História da Educação AV1 - TIREI 08 - ESTÁCIO

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1a Questão (Ref.: 202309996019)
Aristóteles entendia o conhecimento como a abstração da natureza dos objetos e dos seres. Assim seria
possível alcançar um conceito, um pensamento, de uma forma diferente da apresentada por Platão na:
Teoria das Ideias.
Teoria da racionalidade.
Empiria relativista.
Filosofia da Natureza.
Filosofia Inatista.
 2a Questão (Ref.: 202309980719)
O crescimento e expansão das universidades, no século XIII, acabou refletindo em importantes
transformações culturais para a Idade Média, que estão relacionadas:
À expansão do comércio, ao crescimento das cidades e às aspirações de conhecimentos da burguesia.
À importância de se expandir o ensino do latim, língua utilizada pela Igreja para produzir tratados
teológicos, regras e livros.
Ao Renascimento carolíngio fomentado por Carlos Magno e pelos homens do saber que trouxe para sua
corte.
Ao fim do obscurantismo e ao analfabetismo da chamada Idade das Trevas.
À criação da imprensa, que permitiu a reprodução dos livros a serem utilizados pelos mestres e alunos.
 3a Questão (Ref.: 202309969335)
O objetivo norteador das ciências era evidenciar, por meio de um raciocínio lógico formal, a veracidade dos
dogmas cristãos. Nesse sentido, a Filosofia devia exercer uma função assistencial no cumprimento desse
fim. Uma das principais características que reconhecemos em todos os momentos da Educação medieval
na Europa Ocidental é:
A erudição está subordinada ao campo da Teologia.
A erudição não está subordinada a nenhum outro campo de saber.
A erudição está subordinada ao campo da Filosofia.
A erudição está subordinada à determinação papal.
A erudição está subordinada ao domínio dos saberes clássicos.
 4a Questão (Ref.: 202312487343)
John Locke.defendia a existência de um contrato entre cada indivíduo e o Estado para manter a vida em
sociedade e do bem comum. Essa abordagem o faz ser considerado um autor:
Contratualista.
Liberalista.
Escolástico.
Epicurista.
Empirista.
 5a Questão (Ref.: 202309989361)
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A educação a distância (EaD) é um processo de ensino-aprendizagem mediado por tecnologias nas quais
professores e alunos estão separados espacial e(ou) temporalmente. Considerando essa informação,
assinale a alternativa correta.
Com o avanço das tecnologias de comunicação virtual, o conceito de presencialidade se altera, mudando
o conceito de curso, de aula, que passa a existir em um tempo e em um espaço cada vez mais flexíveis.
A avaliação da educação a distância precisa ser realizada presencialmente pelo fato de não existirem
mecanismos de avaliação virtual que sejam eficazes.
Com a educação a distância, há a possibilidade de interação online. Esse é um processo de mudança
uniforme e fácil que depende apenas da motivação e da vontade das pessoas.
Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), proporcionados pelas novas tecnologias de informação e
comunicação (TIC), são os únicos meios de realização da educação a distância.
Os cursos oferecidos na modalidade a distância não são os mesmos daqueles ofertados
presencialmente, pois as aulas práticas não podem ser realizadas por meio de ambientes virtuais.
 6a Questão (Ref.: 202309968937)
A atual Constituição brasileira foi promulgada no dia 5 de outubro de 1988. Um dos avanços trazidos por
esse documento foi o estabelecimento do papel e responsabilidade do Estado em garantir Educação para
todos. Assinale a principal garantia que consta no artigo 208:
Obrigatoriedade do ensino religioso.
Defesa de uma educação tecnicista.
Instituição da disciplina Educação Moral e Cívica.
Obrigatoriedade e gratuidade do ensino fundamental para toda a população.
Estabelecimento do ensino privado.
 7a Questão (Ref.: 202309980703)
Durante basicamente todo o Período Colonial brasileiro a presença dos Jesuítas, especialmente no âmbito
da educação, foi marcante. Por um bom tempo, desde a proposta pedagógica (Ratio Studiorum) aos locais
onde os nativos e filhos de portugueses estudavam, estavam centradas nas mãos destes religiosos. Assim,
com a ação de Marquês de Pombal de expulsá-los de Portugal e de todas as suas colônias (1759), o Brasil
sofreu de forma mais clara este impacto!
Sobre o impacto sofrido no Brasil com a expulsão do Jesuítas, assinale a única alternativa que não
corresponde a esse contexto:
Proibição do exercício do ministério Sacerdotal.
Suspensão das Aulas Régias.
Proibição de Missões em todo o mundo.
Companhia de Jesus inativa por 41 anos.
Eliminação dos métodos de ensino.
 8a Questão (Ref.: 202309980704)
A Reforma Pombalina marcou a realidade não somente em Portugal, mas também em todas as suas
colônias, como o Brasil. Após a expulsão dos jesuítas, marquês de Pombal precisou criar um novo modelo
de ensino, tendo como base os ideais iluministas.
Sobre este novo modelo introduzido por Pombal em nosso país, analise as afirmativas abaixo:
I - Estabeleceu-se a Educação Pública: correspondia a uma educação direcionada a todas as pessoas, e a
uma educação que era mantida pelo governo.
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II - Estabelecimento da educação laica, definida como responsabilidade do governo. Assim, a Educação
passou a ser controlada pelo Estado, com currículo centralizado.
III - Houve inúmeras perdas com o desmantelamento do aparato educativo jesuíta, como o fato de que as
aulas régias, isoladamente, não conseguiram suprir o conjunto de aulas e disciplinas que eram aplicadas
pelos jesuítas.
 
Das afirmativas acima:
Somente I e II são verdadeiras.
Somente I é verdadeira.
Somente III é verdadeira.
Somente II e III são verdadeiras.
Somente II é verdadeira.
 9a Questão (Ref.: 202309995515)
Assinale qual movimento foi influenciado pelas ideias do filósofo norte-americano John Dewey:
Reforma Epitácio Pessoa.
Reforma Capanema.
Reforma Rivadávia.
Escola Nova.
Reforma Benjamim Constant.
 10a Questão (Ref.: 202309998298)
"A formação universitária dos professores não é somente uma necessidade da função educativa, mas o
único meio de, elevando-lhes em verticalidade a cultura, e abrindo-lhes a vida sobre todos os horizontes,
estabelecer entre todos, para a realização da obra educacional, uma compreensão recíproca, uma vida
sentimental comum e um vigoroso espírito comum nas aspirações e nos ideais".
AZEVEDO, Fernando de. A reconstrução educacional do Brasil: ao povo e ao governo. Manifesto dos
Pioneiros da Educação Nova. Rio de Janeiro, 1932, p. 24.
O trecho acima faz referência a uma demanda importante dos escolanovistas nos anos 1930. Identifique
qual é ela:
Estabelecimento das Leis Orgânicas do Ensino.
Defesa do ensino religioso.
Educação para elite.
Criação do Sistema S.
Reforma do ensino superior com investimento na formação docente.
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