da Educação Especial e com vistas à inclusão destes alunos precisam ser conhecidas pela comunidade escolar, a fim de que a identificação e o acompanhamento de estudantes com AH/SD seja uma prática efetiva.
A resposta correta é: Cuidadores.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Embora se reconheça que as atividades de apoio dadas pela Educação Especial se voltam para estudantes únicos, qual dentre as alternativas abaixo são comumente necessárias para estudantes que possuem a Surdez
Escolha uma opção:
A.
Intérprete de libras.
B.
Cuidadores.
C.
AEE.
D.
Orientação e mobilidade.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 12 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre o apoio da Educação Especial por área de atendimento, identificando os tipos mais comuns de suporte que são direcionados aos grupos, com destaque para a Surdez. Nessa questão, buscamos ainda superar estigmas que se criam em torno da surdez, afastando as ideias de senso comum, e, consequentemente, os mitos em torno do assunto. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em:
SANTIAGO, Sandra A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: Intérprete de libras.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Qual das características abaixo não são comuns aos estudantes com AH/SD
Escolha uma opção:
A.
Estar sempre fazendo várias coisas ao mesmo tempo, sem concentrar ou concluir nenhuma.
B.
Gostar de aprender coisas novas e de novas formas de fazer as coisas.
C.
Demonstrar habilidades específicas nas artes ou no esporte.
D.
Estar motivado a examinar aquilo que é incomum.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 13 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamosapresentar características gerais comuns aos estudantes com AH/SD que podem ser facilmente identificadas no cotidiano escolar para as quais o Pedagogo (e os professores) deve estar atento, especialmente quando consideramos que a identificação e acompanhamento de estudantes com AH/SD no Brasil ainda são vivenciados de maneira bastante precária. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/superdotacao.pdf
A resposta correta é: Estar sempre fazendo várias coisas ao mesmo tempo, sem concentrar ou concluir nenhuma.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Segundo as ações voltadas para a inclusão o que são Adequações de Grande Porte
Escolha uma opção:
A.
São ações de responsabilidade da rede privada de ensino que se voltam para todos os estudantes, independentemente de suas NEEs.
B.
São ações desenvolvidas pelas redes ou secretarias de ensino ou mesmo pela gestão escolar e se voltam para garantir a inclusão de todos os estudantes.
C.
São políticas públicas especialmente criadas para estudantes com deficiências, TGD e altas habilidades/superdotação.
D.
São políticas implementadas pelas escolas públicas para gerar acessibilidades aos estudantes com deficiência.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 7 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos compreender o que são adaptações curriculares de grande porte, identificando de maneira bastante clara e objetiva no que consistem e a quem se voltam. Consideramos importante termos essa clareza para compreender as responsabilidades das diferentes instâncias na construção da inclusão.
A resposta correta é: São ações desenvolvidas pelas redes ou secretarias de ensino ou mesmo pela gestão escolar e se voltam para garantir a inclusão de todos os estudantes.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Apesar dos estudantes com AH/SD não possuírem deficiências, a literatura na área assegura que é possível que manifestem dificuldades no processo de escolarização. Marque, dentre as alternativas a seguir aquela que não é apontada como uma dificuldade comum aos estudantes com AH/SD.
Escolha uma opção:
A.
Dificuldades de interação com seus pares da mesma faixa etária.
B.
Falta de limites.
C.
Desmotivação.
D.
Dislexia.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 15 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre aspectos que são intrínsecos aos estudantes com AH/SD, mas, que comumente passam despercebidos ou são negligenciados pela escola. Tais aspectos, por vezes, são vistos como elementos de negação da notável habilidade do estudante, pois, geralmente há um mito entre os educadores de que estudantes com AH/SD não possuem limitações, logo, não necessitam da Educação Especial para a inclusão escolar e social. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/superdotacao.pdf
A resposta correta é: Dislexia.
Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Quais os estudantes que podem se beneficiar com as Adaptações Curriculares
Escolha uma opção:
A.
Todos os estudantes da escola.
B.
Todos os estudantes com laudo médico.
C.
Todos os estudantes com distúrbios de aprendizagem.
D.
Todos os estudantes com deficiências.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 1 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos identificar o objetivo das adaptações curriculares e seu compromisso com a construção de uma escola inclusiva. Essa é uma informação importante para que se compreenda a relação da Educação Especial com o paradigma inclusivo. Para pesquisar mais sobre o assunto ler: SANTIAGO, Sandra A. S. Que currículo escolar favorece uma educação inclusiva Revista Vértices, v. 18, n. 3, p. 73-79, 30 dez. 2016.
A resposta correta é: Todos os estudantes da escola.
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
No início da relação com as crianças, segundo Devries; Zan (1998), é importante evitar o uso da palavra "regra" porque:
Escolha uma opção:
A.
as crianças não têm condições cognitivas de entender a palavra.
B.
é preciso fazer com que as crianças incorporem atitudes e comportamentos para depois compreenderem o sentido da palavra.
C.
é preciso que as crianças associem a palavra regra tanto no sentido positivo quanto negativo.
D.
as crianças podem não compartilhar do entendimento do professor quanto a palavra, podendo associar a palavra regra com proibições pelos adultos.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 14 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão importa que o estudante compreenda que o uso da palavra “regra” precisa ser bem inserido no contexto da criança, pois as crianças podem entender que a palavra está no sentido equivocado e muitas vezes o sentido que ela assume nesta relação é de “combinados”, “acordos” para fins de boa convivência e boa condução da aprendizagem das crianças. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 140.
A resposta correta é: as crianças podem não compartilhar do entendimento do professor quanto a palavra, podendo associar a palavra regra com proibições pelos adultos.
Questão 13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Devries; Zan (1998), afirmam que, segundo Piaget, as crianças pequenas não conseguem conservar o relacionamento de igualdade, o estudioso ainda estendeu essa noção de conservação para interesses e valores. Neste sentido, é possível concluir que:
Escolha uma opção:
A.
Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são estáveis e tendem a serem conservados de uma situação para outra.
B.
Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são instáveis e tendem a não ser conservados de uma situação para outra.
C.
Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são instáveis e tendem a ser conservados de uma situação para outra.
D.
As crianças não possuem sentimentos, interesses e valores.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 2 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão importa compreender que as crianças apresentam instabilidade e não conservação de fase para outra dos sentimentos, interesses e valores, isso significa que apenas de maneira gradual é que a criança constrói um sistema estável. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 52.
A resposta correta é: Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são instáveis e tendem a não ser conservados de uma situação para outra.
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Podemos considerar que o incentivo à interação entre os colegas em sala de aula pode trazer benefícios na construção:
Escolha uma opção:
A.
dos sentimentos sociais e morais, valores e competência social e intelectual das crianças.
B.
do desenvolvimento heterônomo da criança.
C.
do trabalho na imposição da autonomia das crianças.
D.
dos sentimentos sociais e morais, mas pouco estabelece relação com valores e competência social e intelectual das crianças.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 7 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão importa que o estudante compreenda os benefícios que pode apresentar a promoção de interação entre as crianças em uma sala de aula. Trata-se de traçar estratégias que possam oportunizar momentos interativos entre as crianças auxiliando no seu processo de desenvolvimento. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educaçãoinfantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 61.
A resposta correta é: dos sentimentos sociais e morais, valores e competência social e intelectual das crianças.
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A Educação Especial é responsável por oferecer apoio às escolas e para isso dispõe de diferentes espaços onde pode se efetivar. Quais destes espaços não são próprios da Educação Especial
Escolha uma opção:
A.
Centros de Apoio.
B.
Instituições especializadas.
C.
Escolas regulares.
D.
Clínicas especializadas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre os espaços de apoio oferecidos pela Educação Especial no contexto da inclusão escolar, destacando o olhar educativo que a Educação Especial desenvolve para com seu público-alvo. Desse modo, objetivamos distanciar o olhar clínico que há muito se instalou na área, atribuindo as barreiras à própria deficiência e não ao contexto em que ela se insere. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em: SANTIAGO, Sandra A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: Clínicas especializadas.
Questão 16
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Sobre as Classes especiais, criadas para estudantes com deficiência, que se proliferaram no Brasil, durante as décadas de 60 e 70, é correto afirmar:
Escolha uma opção:
A.
Se prestavam ao atendimento de estudantes indicados pelas secretarias de educação dos municípios.
B.
Se prestavam ao atendimento de estudantes oriundos das camadas mais pobres da população.
C.
Se prestavam ao atendimento de estudantes oriundos de todas as classes sociais.
D.
Se prestavam ao atendimento apenas de estudantes com deficiências mais leves.
E.
Se prestavam ao atendimento de estudantes selecionados a partir de avaliação prévia.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 12 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: As classes especiais destinavam seus serviços às classes populares. Segundo Jannuzzi (1989, p. 21), geralmente as chamadas classes especiais eram “ocupadas pelas crianças de camadas mais desfavorecidas”, enquanto as crianças de melhor poder aquisitivo estudavam em classes regulares e pagavam por outros atendimentos com profissionais particulares - psicólogos, fisioterapeutas, Terapeuta ocupacional etc. (Santiago, 2009, p. 225).
A resposta correta é: Se prestavam ao atendimento de estudantes oriundos das camadas mais pobres da população.
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A história revela tempos de exclusão e de segregação das pessoas que apresentam condições diferenciadas e permanentes no campo sensorial, físico e intelectual. No caso brasileiro, também se vivenciou estas condições, principalmente no âmbito educacional. Que documento inaugura a Educação Especial como modalidade de educação no cenário brasileiro
Escolha uma opção:
A.
A LDB 4.024, de 1961.
B.
A LDB 9.394, de 1996.
C.
A Constituição Federal, de 1988.
D.
A LDB 5.692, de 1971.
E.
A Lei 7.853, de 1989.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: A Educação Especial aparece pela primeira vez como modalidade de educação separada da educação geral, nessa Lei que rege a Educação Básica no Brasil. (Santiago, 2003, p. 98).
A resposta correta é: A LDB 4.024, de 1961.
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Qual das alternativas abaixo, apresenta de maneira mais completa, a definição posta na política educacional brasileira a respeito do público com AH/SD
Escolha uma opção:
A.
São estudantes com notável desempenho e elevada potencialidade na capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica específica, pensamento criativo ou produtivo, capacidade de liderança, habilidade psicomotora ou nas artes.
B.
São estudantes com notável desempenho na capacidade intelectual geral ou numa aptidão acadêmica específica.
C.
São estudantes com notável desempenho na capacidade intelectual geral, nas artes ou no esporte.
D.
São estudantes com elevada potencialidade na capacidade intelectual da matemática e da linguagem, além de um pensamento criativo ou produtivo para as finanças.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 12 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão, mais uma vez, buscamos chamar a atenção para as particularidades contidas no binômio Altas habilidades - superdotação, considerando estas manifestações como próprias do mesmo continuum, conforme se apresenta nos dispositivos legais brasileiros. Aqui especificamente, o nosso foco, recai na definição adotada oficialmente, a qual aponta concepções teóricas e metodológicas importantes para a atuação da Educação Especial na perspectiva inclusiva. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/superdotacao.pdf
A resposta correta é: São estudantes com notável desempenho e elevada potencialidade na capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica específica, pensamento criativo ou produtivo, capacidade de liderança, habilidade psicomotora ou nas artes.
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
São objetivos mais específicos de envolvimento das crianças no processo de tomada de decisões:
Escolha uma opção:
A.
promover o sentimento de necessidade de regras e de justiça; promover o sentimento de propriedade das regras, procedimentos e decisões da classe; promover o sentimento de responsabilidade individual.
B.
promover ações que envolvam o uso de regras e de justiça; promover o sentimento de propriedade das regras, procedimentos e decisões da classe; promover o sentimento de responsabilidade compartilhada pelo que ocorre na classe e pela forma como o grupo relaciona-se na sala de aula.
C.
promover o sentimento de necessidade de regras e de justiça; promover o sentimento de propriedade das regras, procedimentos e decisões da classe; promover o sentimento de responsabilidade compartilhada pelo que ocorre na classe e pela forma como o grupo relaciona-se na sala de aula.
D.
promover o sentimento de necessidade de regras e de justiça; promover o sentimento de propriedade das regras, procedimentos e decisões apenas do professor; promover o sentimento de responsabilidade compartilhada pelo que ocorre na classe e pela forma como o grupo relaciona-se na sala de aula.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 13 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: A questão apresenta como objetivo que o estudante possa reconhecer os objetivos específicos que envolve as crianças no processo de tomada de decisão. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 138.
A resposta correta é: promover o sentimento de necessidade de regras e de justiça; promover o sentimento de propriedade das regras, procedimentos e decisões da classe; promover o sentimento de responsabilidade compartilhada pelo que ocorre na classe e pela forma como o grupo relaciona-se na sala de aula.
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O que se entende por Adaptações Curriculares no contexto da atual política de inclusão
Escolha uma opção:
A.
São serviços de apoio que se garantem ao estudante com deficiência participar das atividades escolares.
B.
São normas adotadas pelas salas de recursos multifuncionais para favorecer estudantes com deficiência.
C.
São estratégias didáticas que somente os professores do AEE podem realizar para estudantes que são público-alvo da Educação Especial.
D.
São respostas educativas que devem ser dadas pelo sistema educacional, de forma a favorecer a participaçãode todos os estudantes na escola.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão o essencial é compreender o conceito de adaptações curriculares, identificando sua abrangência no contexto escolar e, especialmente, em prol da construção da escola inclusiva. Podemos encontrar mais sobre o assunto em: SANTIAGO, Sandra A. S. Que currículo escolar favorece uma educação inclusiva Revista Vértices, v. 18, n. 3, p. 73-79, 30 dez. 2016.
A resposta correta é: São respostas educativas que devem ser dadas pelo sistema educacional, de forma a favorecer a participação de todos os estudantes na escola.
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