PROJETOS - INDEPENDÊNCIA - PROF MONIZA

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PROJETOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Independência do Brasil 
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre. 
 
 Reino do Brasil e o Reino de Portugal, dentro do Reino Unido de Portugal, Brasil e 
Algarves. As Cortes Gerais e Extraordinárias da Nação Portuguesa, instaladas em 1820, 
como uma consequência da Revolução Liberal do Porto, tomam decisões, a partir de 
1821, que tinham como objetivo reduzir novamente o Brasil ao seu antigo estatuto 
colonial. 
Antecedendo o processo de independência do Brasil, mas com fortes influências 
sobre o mesmo, ocorre a transferência da corte portuguesa para o Brasil. Em 1807, o 
exército francês invadiu o Reino de Portugal, que se recusava a se juntar ao bloqueio 
continental contra o Reino Unido. Incapaz de resistir ao ataque, a família real e o 
governo português fugiram para o Brasil, que era então a mais rica e desenvolvida das 
colônias lusitanas.[1][2] A instalação do Tribunal de Justiça no Rio de Janeiro traz uma 
série de transformações políticas, econômicas e sociais que levam à decisão do Príncipe 
Regente D. João, consumada em 16 de dezembro de 1815, de elevar o Brasil à 
condição de reino, unido com sua ex-metrópole. 
Porém, em 1820, uma revolução liberal eclodiu em !Portugal e a família real foi 
forçada a retornar para Lisboa. Antes de sair, no entanto, D. João nomeia o seu filho mais 
velho, D. Pedro de Alcântara de Bragança, como Príncipe Regente do Brasil (1821). 
Fiel ao seu pai, o príncipe-regente vê sua condição complicada pela vontade política das 
cortes portuguesas em repatriá-lo e de retornar o Brasil ao seu antigo estatuto colonial. 
Oficialmente, a data comemorada para independência do Brasil é a de 7 de setembro de 
1822, em que ocorreu o chamado "Grito do Ipiranga", às margens do riacho Ipiranga 
(atual cidade de São Paulo). Em 12 de outubro de 1822, o príncipe foi proclamado 
imperador pelo nome de Pedro I e o país leva o nome de Império do Brasil. 
Na guerra de independência — iniciada ainda com a expulsão dos exércitos 
portugueses de Pernambuco em 1821 — passa a atuar o Exército Brasileiro, formado a 
partir da contratação de mercenários, do alistamento de civis e de tropas coloniais 
portuguesas, contra aqueles que permaneceram fiéis ao Reino de Portugal em algumas 
partes do país.[3][4] Em meio ao conflito, há em Pernambuco o levantamento da 
Confederação do Equador, que pretendia formar seu próprio governo, republicano, mas 
foi duramente reprimido. Depois de três anos de conflito armado, Portugal finalmente 
reconheceu a independência do Brasil, e em 29 de agosto de 1825 foi assinado o Tratado 
de Amizade e Aliança firmado entre Brasil e Portugal. Em troca, o Brasil se comprometeu 
a pagar ao Reino de Portugal uma indenização substancial e assinar um tratado de 
comércio com o Reino Unido, para indenizá-lo por sua mediação. 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Independ%C3%AAncia_do_Brasil
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Projetos e Dicas Pedagogicas 
 
Projeto 1 
 
Roda de Conversa: 
Você pode fazer o que quiser no seu país? 
Você mudaria alguma coisa no seu país? 
Nossa terra se tornou independente! ( Levar os alunos a reconhecer o significado dessa 
palavra). Você já ouviu o Hino Nacional? Ele foi composto por Duque Estrada e Francisco 
Manoel da Silva, para deixar registrado o Dia da Independência. 
 
Atividades relacionadas. 
Pesquise, em jornais e revistas, recorte e traga para a sala de aula, imagens de coisas 
que você não gostaria de ver no seu país e, com a ajuda da professora, monte um mural, 
com a frase: 
O Brasil que não queremos 
 
Vamos ouvir um trecho do Hino Nacional e depois desenhar, numa folha de ofício, uma 
ilustração que mostre o que você mais gostou nesse trecho do Hino. 
HINO NACIONAL BRASILEIRO ( Antes de cantar , fazer a interpretação da letra do Hino) 
 
Apresentar os Símbolos da nossa Pátria: Bandeira do Brasil, Hino Nacional, Selos e 
Armas. 
 
Apresentar o Hino da Independência. 
-Trabalhar textos e interpretação, dramatização, desenhos, filmes,
 músicas, poemas, pesquisas, etc. 
 
Projeto 2 - Independência do Brasil. 
 
Tema: Pátria Amada Brasil. 
Clientela atingir: alunos de 04 meses a 05 anos de idade. 
 
Duração: 01 a 20 de setembro. 
 
Justificativa: Hoje, existe a necessidade de resgatar o compromisso e a importância dos 
valores cívicos que fazem parte da nossa história e da garantia da cidadania de todos 
com o propósito de buscar a relevância cultural e o patrimônio da nação brasileira. 
 
Objetivo geral: Regatar os valores cívicos da nossa sociedade, conscientizando sobre a 
importância do patriotismo em nossa nação. 
 
Objetivos específicos: 
Formar na criança o conceito Pátria e a razão de seus festejos; 
Incentivar o amor e o respeito à Pátria; 
Conhecer melhor a nossa história; 
Identificar e valorizar os símbolos da nossa Pátria; 
Reconhecer a Bandeira como símbolo da Pátria; 
Conhecer o significado das cores da Bandeira do Brasil; 
Reconhecer o Hino Nacional e o da Independência; 
Conhecer e valorizar os direitos e deveres de todos nós, cidadãos; 
Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria; 
Reconhecer uso e costumes da nossa cultura regional; 
Conhecer a história do gaúcho, seus hábitos e tradições. Culinária, vestimenta, música e 
dança. 
Desenvolver a socialização da criança, incentivando o trabalho em grupo; 
Desenvolver a linguagem oral; 
Ampliar o vocabulário; 
Estimular a criatividade e imaginação através de atividades relacionadas ao tema; 
Desenvolver e trabalhar a coordenação motora ampla e fina; 
Desenvolver e estimular a expressão corporal; 
Trabalhar cores, formas e quantidade; 
 
Conteúdos: 
Datas comemorativas: Independência do Brasil e Semana Farroupilha. 
Coordenação motora – ampla e fina; 
Discriminação auditiva e visual; 
Expressão oral; 
Esquema corporal; 
Ritmo e dança; 
Artes plásticas; 
Dramatização e criatividade; 
Sistema de numeração – noção de quantidade; 
Cores e formas. 
 
Metodologia por turma: cada turma ficará encarregada de entregar sua metodologia que 
será anexada ao projeto. 
 
Culminância: Desfile Cívico no dia 20 de setembro. 
 
Avaliação: Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no 
desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. 
 
Projeto 3 
 
SUGESTÕES DE ATIVIDADES: 
 
* Conversas e discussões sobre: 
.o que é Pátria; 
.o que aconteceu no dia 7 de setembro; 
.a figura de D.Pedro I; 
.os símbolos da Pátria: a Bandeira, as Armas, o Selo, Hino; 
.o grito da Independência; 
vida no Brasil antes e depois da Independência; 
Textos informativos, literários, poéticos;
 
Textos coletivos; 
Álbum; 
Vídeos; 
Hinos: Nacional, da Independência; 
Pesquisas; 
Cartazes de fatos da época alusivos ao fato histórico; 
Linha de tempo do Descobrimento à Independência, da Independência aos dias atuais; 
Jogral; 
Dramatização; 
Poemas e diálogos de temas nacionais; 
Mural de notícias de jornais e revistas sobre a data cívica; 
Uso de mapas para a localização do Brasil; 
Confecçãodos Símbolos Nacionais (pintura, desenho, recorte e colagem) 
Concurso de poesia; 
Seleção de canções patrióticas e populares: 
Canção do Soldado, Eu te amo meu Brasil; 
 
Confecção de: 
bandeirinhas com as cores nacionais, Bandeira do Brasil, 
cata-ventos, 
estrelas e outras figuras-símbolo em verde e amarlo, distintivos em azul, branco, verde e 
amarelo, 
viseiras para o desfile. 
 
http://independencia-do-brasil.blogspot.com/2012/08/projetos-e-dicas-pedagogicas.h tml 
 
Projeto a escola proclamando a independência do Brasil 
 
INTRODUÇÃO: 
Uma das funções da escola é contribuir para a formação do cidadão crítico e atuante na 
sociedade, e isso se dá quando ela ensina e pratica em seu dia-a-dia valores, costumes, 
conhecimentos que levaram o aluno a adquirir condições para efetivar tal formação. 
Partindo desse pressuposto, desenvolvemos na escola e comunidade, projetos que 
visam alcançar esse e outros objetivos, também, ligados a formação humana e social do 
aluno, bem como, levar esses conhecimentos a comunidade, como forma de 
enriquecimento cultural e intelectual. 
Dessa forma, consiste a importância do referente projeto. Não só comemorar uma data 
cívica, ou cumprir com a proposta do calendário escolar municipal, mas antes, informar, 
formar, levar conhecimentos, atualizar informações, fazer com que o aluno e sua 
comunidade cresça em conhecimentos e valores. 
 
JUSTIFICATIVA: 
O Projeto a escola proclamando a independência do brasil”, tem por justificativa a 
necessidade de valorizar, junto aos alunos e comunidade o Brasil como um país 
diversificado desde sua formação humana, suas riquezas, suas belezas naturais, sua 
história de “Independência” sobre os olhares críticos e construtores de novos 
conhecimentos, além do que o livro didático pode oferecer, mas reconhecendo tal 
diversidade no próprio aluno, na sua família, sua comunidade, sua cidade, seu estado e, 
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finalmente, seu país. O tema “ A Escola proclamando a Independência do Brasil”, 
pretende refletir sobre a independência a partir do lugar onde o aluno está, sua escola, 
seus valores, seus costumes, suas práticas sociais, e inclusive, o Brasil não só da 
independência, mas o Brasil dos dias atuais. Fato que não foge à história, nem ao 
objetivo principal dessa data cívica tão importante para os brasileiros, em sua 
participação como sujeitos desse país, seja no campo, nas cidades ou e outros lugares. 
 
OBJETIVO GERAL: 
Comemorar a Independência do Brasil, assim como, refletir sobre as mudanças 
ocorridas nesse período aos dias atuais, que afetam ou não o aluno, a escola e sua 
comunidade. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
Levar o aluno a conhecer a história do Brasil antes e depois do dia 7 de Setembro de 
1822; 
Cantar o hino Nacional todos os dias da execução do projeto; 
Explicar aos alunos a importância do Hino Nacional e realizar um trabalho de 
interpretação e entendimento da mensagem do Hino; 
Cultivar no aluno o sentimento de patriotismo tanto através da história do país, como da 
sua própria; 
Envolver a comunidade na comemoração dessa data; 
Realizar a culminância do projeto no dia 7 de Setembro. (Desfile) DESENVOLVIMENTO: 
O desenvolvimento desse projeto consistirá na realização das atividades propostas. 
Atividades de registro sobre o tema, a execução dos objetivos específicos, a produção 
de textos, poesias, paródias e outros que deveram está expostos na sala de aula para o 
dia da culminância. 
 
AVALIAÇÃO: 
Os alunos serão avaliados no decorrer do projeto através da participação, presença, 
realização das atividades e apresentação na culminância do projeto. 
 
Música: D. Pedro I 
 
Já podeis, da Pátria filhos, Ver contente a mãe gentil; Já raiou a liberdade 
No horizonte do Brasil. 
 
Brava gente brasileira! 
Longe vá… temor servil: 
Ou ficar a pátria livre 
Ou morrer pelo Brasil. 
 
Os grilhões que nos forjava Da perfídia astuto ardil… 
 
Houve mão mais poderosa: 
Zombou deles o Brasil. 
 
Brava gente brasileira! 
Longe vá… temor servil: 
Ou ficar a pátria livre Ou morrer pelo Brasil. 
 
Não temais ímpias falanges, Que apresentam face hostil; Vossos peitos, vossos braços 
São muralhas do Brasil. 
 
Brava gente brasileira! 
Longe vá… temor servil: 
Ou ficar a pátria livre Ou morrer pelo Brasil. 
 
Parabéns, ó brasileiro, Já, com garbo varonil, 
Do universo entre as nações Resplandece a do Brasil. 
 
Brava gente brasileira! 
Longe vá… temor servil: 
Ou ficar a pátria livre Ou morrer pelo Brasil. 
 
https://www.soescola.com/2017/08/projeto-a-escola-proclamando-a-independencia- do-
brasil.html 
 
PROJETO SEMANA DA PÁTRIA 
 
Justificativa 
A comemoração da “Semana da Pátria” é indispensável em nossas escolas, pois 
proporciona ao professor oportunidade de: 
Formar na criança o conceito de Pátria 
Despertar o sentimento de patriotismo 
Formar atitude de respeito aos símbolos do Brasil 
Desenvolver a compreensão do passado histórico e da significação da data “sete de 
Setembro”] 
 
Objetivos: 
Incentivar o amor à Pátria 
Compreender a razão dos festejos da Semana da Pátria 
Reconhecer a Bandeira como símbolo da Pátria 
Conhecer o fato mais importante da História do Brasil 
Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria 
 
Atividades: 
Conversas e discussões sobre: 
O que é a Pátria 
O que aconteceu no dia 7 de setembro 
A figura de D. Pedro I 
Os símbolos da Pátria 
O grito da Independência 
A vida no Brasil antes e depois da Independência 
 
Produção de texto: 
À vista de gravuras alusivas à data usar o tema “Eu amo minha Pátria” 
Elaboração de frases referentes à pergunta: – Por que gosto do Brasil? 
 
 
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Planejamento e relatórios sobre: 
O que vamos fazer na Semana da Pátria 
Como vamos desfilar 
O que aprendemos na Semana da Pátria 
 
Culminância 
Os alunos confeccionam chapéus ou viseiras com as cores da Bandeira do Brasil e 
desfilam pelo pátio ou ruas do bairro acompanhados com fanfarra ou bandinhas. 
Poderão levar também balões verde e amarelo 
Exposição “Verde-amarela” de todos os trabalhos realizados durante o projeto 
 
http://educaja.com.br/tag/independencia-do-brasil
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Projeto Semana da Pátria - Educação Infantil 
Título do projeto: SEMANA DA PÁTRIA 
 
JUSTIFICATIVA: 
A comemoração da “SEMANA DA PÁTRIA”, representa uma importante fonte de 
estímulos ao civismo, propiciando assim, a oportunidade de: 
Formar na criança o conceito Pátria; 
Despertar o sentimento de patriotismo; 
Formar atitude de respeito aos símbolos do Brasil; 
Desenvolver a compreensão do passado histórico e da significação da data “ Sete de 
Setembro”. 
 
OBJETIVOS: 
. Compreender a razão dos festejos da Semana da Pátria; 
. Refletir sobre o que é ser patriota; 
. Comemorar as datas cívicas do nosso país; 
. Incentivar o amor à Pátria; 
. Conhecer melhor a nossa história; 
. Valorizar os símbolos da nossa Pátria; 
. Identificar os símbolos nacionais; 
. Reconhecer a Bandeira como símbolo da Pátria; 
. Conhecer e valorizar os direitos e deveres de todos nós, cidadãos; 
. Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria; 
. Despertar o civismo e o senso crítico através dos conteúdos propostos pelo Hino 
Nacional e da Independência; 
Bandeira Brasileira 
 
SUGESTÕES DE ATIVIDADES: 
Conversas e discussões sobre o que é Pátria; 
O que aconteceu no dia 7 de setembro; 
A figura de D. Pedro I; 
Os símbolos da Pátria: a Bandeira, as Armas, o Selo, Hino; 
O grito da Independência; 
A vida no Brasil antes e depois da Independência; 
 
http://www.universitario.com.br/noticias/n.php?i=5556 
 
Identidade e Autonomia: 
Habilidades: 
Utilizar procedimentos básicos de prevenção a acidentes e autocuidado. 
Identificar situações de risco no seu ambiente mais próximo. 
Utilizar adequadamente os sanitários. 
Participação em atividades onde as crianças dirijam por si mesmas suas ações, de 
acordo com os recursos de que dispõem, para que desenvolvam o senso de 
responsabilidade, a iniciativa e a autonomia, intermediadas pelo professor.about:blank
 
 
Linguagem Corporal/Movimento: 
Habilidades: 
Participar de brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, 
pendurar-se, movimentar-se, dançar etc., para ampliar gradualmente o conhecimento e 
controle sobre o corpo e o movimento. 
Realização de diferentes movimentos: lutar, dançar, subir e descer de árvores ou 
obstáculos (pular sobre obstáculos tendo o cuidado de variar as alturas), jogar bola, 
rodar bambolê etc. Essas experiências devem ser oferecidas sempre, com o cuidado de 
evitar enquadrar as crianças em modelos de comportamentos estereotipados, 
associados ao gênero masculino e feminino, como, por exemplo, não deixar que as 
meninas joguem futebol ou que os meninos rodem bambolê 
Utilizar os recursos de deslocamento e das habilidades de força, velocidade, resistência 
e flexibilidade nos jogos e brincadeiras dos quais participa. 
 
Utilização de corda para pular, o que propõe às crianças uma pesquisa corporal intensa, 
tanto em relação às diferentes qualidades de movimento que sugere (rápidos ou lentos; 
pesados ou leves) como também em relação à percepção espaço-temporal, já que, para 
“entrar” na corda, as crianças devem sentir o ritmo de suas batidas no chão para 
perceber o momento certo. A corda pode também ser utilizada em outras brincadeiras 
desafiadoras. Ao ser amarrada no galho de uma árvore, possibilita à criança pendurar-
se e balançar-se; ao esticá-la em diferentes alturas, permite que as crianças se 
arrastem, agachem etc. 
 
Linguagem musical: 
Habilidades: 
Realizar experiência de sonorização com instrumentos confeccionados pelas crianças, 
com materiais diversos que produzem sons, com os sons do corpo, com a voz, etc. 
Ouvir e cantar o hino da Independência e/ou o hino nacional: rápido, devagar, com a 
boca aberta, bem alto, bem baixinho, com a boca fechada, com os dentes cerrados, com 
a língua de fora, fazendo biquinho, chorando, rindo, imitando a voz da bruxa, do lobo, 
do tubarão, da criancinha, do anão, do gigante, dizendo segredo..., para que as crianças 
percebam as qualidades do som. 
Brincar de bandinha: bater lata, chocalhos, tampas de panela e tentar ajustar o ritmo. 
Marchar ao som do ritmo da bandinha formada pelas crianças, dando uma volta no pátio 
do colégio; 
 
http://www.youtube.com/ 
 
Linguagem Plástica e Visual: 
Habilidades: 
Desenhar a bandeira do Brasil com lápis de cera, pincel ou outro material (massinha, 
rolo de papel higiênico, mata-moscas, vassourinha de criança) sobre diferentes bases 
como: lixa, papel enrugado, papel liso, gibis, jornais, no interior de caixas de camisa, em 
bandejas de isopor. 
Colagem de figuras geométricas nas cores que representam o nosso país, para criarem 
uma nova forma de expressar seu sentimento; 
Montar painéis elaborados pelas próprias crianças do grupo, com seus próprios 
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desenhos e pesquisas alusivos ao fato histórico. 
Confeccionar viseiras de E.V.A. para que as crianças escrevam seu nome e a palavra 
Brasil. 
Utilizar papéis de formas e tamanhos variados para os desenhos livres, papel pardo no 
chão ou colado na parede para mudar a posição na hora de desenhar de horizontal para 
vertical; 
Recortes de vários rostos de crianças brasileiras para uma atividade coletiva de 
confecção de um cartaz valorizando o contorno do mapa cartográfico do nosso país; 
 
Linguagem Oral e Escrita: 
Habilidades: 
Escutar a criança, dar atenção ao que ela fala sobre o que temos de bom de ruim, em 
nossa Pátria, atribuindo sentido às suas palavras; 
Responder de forma coerente àquilo que a criança perguntar, sobre o Brasil 
independente, para que ocorra uma interlocução real; 
Elaborar perguntas e respostas de acordo com os diversos textos lidos pela professora a 
respeito do fato histórico da Independência do Brasil. 
Relatar experiências vividas e narrar fatos em sequência temporal e causal. 
Escrever espontaneamente as palavras ouvidas na história da Independência do Brasil. 
Completar palavras que tenham a letra B ou o pedacinho Bra. 
Elaborar listas de palavras que começam com B ou Bra.; com p ou com Pa. 
Pesquisar palavras que terminam com l em jornais e revistas e construir um cartaz 
ilustrado. 
Bingo das letras do alfabeto ou das palavras trabalhadas. 
Montar a palavra BRASIL utilizando-se de letras móveis. 
 
Linguagem Matemática Habilidades: 
Utilizar a contagem oral das letras das palavras trabalhadas, bem como de quantas 
vezes se abre a boca para pronunciá-las. 
Contar os dias da semana utilizando-se do calendário mensal afixado na sala de aula; 
Realizar a leitura de histórias, incluindo o índice e a numeração das páginas, para que 
as crianças investiguem as regularidades do sistema numérico. 
Confeccionar um livro, da turma, com a ajuda do professor, sobre a Independência do 
Brasil, observando a organização do índice e a numeração das páginas. 
Organizar, em grupo, um álbum de figurinhas, a respeito da Independência, onde as 
crianças possam antecipar a localização de determinada figurinha. 
Utilizar nas brincadeiras de faz-de-conta, em jogos e/ou campeonatos, fichas que 
indiquem a ordinalidade (primeiro, segundo, terceiro), para que as crianças possam 
decidir a ordem na fila, para o atendimento num posto de saúde ou numa padaria; 
Participar em atividades de: contagem de dois em dois ou de dez em dez, distribuição 
de figuras, fichas ou balas, em que as crianças realizam ações de acrescentar, agregar, 
segregar e repartir relacionadas a operações aritméticas 
 
Natureza e Sociedade; 
Habilidade: 
Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que 
digam respeito à história da Independência do Brasil; 
Conhecer modos de ser, viver e trabalhar dos grupos sociais do presente e do passado 
de nossa nação. 
Pesquisar os nomes dos autores do Hino da Independência e do Hino Nacional 
Descobrir através de pesquisa há quantos anos o Brasil comemora a sua independência 
de Portugal. 
Participar de dramatização da Independência do Brasil; ou de jogral sobre a data festiva. 
 
http://www.youtube.com/ 
http://mrsaraujo-educao.blogspot.com/2012/07/projeto-semana-da-patria-educacao. html 
 
Projeto 7 de Setembro Maternal 2 
Professoras Leticia Admar e Lucimar Gisele 
 
Justificativa: Nos dias atuais, escola tem o dever de incentivar o sentimento cívico, 
propiciando a criança o contato com os fatos importantes ocorridos na nossa história, 
garantindo assim a formação de cidadãos conscientes com a importância cultural e o 
patrimônio brasileiro. A comemoração do dia da Independência do Brasil é uma 
oportunidade única de incentivar e “plantar” na criança este sentimento de amor à nossa 
pátria. 
 
Objetivo Geral: Desenvolver no educando o valor cívico, através de estímulos que 
propiciem a construção do patriotismo e sentimentos como respeito a pátria, união, 
integração com a escola e com a comunidade. 
 
Objetivos específicos: 
Estimular o prazer para ouvir histórias reais; 
Ampliar a linguagem oral; 
Incentivar o interesse musical; 
Valorizar as manifestações de amor a pátria; 
Identificar as cores da bandeira do Brasil e seus significados; 
Estimular a expressão corporal. 
 
Conteúdos: 
Conversa informal sobre o tema; 
Desenho livre; 
Pintura de figuras patrióticas; 
Cartaz coletivo; 
Audição do Hino Nacional; 
Pintura com tinta guache; 
Ensaios com a musica Aquarela para apresentações. 
 
 
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Recursos: 
MUC; 
Aparelho de Som; 
Materiais recicláveis, 
Massinha de modelar. 
 
Culminância: Desfile cívico. 
 
Projeto Semana da Pátria 
 
Justificativa 
A comemoração da “Semana da Pátria” é indispensável em nossas escolas, pois 
proporciona ao professor oportunidade de: 
Formar na criança o conceito de Pátria 
Despertar o sentimento de patriotismo 
Formar atitude de respeito aos símbolos do Brasil 
Desenvolver a compreensão do passado histórico e da significação da data “sete de 
Setembro” 
 
Objetivos; 
Incentivar o amor à Pátria Compreender a razão dos festejos da Semana da Pátria• 
Reconhecera Bandeira como símbolo da Pátria 
Conhecer o fato mais importante da História do Brasil 
Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria 
Conversas e discussões sobre: 
O que é a Pátria 
O que aconteceu no dia 7 de setembro 
A figura de D. Pedro I 
Os símbolos da Pátria 
O grito da Independência 
A vida no Brasil antes e depois da Independência 
 
Produção de texto 
À vista de gravuras alusivas à data usar o tema “Eu amo minha Pátria” 
Elaboração de frases referentes à pergunta: - Por que gosto do Brasil? 
 
Planejamento e relatórios sobre: 
O que vamos fazer na Semana da Pátria 
Como vamos desfilar 
O que aprendemos na Semana da Pátria 
 
Culminância 
Os alunos confeccionam chapéus ou viseiras com as cores da Bandeira do Brasil e 
desfilam pelo pátio ou ruas do bairro acompanhados com fanfarra ou bandinhas. 
Poderão levar também balões verde e amarelo 
 
Exposição “Verde-amarela” de todos os trabalhos realizados durante o projeto. 
 
http://educadoracristinasouza.blogspot.com/2012/08/projeto-semana-da-patria.html 
 
Aprendendo a história da Independência do Brasil de forma 
divertida e prazerosa 
 
Autor: VANEIDE CORREA DORNELLAS 
Coautor(es): Ana Maria Ferola da Silva Nunes; Denize Donizete Campos Rizzotto 
 
Dados da Aula 
O que o aluno poderá aprender com esta aula 
 
Ajustar o texto falado à escrita; 
Refletir sobre o sistema de escrita alfabético; 
Avançar no processo de leitura e de escrita; 
Produzir textos a partir do tema trabalhado; 
Utilizar a linguagem oral em situações vivenciadas em sala de aula; 
Ampliar vocabulário; 
Desenvolver habilidades de leitura e de escrita; 
Desenvolver um comportamento leitor, valorizando diferentes gêneros textuais; 
Ler diferentes textos de forma autônoma ou com ajuda; 
Formular hipóteses sobre o tema ou assunto abordado; 
Identificar nas práticas socioculturais as interações, no passado e no presente, 
comparando com a localidade a qual pertencem; 
Compreender o significado de Pátria e de cidadania; 
Identificar por meio da música o processo histórico ao qual está inserido; 
Adotar atitudes de interação, de colaboração e de troca de experiências em grupos; 
Utilizar os recursos existentes no computador para as pesquisas e resoluções das 
atividades propostas. 
 
Duração das atividades 
Aproximadamente 360 minutos – 5 atividades de 60 minutos cada uma. 
 
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno 
Para que esta aula seja realizada é necessário que os alunos tenham habilidades de 
leitura e de escrita. 
 
1ª Atividade – Aproximadamente 60 minutos. 
 
Introduzindo o tema: Independência do Brasil 
 
Professor, para sensibilizar e predispor os alunos para a aprendizagem, você 
deverá organizá-los em uma roda de conversa e estabelecer um diálogo a respeito 
do que eles sabem sobre a história do Brasil. O diálogo na roda de conversa é um 
espaço privilegiado de troca e deve ser sempre utilizado pelo professor, lembrando que 
é fundamental oferecer a oportunidade de participação para todos os alunos e valorizar 
a sua fala. A aula deverá ser desenvolvida a partir dos conhecimentos prévios da turma, 
e ampliação das informações dos alunos acerca da importância de conhecermos nossa 
história. 
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Na roda de conversa você poderá fazer perguntas a respeito da história do Brasil, como 
por exemplo: 
_ Será que o Brasil sempre foi como é hoje? 
_ Quem sabe como era o Brasil antigamente? 
_ Quem vivia aqui? 
_ Será que existiam cidades? 
_ O Brasil sempre teve este nome? 
_ Quem sabe o que comemoramos dia 07 de setembro? 
_ Por que em várias cidades acontecem os desfiles nas avenidas dia 07 de setembro? 
_ Quem já assistiu a um desfile de 07 de setembro? 
_ O que viu no desfile? 
 
Todos os alunos devem estar com as mãos juntas e não abrirão até que se identifique 
com quem está o anel. 
O aluno que passa o anel (pode ser uma pedrinha, um botão, dentre outros), depois de 
passar em todas as mãos pergunta: 
Com quem está o anel? 
E todos, sem abrirem as mãos, devem tentar descobrir, inclusive aquele que estiver com 
o anel, para tentar confundir os companheiros. 
Quem descobrir será o próximo passador. 
Quem estiver com o anel pega uma ficha com uma informação sobre a Independência e 
lê para os colegas. 
O jogo continua até terminarem as fichas de informações. 
O professor deve intervir quando um aluno ler a informação, para acrescentar ou 
esclarecer o que achar necessário. 
 
Para estimular a curiosidade dos alunos e ao mesmo tempo passar informações sobre o 
tema, sugerimos uma adaptação da brincadeira de “Passar anel” para: 
“Passar informação”. 
Para isto, discuta as regras com os alunos e faça as alterações que considerar 
pertinentes. 
 
Como brincar: 
Prepare com antecedência algumas fichas com informações sobre a Independência do 
Brasil, coloque em um baú ou em uma “cesta do conhecimento”. 
Organize os alunos em círculo, e eleja por sorteio quem irá começar a brincadeira. 
 
2ª Atividade – Aproximadamente 60 minutos. 
 
Vivenciando a história 
 
Professor, leia para os alunos um trecho da história da independência e proponha para 
eles dramatizarem a história. É uma atividade divertida em que os alunos aprendem 
brincando. 
Abaixo temos um texto do gênero textual história em quadrinhos sobre o tema. 
Reproduza para os alunos ou utilize um projetor multimídia. Depois de ler com os 
alunos, explore os diálogos das personagens e verifique se eles compreenderam. 
 
 
 
Sitio: “Ana crafts”. Disponível em:<http://annacrafts.wordpress.com/tag/quebra-
cabeca-da-bandeira-do-brasil/>. 
Acesso em: 10 de ago. 2014. 
 
Texto informativo: lendo, discutindo e aprendendo 
Professor, você poderá projetar o texto a seguir utilizando um projetor multimídia. 
Sugerimos este texto, mas existe uma vasta bibliografia que trata do assunto, você 
poderá optar por outro que considerar mais adequado a sua turma. Para a leitura, divida 
a turma em grupos e solicite que cada grupo leia um ou mais trechos de determinada 
cor, assim eles participarão de forma mais ativa da leitura. 
Depois de realizada a leitura, solicite que cada grupo fale o que entendeu sobre os 
trechos que leram. 
Independência do Brasil e o poder das elites 
 
Cortina do teatro da corte por ocasião da coroação de D. Pedro I, desenhada por Jean-
Baptiste Debret (1768-1848). 
A Independência do Brasil foi o momento em que se iniciou na história do país a 
liberdade de organização política em relação a Portugal. O Grito do Ipiranga dado pelo 
príncipe regente Pedro em 07 de setembro de 1822, às margens do riacho Ipiranga, 
transformou a colônia portuguesa nas Américas em um país independente. 
 
Mas os motivos da proclamação da independência também estavam relacionados a 
eventos que ocorriam em Portugal. Após a vinda da Família Real portuguesa ao Brasil, 
em 1808, Portugal ficou sem um governante em seu solo. 
Com o passar do tempo, a população passou a se manifestar para que essa situação 
fosse mudada. Em 1820, ocorreu a Revolução Liberal do Porto, obrigando o rei D. João 
VI,que estava no Brasil, a retornar a Portugal. Em terras brasileiras, o rei deixou seu 
filho, Pedro, como príncipe regente. 
Em Portugal, as Cortes foram convocadas para elaborar a primeira constituição de 
Portugal. As Cortes eram a Assembleia Nacional, composta pela nobreza, pelo clero e 
pela burguesia. Faziam parte dessas Cortes deputados brasileiros que foram eleitos por 
uma pequena parte da população, com o objetivo de participar da elaboração da 
constituição. 
A expectativa dos deputados e da população brasileira era garantir algumas liberdades 
com essa constituição. Mas o que ocorreu foi o contrário. O objetivo dos deputados 
portugueses era fazer, dentre outras coisas, com que o Brasil voltasse a ser colônia e 
seu comércio com outros países fosse proibido novamente. 
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As elites do Brasil não aceitaram tal posicionamento, pois estavam ganhando muito 
dinheiro com o comércio dos portos brasileiros, principalmente com a Inglaterra. Aselites passaram então a pressionar Pedro a não aceitar as imposições dos portugueses. 
Além disso, a autorização de publicação da imprensa no Brasil, que foi dada quando D. 
João VI estava no país, fez com que os ideais liberais fossem difundidos em certas 
camadas da população. Os ingleses também tinham interesse na independência do 
Brasil, em virtude do lucrativo comércio que era realizado. 
Esses interesses na independência do Brasil não agradavam aos portugueses. Frente a 
isso, pediram a volta do príncipe regente a Portugal. Parte da população pediu que 
Pedro ficasse no Brasil. Quando lhe foi entregue uma lista de assinaturas pedindo sua 
permanência, Pedro teria dito que ficaria no país. Esse fato ocorreu em 09 de janeiro de 
1822, ficando conhecido como o Dia do Fico. 
Pedro nomeou como Ministro do Reino e Estrangeiro José Bonifácio de Andrada,que 
atuou em prol da independência do país. Outro grupo que também apoiou a 
independência em relação a Portugal foi a maçonaria, cujos membros eram destacados 
homens da elite econômica do Brasil. 
 
Pedro passou a se opor cada vez mais às decisões da Corte portuguesa. Em agosto de 
1822, um novo despacho da Corte portuguesa pedindo o retorno de Pedro a Portugal foi 
enviado ao Brasil. O príncipe regente estava em viagem na província de São Paulo 
quando recebeu de um mensageiro os despachos portugueses. Pedro estava às 
margens do riacho Ipiranga, próximo à cidade de São Paulo. Após ler o teor dos 
despachos, teria dito: “É tempo: independência ou morte! Estamos separados de 
Portugal!”. Era dia 07 de setembro de 1822, comemorado até hoje como dia da 
independência. 
Em 12 de outubro de 1822, houve a coroação e sagração do novo imperador do Brasil, 
que passou a se chamar Dom Pedro I. Mas parte dos portugueses que habitavam o 
Brasil não aceitou a independência, ocorrendo alguns conflitos que ficaram conhecidos 
como as Guerras de Independência. Eles ocorreram principalmente no Pará, na Bahia, 
Maranhão, Piauí e em Cisplatina (atual Uruguai, que à época era território brasileiro). 
Para lutar nessa guerra, D. Pedro I teve que pedir um financiamento da Inglaterra para 
montar suas Forças Armadas. Outro pedido financeiro seria feito aos ingleses para 
indenizar Portugal e assim garantir que a antiga metrópole reconhecesse a 
independência do Brasil, o que ocorreu em 1825. O custo foi de 2 milhões de libras 
esterlinas, dando início à dívida externa brasileira. O primeiro país a reconhecer a 
independência brasileira foi os EUA, em 1824, seguidos de México e Argentina. 
Apesar de conseguir a Independência, a situação social no Brasil não se alterou. D. 
Pedro I continuava governando para os grandes proprietários de terras, traficantes de 
escravos e comerciantes. A escravidão não foi abolida e o poder continuou centralizado 
na pessoa do Imperador, excluindo a imensa maioria da população da participação 
política 
 
Por Tales Pinto - Graduado em História 
Sitio: “Escola Kids”. Disponível em: 
<http://www.escolakids.com/independencia-do-brasil.htm>. Acesso em: 10 de ago. 2014. 
 
Preparando a dramatização 
 
Veja a seguir a sugestão de uma pequena peça de teatro, para oportunizar aos alunos 
vivenciarem este momento histórico. Você pode fazer as adaptações que achar 
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necessário, de acordo com o perfil de seus alunos. 
Professor, combine com os alunos que participarão da peça, imprima recorte e dê as 
falas de cada um para que treinem em casa. Depois contando com a ajuda da 
professora eventual ou da coordenadora, ensaie os alunos. 
Faça a primeira apresentação para sala de aula, depois proponha ao grupo apresentar a 
peça para a escola e convidar os pais para assistirem também. 
As roupas podem ser confeccionadas de não tecido, contando com a ajuda dos pais dos 
alunos que forem representar os personagens, se for possível, ou contando com a 
ajuda de uma funcionária da escola. 
Os cavalos poderão ser feitos de cabo de vassoura e a cabeça de garrafa pet. 
O cenário poderá ser adaptado aproveitando os vasos da escola, árvores de papel e o 
que mais achar que pode compor. 
Os chapéus de D. Pedro e D. João poderão ser os que se fazem com papel ou algum 
que conseguir emprestado. 
 
 
Fonte da imagem: Sítio: “Blog tia lê”. Disponível em: 
<http://blogtiale.blogspot.com.br/2011/01/cavalo-de-garrafa-pet-reciclagem.html>. 
Acesso em: 11 de ago. 2014. 
 
Sugestão da peça: 
 
 
 
Fonte da imagem: Sitio: “Cantinho de desenhos”. Disponível 
em:<http://cantinhodedesenhos.blogspot.com.br/2012/09/independencia-do-brasil.ht 
ml>. Acesso em: 13 de ago. 2014. 
 
Independência ou morte: 
 
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(Relator) No ano de 1500, o Brasil foi descoberto por Pedro Álvares Cabral, que veio 
com várias caravelas. 
Quando chegaram aqui encontraram os nativos (índios), pessoas que já habitavam esta 
terra. 
Em 1808 D. João VI o Imperador e a família real mudam-se para o Brasil, para fugirem 
de Napoleão Bonaparte que tentava dominar Portugal. 
(D. João VI) Carlota Joaquina, peça para os súditos arrumarem nossas coisas, vamos 
para o Brasil com nossos filhos, pois Napoleão Bonaparte não pode nos pegar. 
(D. Carlota Joaquina )_Tudo bem meu marido. Vamos todos para este novo mundo! 
(Narrador) Mas em 1821, D. João VI, volta para Portugal com sua família. 
D. João VI, entra pela sala e nervoso fala para D. Pedro I, príncipe regente: 
(D. João VI) Filho, eu e sua mãe D. Carlota Joaquina teremos que voltar para Portugal e 
você irá ficar aqui cuidando de nossa colônia, o Brasil. 
(A mãe está ao lado de D. João) narrador não ler. 
(D. Pedro I) Mas pai, como poderei tomar conta do Brasil. Existem várias lutas pela 
independência. 
(D. João VI) O povo de Portugal não deseja que o Brasil deixe de ser colônia, pois 
aqui neste país tem muitas riquezas que vão para nosso país. E você terá que dar conta 
de controlar esta situação. 
(Narrador) Eles viajam para Portugal com sua família e D. Pedro príncipe regente fica 
tentando resolver os vários problemas no Brasil. 
D. Pedro I nervoso, conversa com José Bonifácio de Andrada, seu ministro: 
(D. Pedro) _ Meu amigo José Bonifácio, não estou concordando com as ordens de 
Portugal. Estou quase perdendo a paciência. 
(José Bonifácio) _ Eu acho que você devia ficar do lado do Brasil e lutar por nossa 
independência. 
(Narrador) O príncipe regente estava em viagem na província de São Paulo quando 
recebeu de um mensageiro, as mensagens dos portugueses. D. Pedro estava às 
margens do riacho Ipiranga, próximo à cidade de São Paulo. Após ler a mensagem , 
ergue a espada em cima de seu cavalo, e diz: 
(D. Pedro) _“É tempo: independência ou morte! Estamos separados de Portugal!”. 
(Todos os alunos) Era dia 07 de setembro de 1822, comemorado até hoje como dia da 
independência do Brasil.(Levantam os braços e dizem juntos) narrador não ler 
“Independência ou morte!” 
 
Fonte: Texto de autoria da própria autora. 
 
3ª Atividade – Aproximadamente 60 minutos. 
Estimulando a oralidade e o tema, brincando de "Telefone sem fio" 
 
Professor, esta brincadeira te possibilita trabalhar os direitos de aprendizagem da 
oralidade, leitura e escrita, veja a adaptação abaixo. 
 
Como brincar: 
Discuta com a turma as regras da brincadeira. Deixe que façam adaptações. É um 
momento de exercitar a cidadania, trabalhando os direitos e os deveres do grupo e o 
respeito às individualidades. 
Elabore pequenas frases sobre o tema, para que sejam repassadas por um aluno. Fique 
próximo a lousa e assim que todos ouvirem, solicite que o último aluno fale o que 
entendeu e escreva a frase original e a final. 
Solicite que os alunos registrem ambos e discuta quais as mudanças ocorreram. 
 
Ao final da brincadeira, depois que todas as frases foram repassadas, discuta com os 
alunos: 
. O que provocou tantas mudanças nas frases ditas inicialmente. 
. O que se pode fazer para diminuir os problemas de comunicação na brincadeira? 
. Nas relações que acontecem no cotidiano da escola e em casa isto acontece? 
. O que foi possívelaprender sobre a independência do Brasil com a brincadeira? 
 
Algumas sugestões de mensagens para a brincadeira: 
. O povo queria libertar o Brasil de Portugal. 
. D. Pedro I era príncipe regente de Portugal. 
. D. Pedro I estava ao lado do riacho do Ipiranga. 
. No Dia do Fico, D. Pedro disse que não voltaria para Portugal. 
. Mesmo com a Independência, os problemas do Brasil continuaram. 
Como explorar a Língua Portuguesa: 
Observe as frases abaixo e: 
Pinte entre as palavras com lápis de cor. 
Reescreva utilizando letra maiúscula no inicio das frases, nos nomes próprios e 
utilizando os espaços adequados entre as palavras. 
Circule a primeira e a última palavra das frases. 
 
emterrasbrasileiras,oreideixouseu filhopedro. 
 
portugalnãoqueria queobrasildeixassedesercolônia. 
 
 
Ditado escreva e apague 
 
Fonte da imagem: Sitio: “Paixão por educação infantil”. Disponível 
em:<http://paixaoporeducacaoinfantil.blogspot.com.br/>. Acesso em: 15 de ago. 2014. 
 
O professor escreve uma palavra na lousa. Os alunos observam e leem em voz alta. 
Em seguida, o professor apaga a palavra e os alunos escrevem. 
Os alunos fazem a autocorreção quando a palavra é escrita novamente na lousa. As 
palavras trabalhadas deverão ser escolhidas dentro do tema que está sendo estudado, 
assim além da ortografia, ampliarão seu vocabulário. 
 
4ª Atividade – Aproximadamente 60 minutos. 
 
Trabalhando com gênero textual, texto instrucional ou injuntivo 
 
Professor, aproveite o tema e ajude os alunos a confeccionarem um chapéu e uma 
espada de papel a partir da leitura e interpretação de um texto. 
Para iniciar, apresente uma folha de jornal usado e pergunte: 
O que é isto? 
Para que ela serve? 
Depois que a lemos o jornal que podemos fazer com ele? 
É correto embolar o papel e colocar no chão? 
Como podemos reaproveitá-lo? 
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Vocês já fizeram dobraduras? 
Quem gostaria de ter um chapéu e uma espada de papel? 
Organize os alunos em grupos, para que um ajude o outro e facilite seu monitoramento. 
 
Origami de chapéu e espada de soldado 
 
Aqui você irá aprender a fazer um origami de chapéu de soldado. 
 
É muito fácil, ótimo para iniciantes na arte de dobrar papel e não leva muito tempo para 
ficar pronto. 
 
Dobre uma folha de jornal ao meio. 
Marque as dobras superiores. 
Pegue as pontas superiores dobre-as, juntando-as até o centro, deixando um espaço na 
parte inferior. 
Dobre para cima o espaço que sobrou na parte inferior. 
Cole as pontinhas, para o chapéu não se desdobrar ao ser manipulado. 
 
Veja a imagem com o passo a passo a seguir: 
 
Aprenda a fazer uma espada com jornal 
 
Vejam só esta ideia! Feita com dobradura de jornal, a espada é fácil de fazer e toda a 
turma pode ajudar... Sem falar do custo que será mínimo! 
Com certeza vai ficar uma graça! 
 
Confira o passo a passo da espada: 
 
Cada aluno irá fazer um canudo de uma folha de jornal, enrolando pela diagonal. Ajude-
os a segurarem e colarem a ponta. 
Agora faça uma alça na ponta do canudo e cole com fita adesiva. 
 
Corte um círculo de 10 cm de diâmetro no papel cartão amarelo e um de 4 cm no papel 
verde. Peça para que os alunos colem o círculo menor em cima do maior. 
 
Faça com a tesoura um pequeno corte em forma de cruz no centro. 
 
Agora é só passar o canudo pelo corte como mostra a foto e colar. 
Fonte: Sitio: “Independência do Brasil”. Disponível em: 
<http://independencia-do-brasil.blogspot.com.br/2012/08/origami-de-chapeu-e-espad a-
de-soldado.html>. Acesso em: 13 de ago. 2014. 
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Antes de iniciarem a confecção do chapéu e da espada, providencie o material 
necessário: 
Tesourinhas. 
Colas. 
Papel cartão amarelo e azul. (pode ser substituído por papelão que os alunos podem 
colorir). 
Folhas de jornais velhos. 
 
Utilize textos e trabalhe na lousa ou entregue uma cópia dos textos e das atividades 
para os alunos. 
 
Para que servem estes dois textos? 
 
 
Na frase“para o chapéu não se desdobrar ao ser manipulado”, a palavra grifada 
significa: 
( ) mexer com o chapéu ( ) picar o chapéu 
( ) Amassar o chapéu ( ) embolar o chapéu. 
 
 
Se deixarmos de executar o passo 4- no texto que ensina fazer a espada, o que vai
 acontecer? 
 
 
Veja as palavras e escreva mais 3 que tenham: 
Chapéu (ch) , 
 , 
 
Soldado ( l com som de u) 
Na frase “Ajude-os a segurarem e colarem a ponta”, a sílaba grifada refere-se a: ( ) 
professoras ( ) alunos ( ) crianças ( ) mães 
 
Depois das espadas e os chapéus prontos é hora do desfile de 7 de setembro. Então 
cante “Marcha soldado” com os alunos e promova a marcha pelo pátio da escola. 
Vai ser divertido e uma ótima forma de fechar a atividade. 
 
Se sua escola faz parte do Projeto UCA, utilize o programa para fotografar: 
WxCam clicando em : laptops ( Metasys > Aba Aplicativos > Multimídia > WxCam ) e 
registre este momento de pura alegria e aprendizado ou utilize uma câmera fotográfica 
convencional. 
 
5ª Atividade – Aproximadamente 60 minutos. 
 
Sitio “Smart Kids”. 
 
Disponível em: 
<http://www.smartkids.com.br/datas-comemorativas/7-setembro-dia-da-independenc ia-
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do-brasil.html>. Acesso em: 13 de ago. 2014. 
 
Trabalhando com os símbolos da pátria. 
 
Professor, é importante que no desenvolvimento do tema você esteja atento ao 
desempenho dos alunos, na evolução da leitura e da escrita, bem como na capacidade 
de interação e envolvimento com as atividades. 
Hinos em geral são estilos de música que não fazem parte do universo infantil portando, 
é importante trabalhar por etapas e utilizando recursos que estimulem e chamem a 
atenção dos alunos. 
Por isto, se a sua escola faz parte do Projeto UCA, solicite que os alunos utilizem seus 
laptops por meio da ferramenta Mozilla Firefox (Metasys > Favoritos > 
Navegador de Internet) ou o tablet para acessarem o vídeo da música do Hino da 
Independência. Se não possuírem estas ferramentas, leve-os até ao Laboratório de 
Informática ou use um projetor multimídia para projetar o clip. 
 
Sitio: “Youtube”. Disponível em:<https://www.youtube.com/watch?v=Sa-
jI_H1nyA&list=RDSa-jI_H1nyA>. Acesso em: 13 de ago. 2014. 
 
Depois que os alunos já se familiarizaram com a melodia do hino, proceda a leitura da 
letra da música, individual, coletiva e posteriormente cante com eles. 
É importante também explorar o conteúdo e as palavras incomuns que fazem parte da 
música. 
Explique aos alunos que ela foi escrita em outro momento histórico, utilizando uma 
forma de falar característica daquela época e com expressões que estimulam o amor a 
Pátria. 
 
Hino da Independência 
 
Já podeis da Pátria filhos, Ver contente a mãe gentil; Já raiou a liberdade 
No horizonte do Brasil. 
 
Brava gente brasileira! Longe vá... temor servil: Ou ficar a pátria livre Ou morrer pelo 
Brasil. 
 
Os grilhões que nos forjava Da perfídia astuto ardil... 
Houve mão mais poderosa: Zombou deles o Brasil. 
 
Brava gente brasileira! 
Longe vá... temor servil: 
Ou ficar a pátria livre Ou morrer pelo Brasil. 
 
Não temais ímpias falanges, Que apresentam face hostil; Vossos peitos, vossos braços 
São muralhas do Brasil. 
 
Brava gente brasileira! 
Longe vá... temor servil: 
Ou ficar a pátria livre Ou morrer pelo Brasil. 
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Parabéns, ó brasileiro, Já, com garbo varonil, 
Do universo entre as nações Resplandece a do Brasil. 
 
Brava gente brasileira! 
Longe vá... temor servil: 
Ou ficar a pátria livre Ou morrer pelo Brasil. 
Sitio: “Brasil Escola”. Disponível 
em:<http://www.brasilescola.com/historiab/hinodaindependencia.htm>. Acesso em: 13 
de ago. 2014. 
 
Sistematizando 
 
Professor, para consolidar a aprendizagem, aproveite para desenvolver algumas 
atividades de Língua Portuguesa. Se seus alunos já apresentam agilidade no registro 
escrito passe na lousa ou entregue uma cópia para cada aluno. 
 
Sobre a letra do Hino responda: 
 
 
Quantos versos ele tem: 
Quantas estrofes têm (escreva por extenso): 
Temos 4 estrofes que se repetem, são chamadas“refrão”, Copie esta estrofe: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
As estrofes do hino rimam, complete o quadro com as duas palavras que rimam em 
cada estrofe: 
1ª estrofe 2ª estrofe 3ª estrofe 5ª estrofe 7ª estrofe 
 
 
 
Copie da letra do hino uma palavra que comece com cada letra do alfabeto, mantendo a 
sequência correta. Não tem palavras que começam com as letras : K, U, X, Y, e W . 
 
 
 , 
 
 
 
 
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Outra possibilidade: mosaico da bandeira do Brasil 
 
Professor, para completar a atividade você pode fazer o mosaico da bandeira do Brasil, 
utilizando bolinhas de crepom com as cores da bandeira, retalhos de EVA, ou outros 
materiais alternativos como tampinhas de garrafa, sementes, dentre outros. É 
importante discutir com os alunos, definir se farão em duplas ou em grupos maiores e 
qual tipo de material será utilizado, pois dependendo do material terá que solicitar a 
ajuda dos pais, enviando o material. 
Organize uma exposição com os mosaicos dos alunos, na Semana da Pátria, não se 
esquecendo de etiquetar os mosaicos identificando-os. 
 
Fonte: Sitio “Smart Kids”. Disponível em: 
<http://www.smartkids.com.br/desenhos-para-colorir/bandeira-do-brasil.html >. Acesso 
em: 13 de ago. 2014. 
 
6ª Atividade – Aproximadamente 60 minutos. 
 
Jogo de memória 
Professor, imprima as figurinhas da Independência do Brasil e solicite que os alunos 
coloram, colem em um papelão de caixas de sapato e plastifiquem com fita adesiva 
transparente larga, para oferecer mais qualidade ao material. 
Para plastificar com a fita adesiva solicite a ajuda de algum profissional da escola, pois é 
um processo mais difícil para seus alunos. 
Imprima pelo menos um jogo para cada dupla. 
É importante que o tamanho das cartas e as características sejam as mesmas, pois o 
verso da carta não pode conter nenhum detalhe que possibilite ao jogador marcar a 
carta. 
Se os seus alunos não sabem jogar o jogo de memória discuta as regras com eles e 
deixe livre as sugestões para adaptações ou mudança de regras. 
O que não pode ser evitado é a existência delas, pois as regras proporcionam 
organização e resguardam os direitos dos jogadore 
 
 
 
 
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Dia do Fico 
 
 
 
 
Independência do Brasil 
 
 
 
 
 
Bandeira do Brasil 
 
 
 
 
 
7 de setembro 
 
 
 
José Bonifácio 
 
 
 
 
Coroação de Dom 
Pedro I 
 
 
 
 
Bandeira e espada Independência do
 Brasil as 
margens do Ipiranga 
Hino Nacional 
 
 
 
 
 
 
Fonte imagens 1 a 8: Sitio: “Smart Kids”. Disponível em: 
<http://www.smartkids.com.br/desenhos-para-colorir/independencia-do-brasil.html#fil 
trar >. Acesso em: 13 de ago. 2014. 
Fonte imagem 9 - Hino. Sítio: “Infohoje”. Disponível em: 
<http://www.infohoje.com.br/independencia-do-brasil-7-de-setembro-atividades-dese 
nhos-para-colorir-imprimir-e-exercicios.html>. Acesso em: 13 de ago. 2014. 
 
Produção de textos 
 
Para finalizar a aula proponha uma produção de texto orientad
 
Professora: Data / / 
 
Título: 
Eu caminhava tranquilo pela rua quando de repente, caí em um buraco escuro, tentei 
 
 
sair e não consegui então gritei até que alguém me jogou uma corda e saí. 
Para minha surpresa, quando ergui os olhos estava diante de D. Pedro I, eu havia 
voltado no tempo. Olhei em volta e ... 
 
 
 
about:blank#filtrar
about:blank#filtrar
about:blank
about:blank
Para correção da produção de texto combine com os alunos que vai colocar os 
símbolos, assim você orienta a reescrita, proporcionando o aprendizado com relação a 
ortografia e a pontuação. 
Recursos Complementares 
 
Sitio “Independência do Brasil Portal”, é um sitio do portal do MEC que tem 
Conteúdos Multimídia, Produções das Escolas, Sugestões de Aulas sobre o tema. 
Disponível em: http://independenciadobrasilportal.wordpress.com/ Acesso em: 13 de 
ago. 2014. 
Sitio “smartkids”, apresenta divertidas brincadeiras e jogos sobre a Independência do 
Brasil, em que o aluno pode interagir e aprender. Disponível em: 
http://www.smartkids.com.br/especiais/independencia-do-brasil.html Acesso em: 13 de 
ago. 2014. 
Sitio “Info Francisco Zilli”, é um blog com uma coletânea de atividades e jogos interativos 
sobre a Independência, onde o professor tem informações e os alunos podem brincar e 
aprender. Disponível em: http://infofranciscozilli.blogspot.com.br/2012/08/sete-de-
setembro-independencia-do- brasil.html Acesso em: 13 de ago. 2014. 
Sitio “atividades educativas”, apresenta atividades e jogos interativos sobre a 
Independência, pode ser fonte de pesquisa para o professor e lugar em que os alunos
 podem aprender. Disponível em: 
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=6208 Acesso em: 13 de ago. 
2014. 
Sitio “ensinar aprender”, tem várias atividades em que o professor pode utilizar para 
desenvolver o tema. Disponível em: 
http://www.ensinar-aprender.com.br/2010/08/independencia-do-brasil.html Acesso em: 
12 de ago. 2014. 
 
Avaliação 
É fundamental que o aluno esteja apto a analisar criticamente seu desempenho e o 
desempenho do grupo, para isto poderá utilizar roteiros de auto avaliação ou a rodinha 
onde pode fazer o processo oralmente. 
Esta aula propicia ao aluno assimilar o significado do processo histórico na vida das 
pessoas e da comunidade, tendo por base sua compreensão a respeito do tema e da 
apropriação de conceitos assimilados nas brincadeiras, nas atividades com os diferentes 
gêneros textuais trabalhados. 
É importante também que o educando consiga perceber as possibilidades, as 
dificuldades e as potencialidades individuais e do grupo. 
Ao professor cabe fazer os registros que lhe permita pontuar a partir das dificuldades e 
replanejar ações, focando nos objetivos dos direitos de aprendizagem do aluno. 
 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=56907 
 
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JOGO DA INDEPENDÊNCIA 
Uma atividade lúdica para compreender o processo de Independência do Brasil. 
 
Para que os alunos possam compreender melhor os principais fatos que marcaram a 
Independência do Brasil, o professor pode trabalhar com um interessante jogo capaz de 
reforçar os principais pontos que marcaram esse rico processo histórico. Para tanto, o 
professor precisa primeiramente ter trabalhado e demonstrado em aulas expositivas 
toda história da independência desde o contexto das Guerras Napoleônicas, até a 
proclamação às margens do Rio Ipiranga. 
 
Dessa maneira, o jogo tem como principal utilidade fixar conteúdos trabalhados por meio 
de uma atividade lúdica capaz de reforçar o trabalho coletivo dos alunos. Para organizar 
a atividade, o professor necessita de algumas folhas de cartolina, tesoura, canetinha e 
fita adesiva para que o jogo seja montado. Primeiramente o professor deve recortar as 
folhas de cartolina em fichas com diferentes cores. Depois disso, ele deve organizar um 
roteiro de palavras-chave para cada um dos grupos participantes. 
 
O objetivo principal do jogo é fazer com que o aluno consiga organizar as fichas de 
modo a conseguir remontar os principais fatos históricos que marcaram o processo de 
independência do Brasil. Preferencialmente, o professor pode distinguir a seqüência 
correta das fichas utilizando uma cor diferente para as palavras relacionadas ao 
começo, o meio e o fim da história da Independência. A diferenciação em cores tem 
como objetivo facilitar o desafio e permitir maior jogabilidade para os alunos. 
 
Se possível, o professor pode criar três ou mais conjuntos iguais de ficha para que a 
competição seja feita entre grupos. Após a formação dos grupos, o professor estipula 
um tempo onde cada um dos grupos, ao mesmo tempo, vai organizar as 
 
independência. Para avaliar a atividade, o professor pode pré-estabelecer uma 
contagem de pontos para cada ficha colocada de forma correta no esquema montado 
pelos alunos. 
 
Depois que os grupos cumprirem a atividade, o professor pode corrigir o esquema 
montadopor cada um dos grupos junto com toda a sala, permitindo que o conteúdo seja 
rememorado. Com o fim da atividade os alunos passam a ter maior habilidade para 
elaborar fichamentos sobre um determinado assunto e, principalmente, compreender a 
organização dos fatos na linha espaço-temporal. 
 
Por Rainer Sousa Graduado em História Equipe Brasil Escola 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/jogo-independencia.htm 
 
Atividades Independência Do Brasil – Educação Infantil 
 
Contação de história – toda criança acima dos três anos adora a contação de história, e 
os educadores podem usar isso a seu favor para trabalhar o tema em sala de aula. Em 
caso de ensino infantil abaixo dos cinco anos, os professores podem unir as salas e são 
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os educadores responsáveis por dramatizar o tema com muita diversão e até fantasias 
para prender a atenção dos pequenos. Crianças próximas da alfabetização podem 
ajudar na contação da história fazendo sons ou encenando sem falas para não dificultar 
a atividade. 
 
Ensinar o hino nacional – a atividade é mais indicada às crianças até os sete anos. Elas 
podem não aprender o hino todo, mas vão curtir tentar cantar ao menos algumas partes 
e entrar na formação da escola para a comemoração da data. Os menores de cinco 
anos não entendem muito mais, mas você pode contar sobre o hino cantado antes de 
cada jogo de futebol, em festas e que é importante elas saberem porque conta um 
pouco da história de onde eles moram. Não cobre 
demais, mas pode mostrar a canção que muitos vão reconhecer, em especial de 
competições esportivas. 
 
Sessão de cinema sobre a independência – logicamente você não consegue deixar as 
crianças assistindo a um filme inteiro, mas há desenhos educativos com personagens 
como a Turma da Mônica, Castelo Rá Tim Bum e outros que já falaram sobre o tema e 
você pode fazer um filme curtinho sobre o tema. Os educadores também podem bolar 
uma historinha e gravar para ensinar aos alunos sobre a data para mostrar em vídeo ao 
invés de um teatro ao vivo. Eles vão adorar a brincadeira! 
Marionetes – contar a história com dramatização sobre o feriado é muito melhor e ideias 
legais são marionetes em eva, meia ou bonecos mesmo. Até uma caixa de papelão 
como cenário serve para divertir as crianças e como os educadores sabem, elas adoram 
bonecos. Pode-se vestir até brinquedos conhecidos como a Galinha Pintadinha com 
chapeuzinho e espada de Dom Pedro I. 
 
Atividades sobre a Independência do Brasil com papel Pintura do mural da 
independência – toda a sala pode se envolver na criação de um mural com uma imagem 
pintada pelas crianças. Cada estudante recebe um desenho para pintar como o Dom 
Pedro I, outra recebe cavalos e soldados e outra uma parte do rio. Os educadores são 
responsáveis por cotar e unir todas as imagens em um lindo mural para deixar em sala 
de aula, uma atividade em conjunto para ensinar sobre colaboração também e trabalho 
em equipe. 
 
Pintura da bandeira do Brasil em mosaico – depois de comentar sobre a data, os alunos 
podem em conjunto formar a bandeira do Brasil. Cartolinas grandes serão a base e os 
alunos recebem lápis ou giz de cera e vão pintar pedaços de papel colorido ou receber 
cartolina colorida para cotar quadradinhos. Os professores ajudam no colar na cartolina 
e assim formar a bandeira e mostrar como é legal trabalhar em equipe. 
 
Chapéu de jornal – crianças precisam treinar a coordenação motora e nada melhor que 
dobrar papel para isso. Pode-se usar papel jornal ou outro tipo de material colorido para 
criar espadas e chapéus e dramatizar com brincadeiras o grito de independência. As 
crianças adoram voltar para a casa com a arte ou usar na rua e elas mesmas podem ser 
orientadas nas dobraduras passo a passo para ganhar o seu chapéu feito por ela 
mesma! 
 
Bandeira do Brasil com bolinhas de papel crepom – para as crianças menores de cinco 
anos é mais fácil amassar bolinhas e colar no papel. A arte fica bacana e cada uma 
pode fazer a sua bandeira e levar para casa ou podem se unir e criar o mural de sala de 
aula para o tema. 
 
Qual a bandeira do Brasil? – cria um mural com diversas bandeiras de outros países e 
faça com que as crianças reconheçam a bandeira do nosso país, que não deve estar em 
destaque para que os pequenos aprendam mais e identifiquem corretamente. Pode-se 
contar um pouco sobre antes sobre as cores da bandeira e faça com que as crianças 
identifique os tons, o verde, o amarelo. 
 
Atividades sobre a Independência do Brasil para Imprimir 
Crianças adoram material que mexa com as mãos e sua imaginação, por isso tem muita 
coisa legal pronta online ou que o educador pode criar com desenhos e cópias online. 
Caso queira algumas sugestões, seguem umas bem simples e fáceis para crianças de 
três a seis anos.. 
 
Cortar a bandeira do brasil – a criança deve pintar a bandeira e depois, devidamente 
orientada, cortar e quem sabe colar em um palito de churrasco e levar a sua arte para 
casa. 
 
Sacolinha da independência – duas folhas devem ser entregues a cada criança iguais. 
Elas devem pintar, depois orientadas a cortar e o educador cola as duas partes e monta 
a sacolinha. Pode preencher com um brinquedo ou doces para comemorar a data, o que 
vai deixar os menores bem mais felizes. 
Desenhos para colorir – para os menores de cinco anos o uso de giz de cera é o mais 
indicado. Você pode misturar os personagens ou desenhos entre os alunos para 
diferenciar e eles poderem mostrar um ao outro qual receberam. O uso de tinta aquarela 
ou tinta de dedo são bem legais, mas sempre com aventais e controlando a sujeira. 
 
https://soloinfantil.com/educacao/atividades-independencia-brasil-infantil/ 
 
Atividades Sobre a Independência do Brasil 
Por Felipo Bellini 
 
Ensinar sobre a Independência do jeito correto é muito importante e melhor ainda se for 
com muita diversão. Na semana da independência, podemos trabalhar, artes, geografia, 
história, brincadeiras e muito conhecimento. Estimular a memória e a criatividade das 
crianças, aprendendo sobre uma das datas mais importantes da história do nosso país. 
 
Atividades Sobre a Independência do Brasil: Bracelete do Brasil 
 
Para começar a semana de trabalhos da independência, nada melhor do que incentivar 
o patriotismo com um adereço bem legal e feito pelas crianças. Use os braceletes e 
enfeite da forma que preferir. As crianças vão se divertir e adorar o início das atividades. 
 
Recursos para a atividade: 
Folhas de EVA verde. 
Canetinha amarela, azul e preta 
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Cola quente. 
Tesoura. 
Fita métrica. 
fichas em uma seqüência coerente aos acontecimentos que marcaram o processo de 
 
Passo a passo para a atividade: 
Com a fita métrica, meça os pulsos das crianças. 
Recorte tirar do EVA verde da mesma medida. 
Feche a pulseira com ajuda da cola quente. 
Deixei que as crianças decorem as pulseiras fazendo desenho da bandeira do Brasil, 
usando as canetinhas. 
Incentive as crianças a escreverem seus nomes. 
Atividades Sobre a Independência do Brasil: Delimite os estados 
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Estudar um pouco da Geografia do nosso país também é muito importante para 
entender o tamanho da influência que a independência nos trouxe. Além de divertida, 
esta atividade estimula a memória, a criatividade e o conhecimento geográfico. Faça-a 
de diversas formas e divirta as crianças enquanto elas aprendem. 
 
Recursos para a atividade: 
Recorte o molde do mapa do Brasil. 
 
 
 
Passo a passo para a atividade: 
Mostre para as crianças o mapa do Brasil. 
Deixe-as examinando o mapa por algum tempo. 
Peça para que demarquem o estado em que elas moram. 
Peça-as para que escrevam o nome e a capital de seu estado. 
Em seguida, peça-as para delimitar a capital do país. 
O objetivo é que as crianças delimitem o máximo de estados que lembrarem. 
Você pode usar o mapa delimitado para pedir para que elas se lembrem dos estados e 
capitais e coloram de cores diferentes o local onde moram, capital, etc.Atividades Sobre a Independência do Brasil: Ilustrando o hino nacional 
Você vai se divertir muito aplicando esta atividade para as crianças. Nunca se sabe qual 
a arte inusitada pode sair da ilustração do hino nacional. Por isso, esta atividade é muito 
legal. Estimula a criatividade e a imaginação e com certeza resulta em uma divertida e 
bela exposição de artes. 
 
Recursos para a atividade: 
Lápis de cor. 
Papel A4 
Aparelho de som contendo o hino nacional. 
 
Passo a passo para a atividade: 
Dobre as folhas ao meio para que formem duas páginas. 
Grampeie todas as folhas no meio, formando um caderno. 
Deixe que o hino nacional toque, e instrua as crianças a desenharem partes da letra do 
hino. 
Toque o hino quantas vezes for necessário para que elas desenhem várias ações. 
Peça para que as crianças desenhem a capa do seu trabalho. 
Você pode fazer uma exposição das artes e pode legendar as ilustrações. 
Ex.: ”O Sol da liberdade – por: Gabriela Oliveira” 
 
Atividades Sobre a Independência do Brasil: Pátria Amada 
 
Para séries iniciais, além de saber a importância da pátria e da independência, podemos 
incentivar o aprendizado das letras e das palavras. Incluir a alfabetização na semana da 
independência é muito importante para os pequenos e torna o aprendizado mais 
completo. 
 
Recursos para a atividade: 
Fichas de papel escrito a palavra PÁTRIA. 
Lápis de cor verde e amarelo. 
 
Passo a passo para a atividade: 
Peça as crianças para que coloram de verde todas as vogais da palavra. 
Peça as crianças para que coloram de amarelo todas as consoantes da palavra. 
Incentive as crianças a dizerem palavras referentes ao tema que se iniciam com cada 
letra da palavra pátria. 
Ex.: P de país, A de aliança, T de terra, etc. 
 
Atividades Sobre a Independência do Brasil: Mural da 
independência 
 
Para séries mais avançadas do ensino básico, é muito importante que os educadores 
incentivem as pesquisas e o conhecimento por meio de formas novas. Leve as crianças 
para um momento de pesquisa e deixe que elas descubram curiosidades que não são 
sempre contadas a respeito da nossa história. Como era a cultura? Como as pessoas 
se vestiam, se portavam? Onde elas moravam? Etc. 
 
Recursos para a atividade: 
Acesso à sala de informática ou a livros de história. 
Papel kraft. 
Folha A4 
 
Passo a passo para a atividade: 
Peça para os alunos para pesquisarem momentos marcantes e diferentes 
da independência do Brasil. 
Incentive os alunos a pesquisarem coisas da época da independência 
Instrua-os para que eles descrevam os acontecimentos em pequenas frases e 
desenhos. 
Cole os acontecimentos no mural e faça uma exposição. 
Deixe que as crianças apresentem seus acontecimentos às visitas. 
 
https://demonstre.com/10-atividades-sobre-a-independencia-do-brasil/ 
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