Formação Econômica do Brasil III

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Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Formação dos Complexos
Regionais, é possível entender que a região mais promissora do estado de São Paulo em
relação à produção cafeeira, partir do século XIX, foi:
o Oeste Paulista.
Leia o trecho a seguir:
“A pecuária era dependente do setor açucareiro e possuía uma baixa produtividade. Seu grau
de especialização, comercialização e monetarização eram bastante baixos, predominando em
suas áreas de ocupação a economia de subsistência.”
Fonte: AYRES, A. R. Ares do Brasil: Celso Furtado, O lugar do desenvolvimento. Rio de Janeiro.
E-Papers, 2007. p. 94.
Considerando as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre o complexo
nordestino, é possível afirmar que a pecuária, mesmo dependente, foi essencial para o
desenvolvimento do complexo nordestino, porque:
se baseou no regime latifundiário.
Leia o trecho a seguir
“[...] o comerciante adianta os bens de consumo e alguns instrumentos de trabalho ao produtor,
e este restitui a dívida contraída com produtos extrativos e agrícolas, e considera que esse
sistema de crédito é mais ‘eficiente’ do que o sistema financeiro formal, incapaz de chegar onde
o produto está.”
Fonte: MOTTA, M. Dicionário da Terra. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005. p. 47.
(Adaptado).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a economia amazônica, é
possível afirmar que o trecho apresentado se refere a uma relação produtiva na região
amazônica denominada de:
aviamento.
Leia o trecho a seguir:
“Desde o início de sua produção, no período colonial, até o final da década de 1830, o açúcar
constitui-se como o principal produto de exportação do Brasil, principalmente na primeira
metade do século XIX. Do total de exportações, em 1821, o açúcar representava 25, 3% atingiu
o auge em 1828, quando alcançou a marca de 48%.”
Fonte: LEITE, S. I. S. A Usina de São Domingos: Os Canaviais, a fábrica e os seus
trabalhadores (1952 – 1973). São Paulo: Annablume, 2003. p. 15-16.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Empresa Colonial Portuguesa,
pode-se afirmar que a produção açucareira se caracterizava, entre outros aspectos, pela:
dependência do mercado externo.
Leia o trecho a seguir:
“Como exemplo de típicas ‘ferrovias do café’, a Paulista e a Mogiana se orientavam em seus
planos de expansão de modo a atingirem o maior número de municípios produtores de café.
Ademais, o alto valor do frete cafeeiro em comparação aos fretes dos demais produtos
transportados contribuía para que as ferrovias paulistas condicionassem seus planos de
expansão às áreas de avanço da cultura cafeeira.”
Fonte: GOYENA SOARES, R. História do Brasil I: O tempo das monarquias. São Paulo: Saraiva,
2016. p. 41.
A partir dessas informações e do conteúdo estudado sobre o complexo cafeeiro, é possível
afirmar que a expansão ferroviária paulista gerou:
Um processo de acumulação capitalista do complexo cafeeiro.
Leia o trecho a seguir:
“Com o estabelecimento dos engenhos de açúcar no Nordeste do Brasil, os colonos precisavam
de grande quantidade de mão de obra. Muitos senhores de engenho recorreram a escravização
dos índios. Organizavam expedições que invadiam as tribos de forma violenta, inclusive com
armas de fogo, que sequestravam os indígenas jovens e fortes para levarem até o Engenho.”
Fonte: BEZERRA, G. A. Gritos aos brasileiros: Vamos passar o Brasil a limpo. São Paulo:
Simplíssimo, 2020. p. 387
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Escravização Indígena,
analise as revoluções pré-independência ocorridas no Brasil e associe-as com as suas
respectivas características:
1) A escravização pura.
2) O campesinato indígena.
3) A integração gradual.
4) Portugueses.
( ) Indicava o processo de inserção de uma nova cultura e a extinção das tribos.
( ) Medida adotada por religiosos e leigos que abordava a ideia do indígena atuando como um
trabalhador assalariado.
( ) Caracterizava-se pela aplicação simplificada baseada na força física, normalmente aplicada
pelos colonos.
( ) Tinham a intenção de inserir os índios no processo de colonização.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
2, 3, 1, 4.
Leia o trecho a seguir:
“Situado na região do Vale do Paraíba, o Vale do Café já foi responsável por 75% de todo o café
consumido no mundo. Apesar de carregar o grão no nome, a região não manteve a reputação
de grande produtora. Seu apogeu foi no começo do século 19, durante o Segundo Reinado,
entre as décadas de 1850 e 1860, tornando-se a mais rica do País.”
Fonte: ESTADÃO. Volta ao passado nas fazendas históricas do Vale do Café. Disponível em:
<https://viagem.estadao.com.br/noticias/geral,volta-ao-passado-nas-fazendas-historicas-do-vale-
do-cafe,70003041330?utm_source=estadao:whatsapp&utm_medium=link%20>. Acesso em: 4
jan. 2021.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Complexo Cafeeiro, é possível
afirmar que o Vale do Paraíba apresentava, ao longo do tempo, uma produção cafeeira
decadente, dentre outros aspectos, por conta:
da produtividade física limitada.
Leia o trecho a seguir:
“Para extrair lucro máximo na atividade açucareira, Portugal favoreceu a criação de plantations
destinadas ao cultivo de açúcar. Essas plantations consistiam em grandes expansões de terras
(latifúndios) controladas por um único proprietário (senhor de engenho). Esse modelo de
economia agrícola, orientado pelo interesse metropolitano, acabou impedindo a ascensão de
outras atividades para fora dos interesses da economia portuguesa.”
Fonte: SOUSA, R. G. Açúcar. Brasil Escola. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/acucar.htm. Acesso em: 01 jan. 2021.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as atividades produtivas
organizadas nas colônias, analise as afirmativas a seguir sobre a trajetória do açúcar pelo
mundo e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) No século V, os indianos conseguiram desenvolver uma técnica capaz de solidificar o caldo
de cana.
II. ( ) No século VII, os árabes conseguiram desenvolver técnicas capazes de tornar o açúcar
mais branco e direcioná-los ao Oriente Médio.
III. ( ) No século X, o açúcar chega à Europa através das navegações de Cristóvão Colombo.
IV. ( ) No século XV, a introdução da produção de açúcar ocorre na América através das
cruzadas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V, V, F, F.
Leia o trecho a seguir:
“[...] uma região está no patamar de maior desenvolvimento ou menor, de acordo com o grau de
seu crescimento econômico. Logo, quanto mais riquezas produzidas, mais desenvolvida será a
região. Esta associação permite presumir que para sanar os malefícios de determinada região
subdesenvolvida basta promover e incentivar a utilização integral dos fatores de produção que
dispõe.”
https://viagem.estadao.com.br/noticias/geral
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/acucar.htm.
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/acucar.htm.
Fonte: MARTINEZ, F. R. Crescimento Econômico na Região de Roraima. Boa Vista: Editora
UFRR. 2016. p. 72.
A partir dessas informações e do conteúdo estudado sobre a formação dos complexos
regionais, é possível afirmar que o crescimento econômico de uma região depende, dentre
outros aspectos, da sua:
Composição, modo de produção e o grau de inter-relação.
O fim do século XIX foi um período muito importante para a economia amazônica, pois foi o
marco da exploração da borracha. Sem dúvida, esta atividade simbolizou o apogeu da economia
local e contou com a colaboração intensiva da industrialização inglesa, que importava uma
quantidade expressiva de matéria-prima.
A partir dessas informações e do conteúdo estudado sobre economia amazônica, é possível
afirmar que esta região apresentou uma evolução comparada ao complexo paulista
principalmente nos aspectos referentes a:
imigração e exportações.
Leia o excerto a seguir:
“A primeira forma de exploração da terra e da gente no Brasil, pelo capitalismo comercial em
expansão, consistiuprincipalmente no comércio de madeiras extraídas pelos índios e trocadas
com os portugueses pelos mais variados objetos e utensílios.”
Fonte: CUNHA, L. A. Ensino dos ofícios artesanais e manufatureiros no Brasil escravocrata. 2.
ed. São Paulo: EdUnesp, 2005. p. 27. (Adaptado).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as revoltas coloniais, é possível
entender que o processo de exploração do Brasil, no sentido de colonização, atribuiu à
metrópole o direito de:
usufruir da lucratividade final gerada pela colônia.