Moon Presentación DHPC

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Miguel Ángel Fernández García
Matrícula: 202217352
Jesús Eduardo González
Camacho
Matrícula: 202223197
Luis Eduardo García Rodríguez
Matrícula: 202222965
 
LOS SIETES SABERES
NECESARIOS PARA LA
EDUCACIÓN DEL FUTURO
CONTENIDO
DESARROLLO DE IDEAS 
PRESENTACIÓN DE CADA CAPÍTULO 
PRESENTACIÓN DEL ESQUEMA 
CONCLUSIÓN 
REFERENCIAS 
INTRODUCCIÓN
L a f o r m a e n c o m o l l e g a r a a
l a e d u c a c i ó n e n e l f u t u r o
d e l a s o c i e d a d a d o n d e e s t e
s e c o n c e n t r a r a y e n c o m o
s a t i s f a c e r l a s n e c e s i d a d e s
d e l o s h u m a n o s c o n f o r m e a
l o s t r a b a j o s d e e l f u t u r o y
e n c o m o l a U N E S C O s e
e n c a r g a d e v e r e s t o s
d i s t i n t o s p u n t o s d e v i s t a
e n l a s a t i s f a c c i ó n h u m a n a .
LOS SIE
TES SA
BERES
NECESA
RIOS P
ARA LA
EDUCA
CIÓN D
EL FUT
URO
Cap.5: Enfrentar la
incertidumbres
Cap.2 : Los principios de un
conocimiento pertinenete
Cap. 1: Las cegueras del
conocimiento el error y la
ilusión 
Cap. 3: Enseñar la
condición humana
Cap.7: La ética del
género humano
Cap.4: Enseñar la
identidad terrenal
Y SUS 
PUNTO
S DE
VISTA 
Cap.6:Enseñar la comprensión
 
CAPÍTULO I – LAS CEGUERAS DEL
CONOCIMIENTO : EL ERROR Y LA
ILUSIÓN 
E l a s p e c t o l a f o r m a d e t e n e r u n a
e d u c a c i ó n q u e t i e n e u n a f o r m a i n c o r r e c t a
d e v e r e l p a n o r a m a y l a f o r m a e n c o m o s e
d e s a r r o l l a y e n c o m o l o s e r r o r e s m e n t a l e s
c a m b i a n a l a e d u c a c i ó n p u e d e e s t a r s u j e t a
a l o s e r r o r e s y a l a s i l u s i o n e s t a n t o
m e n t a l e s c o m o d e f o r m a e m p í r i c a e n l a
s o c i e d a d e n c o m o s e r e l a c i o n a n l o s
c o n c e p t o s . 
Sujeto / Objeto
Alma / Cuerpo
Espíritu / Materia
Calidad / Cantidad
Finalidad / Causalidad
Sentimiento / Razón
Libertad/Determinismo
Existencia/Esencia
CAP.2: LOS PRINCIPIOS
DE UN CONOCIMIENTO
PERTINENTE
L a f o r m a e n c o m o e l c o n o c i m i e n t o e s d e
f o r m a d a d a a v e c e s e l c o n o c i m i e n t o e s d e
f o r m a i n c o n s c i e n t e e n e s t o i n f l u y e e l
c o n t e x t o y l a f o r m a d e c o m o l o
e n t e n d e m o s , e l t i p o d e s a b e r q u e e s
g l o b a l e n e l m u n d o .
L a m a n e r a d e e n t e n d e r l o t a m b i é n h a y
q u e t o m a r e n c u e n t a q u e e s m e j o r t e n e r
u n a v i s i ó n q u e e s g e n e r a l y t e n e r u n a
i d e a a c e r c a d e c o m o e s e l c o n o c i m i e n t o
g l o b a l p a r a c o n t e x t u a l i z a r l o s s a b e r e s .
 
Tener cuidado con la falsa racionalidad 
y en como se llega a entender un concepto
que sea de manera mental, de como se 
comprende de forma racional sugeridos por 
el bien, por la razón. 
E n e s t e p u n t o d e b e m o s t e n e r e n c u e n t a
c o m o e s q u e s e f o r m a l a c o n d i c i ó n
h u m a n a e n t o d o d e b e m o s d e e n t e n d e r e l
p u n t o d e v i s t a d e l a h u m a n i d a d e n u n
e f e c t o q u e e s r e t r o a c t i v o s o b r e 1 l a m i s m a
c u l t u r a p r o d u c i d o p o r s o l o l o s d o s
i n d i v i d u o s e n c o m o s e l l e g a e n s e ñ a r y l o s
t i p o s d e l o g r o s c i e n t í f i c o s q u e s e l l e g a r a n
a e n t e n d e r t r a t a n d o d e e n t e n d e r u n t i p o
d e b u c l e c r e a t i v o e n t r e l a s o c i e d a d o
e s p e c i e s o b r e l o s i n d i v i d u o s s o b r e l a
m i s m a c u l t u r a e l c a m p o s o c i a l y l a
d i v e r s i d a d c u l t u r a l y e l e n t e n d i m i e n t o d e
c a d a c u l t u r a p a r a l o s i n d i v i d u o s e n l a
s o c i e d a d e n c o m o s e f u e d i a l o g a n d o d e s d e
l a e v o l u c i ó n d e l a m e n t e h u m a n a . 
CAP.3: ENSEÑAR LA
CONDICIÓN HUMANA
CAP.4:ENSEÑAR LA IDENTIDAD
TERRENAL
E l p a n o r a m a q u e d e b e m o s d e t e n e r a l r e s p e c t o
d e l a e n s e ñ a n z a t e r r e n a l e s d e e l p r o c e s o d e l a
i n t e n c i ó n m e d i a n t e l o s a s p e c t o s d e l a
e v o l u c i ó n d e l a m a n e r a p l a n e t a r i a e n c o m o s e
d e s a r r o l l a y p r o c e d e e l c o n o c i m i e n t o e n f r e n t e
l a p r o b l e m á t i c a y e n c o m o e s t o a f e c t a p o r
e j e m p l o e n l a c o n s u m a c i ó n o l a s
c o n t r a c o r r i e n t e s , a l o s f a c t o r e s c o m o l o s o n , l a
e s p e r a n z a y l a m u e r t e d e l a m o d e r n i d a d
c a m b i a n d o l a m a n e r a d e e n s e ñ a r y t e n e r l e
a f e c t o d e n o c i ó n a l a t i e r r a p a t r i a
d e s a r r o l l a d a e n l o s t i p o s d e c o n c i e n c i a l a
c o n c i e n c i a a n t r o p o l ó g i c a l a t e r r e n a l e
e s p i r i t u a l h u m a n a . 
L a c o m p r e n s i ó n q u e d e b e m o s d e e n t e n d e r e n e s t a s
i n c e r t i d u m b r e s e s n o s a b e r q u e h u b i e r a p a s a d o s i
e s e a c o n t e c i m i e n t o o e s a a c c i ó n d e s e n c a d e n o a l g o
d e f o r m a q u e s e a i m p o r t a n t e a b a r c a r e n c o m o l a
h i s t o r i a n o s s o r p r e n d e e n m u n d o q u e s i m p l e m e n t e
e s i n c i e r t o l a f o r m a d e e n t e n d e r l o s p r i n c i p i o s d e
a u t o c o n o c i m i e n t o y d e t e n e r u n a i d e a c l a r a
a c e r c a d e l a i n c e r t i d u m b r e h a c i a l o d e s c o n o c i d a
v e c e s e l c o n o c i m i e n t o d é l a e c o l o g í a y d e l a a c c i ó n
a a l q u e s e e n f r e n t a e n c o n o c i m i e n t o h u m a n o d e
l a e s t r a t e g i a d e l m i e d o h a c i a l o d e s c o n o c i d o a
d o n d e v a m o s , l a s o p o r t u n i d a d e s y d e s v e n t a j a s d e
l o s r i e s g o s q u e d e b e m o s d e t e n e r e n c u e n t a s i e s
q u e q u e r e m o s l l e g a r a u n a m e t a d e i n o i v a c i ó n y
e n s e ñ a n z a . 
CAP.5:ENFRENTAR LAS
INCERTIDUMBRES
CAP.6:EN
SEÑAR 
LA
COMPR
ENSIÓN
S o b r e l o q u e s e c o n c e n t r a e s t e t e m a e s q u e h a y q u e t e n e r u n a b u e n a c o m p r e s i ó n
d e e s t o l a m a y o r í a d e l a v e c e s e s t o e s t a y a c e n t r a d o p o r e l e g o í s m o y e n c o m o
s e d e b e d e a u t o c r i t i c a r s e p a r a d a r u n a n o c i ó n d e l c o m p o r t a m i e n t o d e e s t o y d a r
u n a i d e a a l e s p í r i t u r e d u c t o r p o r e l h a m b r e d e l a p r e n d i z a j e y d e l c o n o c i m i e n t o
d e l b i e n p e n s a r p e r o a n t e s d e e s t o d e b e m o s d e t e n e r e n p r a c t i c a q u e l a m e n t e
h u m a n a a v e c e s e s s o l o e n l a c o m p r e n s i ó n d e l a s c u l t u r a s p l a n e t a r i a s e n t e n d e r
y d a r u n m e j o r p a n o r a m a d e e s t o y , d e r e s p e t o y d e c u l t u r a l i d a d .
L a o r i e n t a c i ó n q u e d e b e m o s d e t e n e r e s c o m o s e
e x p r e s a e s e n c o m o s e c r e a e l p r o c e s o d e l B u c l e d e l
e n e m i g o e n s e ñ a r l a d e m o c r a c i a a l a q u e s e s o m e t e
e n l a q u e l a e d u c a c i ó n t i e n e c o m o o b j e t i v o e n s e ñ a r
a l a d i s t i n t a s m a n e r a s d e p r o p o n e r c o m o t a m b i é n
e s e l d e f o r m a u n t i p o d e b u c l e d e l i n d i v i d u o e n
c a d a fa c t o r q u e s s p r i n c i p a l m e n t e d a d o p o r e l
f a c t o r d e l a e n s e ñ a n z a y d e s e r u n c i u d a d a n o p o r
b u e n o s m é r i t o s p a r a t e n e r u n b u e n d i a l o g o
h u m a n o y d e t e n e r u n a b u e n a e n s e ñ a n z a h u m a n a
e n l o s p i l a r e s d e l a e d u c a c i ó n q u e n o s o l o s e d a n
a l a c e g u e r a s i n o p a r a e n t e n d e r y d e c o m o s e
p u e d e e n s e ñ a r a t o d a l a h u m a n i d a d y a t o d a l a
c i u d a d a n í a t e r r e s t r e e n l a s g r a n d e s r e l i g i o n e s
c e n t r a l e s y c e n t r a l i z a d a s e n e n m u n d o p a r a p o d e r
l l e g a r a u n a s o c i e d a d m á a s b u e n a e n e l f u t u r o . 
CAP.7:LA ÉTICA DEL
GÉNERO HUMANO
ESQUEM
A 
Desarrollo de la
educación del
futuro 
Fomento de ideas en
base a enseñanza y
comprensión
Cualidades que
tenemos hacia los
humanos 
Desarrollo de bienestar y
preocupación por la
sociedad 
Beneficios y
consecuencias de la
educación a futuro 
Fomentar la equidad la
libre forma de ser de
cada persona
Edgar Morin
CONCLUSIÓN
P o d e m o s c o m p r e n d e r q u e l a
e d u c a c i ó n v a a s e g u i r
e v o l u c i o n a n d o p e r o d e b e m o s d e
e n t e n d e r q u e p r i m e r o d e b e m o s
d e p r i o r i z a r l o s v a l o r e s e n e l
m u n d o d e b e m o s d e t e n e r
r e s p e t o a n t e t o d o y t e n e r
r e s p e t o a n t e c u a l q u i e r
c o n o c i m i e n t o p a r a t e n e r u n a
s o c i e d a d p o s i t i v a y É t i c a .
REFERENCIAS:
E d g a r M . ( 1 9 9 9 ) . L o s s i e t e s s a b e r e s n e c e s a r i o s p a r a l a
e d u c a c i ó n d e l f u t u r o . O r g a n i z a c i ó n d e l a s N a c i o n e s U n i d a s
p a r a l a E d u c a c i ó n l a C i e n c i a y l a C u l t u r a .
( U N E S C O ) . h t t p s : / / d r i v e . g o o g l e . c o m / f i l e / d / 1 H S J t i y s Q D A R 9 4 9 L
S r C - 1 J X x M x t K 6 0 s 4 X / v i e w
¡GRACIAS!