Avaliação II - Individual LICENCIATURA EM FOCO

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04/09/2023, 08:57 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:883635)
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Prova 68787794
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O processo de inclusão deve ser percebido pela escola em sua forma mais ampla, possibilitando 
e favorecendo o acesso e a permanência de todos os alunos, que possuem algum tipo de deficiência, 
ou não, nas classes comuns do sistema regular de ensino. No entanto, para que isso aconteça de forma 
efetiva, é importante que a escola repense suas ações nos diversos aspectos que perpassam toda a 
estrutura escolar, bem como se proponha a desenvolver estratégias adequadas de ensino para esses 
alunos, respeitando suas diferenças e seus modos de aprender, procurando com isso a concretização e 
o sucesso da proposta de inclusão. Sobre a inclusão de todos os alunos no ambiente escolar regular, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ao entender sua função social, a escola abre caminhos para a inclusão, lidando com o diferente e 
respeitando o tempo de cada um aprender.
( ) O atual sistema educativo preconiza as ações de inclusão e possui todas as ferramentas 
necessárias para garantir o aprendizado de forma inclusiva.
( ) As ações que visam à inclusão envolvem a alteração da base curricular, adaptações estruturais e a 
preparação dos professores e demais envolvidos no processo educacional.
( ) As adequações pedagógicas devem envolver a organização administrativa e disciplinar, o 
currículo, a metodologia, os recursos humanos e os recursos materiais da escola regular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B F - V - V - F.
C F - F - V - V.
D V - V - F - V.
A escola é de todas as crianças. Quando falamos na inclusão da criança com deficiência na 
escola comum, temos que levar em consideração que o trabalho não pode ser exclusivo ou de 
responsabilidade de um só. Sobre a inclusão da criança com deficiência, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Necessita da área da saúde e não escolar.
B Não necessita de um trabalho multidisciplinar, mas, sim, individual.
C Deve ser inserido no ritmo dos demais alunos.
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D Deve promover o convívio com todos, mas ser estimulado a progredir a partir de seu ritmo.
O processo de desenvolvimento e aprendizagem é um processo de origem vincular. Ou seja, a 
existência de um vínculo facilita esse processo, como ocorre, por exemplo, na relação mãe e filho. 
Nesse sentido, o histórico de vida pessoal e das relações sociais que permeiam a existência de cada 
indivíduo é fundamental nas características individuais de aprendizagem de cada sujeito. Aliado aos 
fatores sociais e experienciais, os componentes biológicos também são responsáveis por essa 
construção e trazem aspectos importantes no processo de aprendizagem, sendo ambos 
complementares e indissociáveis. De acordo com a concepção construtivista de aprendizagem, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem ocorre quando o sujeito adquire uma visão ampliada do mundo que o cerca, 
possibilitando a ele um estado de adaptação, sem considerar as situações que vivencia.
( ) Todos temos potencialidades e limitações, são esses pontos que nos constituem enquanto 
indivíduos, no entanto, não influenciam no processo de aprendizagem individual.
( ) Deve-se levar em consideração dois elementos fundamentais para a efetividade do processo de 
aprendizagem, sendo um deles o ser que ensina, e o outro o ser que aprende, bem como o vínculo 
existente entre ambos. 
( ) Somado ao histórico de vida do indivíduo, deve-se considerar o desenvolvimento no ambiente 
escolar, caracterizado pela sistematização, o que exige certas habilidades, ao passo que também 
desenvolvem capacidades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - F - F - V.
D F - V - V - V.
Os debates e as pretensões voltadas a uma educação inclusiva iniciaram no Brasil a partir do 
final da década de 1980 e início da década de 1990, porém somente se concretizou com a 
Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, em Salamanca (1994). Dos diálogos 
e discussões surgiram ações que manifestavam um objetivo. Qual era esse objetivo?
A De adaptar os alunos às necessidades da escola.
B De unir o ensino especial com o regular.
C De tornar o ensino regular as pessoas com necessidades especiais, uma opção para instituições
de ensino.
D De efetivar o ensino regular ao encargo da comunidade.
Desde a Constituição de 1988, a educação básica no Brasil vem sofrendo grandes mudanças. É 
importante, ao analisá-la, considerarmos certos aspectos preliminares, como o pacto federativo, a 
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desigualdade social, as ligações internacionais e a própria noção de educação básica, a fim de 
contextualizar as políticas de avaliação, focalização, descentralização, desregulamentação e 
financiamento. Sobre o histórico da educação básica no Brasil, analise as seguintes afirmativas:
I- A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum 
indispensável para o exercício da cidadania e fornecer meios para progredir no trabalho e em estudos 
posteriores.
II- A ideia de desenvolvimento do educando nessas etapas que formam um conjunto orgânico e 
sequencial é o do reconhecimento da importância da educação escolar para os diferentes momentos 
dessas fases da vida.
III- A educação básica é um conceito definido como um nível da educação nacional e que congrega, 
articuladamente, as três etapas que estão sob esse conceito: a Educação Infantil, o Ensino 
Fundamental e o Ensino Médio.
IV- O conceito de educação básica é definido como um nível da educação nacional e que congrega, 
articuladamente, as etapas iniciais do processo de aprendizagem, constituídos pela Educação Infantil 
e o Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
A escola possui muitas funções no âmbito social e seu valor formativo, visa entender o valor do 
seu papel no processo integral dos alunos, com intuito de efetivar sua formação na cidadania e para 
ela. Acerca dos maiores desafios para uma equipe gestora democrática e participativa no âmbito 
escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A Atuar no coletivo, conquistando meios de parceria de educadores, educandos e comunidade
escolar.
B Criar formas de inserir os alunos num modelo tradicional de ensino, considerando que aprender
depende unicamente dos conteúdos presentes no livro didático.
C Estabelecer regras de convívio que atuem no controle dos alunos.
D Apoiar a integração dos alunos, exceto os que têm alguma deficiência, pois eles precisam estar
em meio a seus pares.
A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, aconteceu no ano de 1994, 
na cidade espanhola de Salamanca. A partir dessa conferência nasceu a Declaração de Salamanca que 
trata de princípios, políticas e práticas no contexto das necessidades educativas especiais. Sobre essa 
declaração, analise as sentenças a seguir:
I- Toda a criança tem o direito à educação de qualidade e manter seu nível adequado de 
aprendizagem.
II- Crianças com necessidades especiais têm salas diferenciadas e não necessitam estudar em escola 
regular.
III- As escolas devem atuar numa concepção inclusiva para que todos tenham condições iguais de 
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acesso ao ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentenças II está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.O conceito de educação inclusiva preocupa-se, de fato, com o desenvolvimento das crianças e 
jovens em idade escolar, respeitando os limites e as habilidades individuais de cada indivíduo, 
comprometendo-se com o futuro desses educandos. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das
comunidades locais.
B Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever dos professores, coordenadores e
diretores.
C Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever do município, do Estado e da
União.
D Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever dos pais e professores.
A pessoa com deficiência intelectual passa pelos mesmos estágios do desenvolvimento, porém 
essas etapas são processadas de forma mais lenta. No processo de aprendizagem de indivíduos com 
deficiência intelectual, deve-se considerar como ponto indispensável para sua concretização a busca 
pelo desenvolvimento da autoimagem e da autoconfiança, como estímulo para que a pessoa com 
deficiência se esforce para atingir os objetivos que foram propostos inicialmente. No contexto 
escolar, é importante destacar que o sujeito com deficiência intelectual apresenta características 
singulares de aprendizagem. Sobre o processo educacional da pessoa com deficiência intelectual, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É de extrema importância que se inicie um trabalho que aborde conceitos e operações simples e 
concretas, possibilitando de forma gradual a construção de ações mais complexas e abstratas.
( ) Elogiar as conquistas obtidas, incentivar constantemente e desafiar a construção de novos 
conhecimentos são fatores indispensáveis quando se pretende intervir de forma positiva no processo 
de aprendizagem desse indivíduo.
( ) Para que o aluno assimile o que foi ensinado não se deve explorar várias vezes os mesmos 
conceitos, pois pode tornar o processo cansativo, e o aluno pode relacionar diferentes contextos da 
realidade. 
( ) Avaliar quais os tipos de operações mentais que já consegue utilizar e de que conceitos que o 
indivíduo dispõe é importante para desenvolver ações adequadas ao estágio de desenvolvimento da 
turma regular, visando a sua interação com o grupo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
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B F - V - V - F.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
Diversidade social é o conjunto de diferenças e valores compartilhados por todos os humanos 
nas relações sociais. Essas diferenças são expressas através da nossa língua, nossa cultura, etnia, 
rituais, entre outros. O termo diversidade nos remete a uma pluralidade e variedade, mas nem sempre 
há respeito e tolerância a culturas e etnias diferentes, por exemplo. Nela, percebemos como as 
pessoas são representantes das desigualdades existentes em seus grupos específicos de convivência 
social. Comunidade é uma dessas organizações e foi conceituada por alguns teóricos da Sociologia 
como forma de diferenciar do termo já existente. Nessa perspectiva, sobre a comunidade, assinale a 
alternativa CORRETA:
A É um conjunto de pessoas que podem satisfazer todos os seus objetivos no grupo.
B É composta por pessoas que estão unidas por laços consanguíneos e baseados em relações
espontâneas.
C É a representação de uma realidade vivida pelos brasileiros, que possuem as condições sociais e
econômicas para nela se organizarem e construírem novas formas de relação social.
D É constituída de grupos baseados na vontade livre das pessoas que os compõem.
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