sequenciada_galinha_ruiva_reformulada

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ficadores nas atividades. PIRATARIA É CRIME, portanto, se o 
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advogada encarregada de monitorar as atividades e ela irá en-
trar em contato com o infrator/ criminoso por causa do repasse ilegal das atividades, 
tomando providências legais/jurídicas com o caso. 
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samos de pessoas assim em nosso país!
Sequenciada
GALINHA
RUIVA
 
 Escola: ____________________________________
 Aluno: ______________ Professor: ____________
Objetivo: utilizar texto como base para outras atividades.
 GALINHA RUIVA
 ERA UMA VEZ UMA GALINHA RUIVA, QUE MORAVA EM UMA FA-
ZENDA.
 UM DIA, ELA PERCEBEU QUE O MILHO ESTAVA MADURO, 
PRONTO PARA COLHER E VIRAR UM BOM ALIMENTO E TEVE A 
IDEIA DE FAZER UM DELICIOSO BOLO DE MILHO. TODOS IAM 
GOSTAR!
 ERA MUITO TRABALHO: ELA PRECISAVA DE BASTANTE MI-
LHO PARA O BOLO. 
 QUEM PODERIA LHE AJUDAR A COLHER A ESPIGA DE MI-
LHO NO PÉ? 
 QUEM PODERIA LHE AJUDAR A DEBULHAR TODO AQUELE 
MILHO?
 QUEM PODERIA AJUDAR A MOER O MILHO PARA FAZER A 
FARINHA DE MILHO PARA O BOLO?
 FOI PENSANDO EM TUDO ISSO QUE A GALINHA RUIVA EN-
CONTROU SEUS AMIGOS:
 ─ QUEM PODE ME AJUDAR A COLHER O MILHO PARA FAZER 
UM DELICIOSO BOLO?
 ─ EU NÃO! - DISSE O GATO - ESTOU COM MUITO SONO.
 ─ EU NÃO! - DISSE O CACHORRO - ESTOU COM MUITO OCU-
PADO.
 ─ EU NÃO! - DISSE O PATO - ACABEI DE ALMOÇAR.
 COMO TODOS DISSERAM NÃO, A GALINHA RUIVA FOI PRE-
PARAR TUDO SOZINHA: COLHEU AS ESPIGAS, DEBULHOU O MI-
LHO, MOEU A FARINHA, PREPAROU O BOLO E COLOCOU NO 
FORNO.
 QUANDO O BOLO FICOU PRONTO, TODOS NA FAZENDA 
SENTIRAM SEU CHEIRINHO GOSTOSO E FICARAM COM ÁGUA NA 
BOCA.
 ENTÃO, A GALINHA RUIVA DISSE:
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 ─ QUEM FOI QUE ME AJUDOU A COLHER O MILHO E 
PREPARÁ-LO PARA FAZER O BOLO?
 TODOS FICARAM QUIETINHOS, POIS NINGUÉM TINHA 
AJUDADO.
 ─ ENTÃO, QUEM VAI COMER O DELICIOSO BOLO DE 
MILHO SOU EU, APENAS EU. VOCÊS PODEM CONTINUAR A 
DESCANSAR.
 A GALINHA RUIVA SE DELICIOU AO COMER O BOLO E 
NENHUM DOS PREGUIÇOSOS FOI CONVIDADO.
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PINTE A ILUSTRAÇÃO DO CONTO COM CAPRICHO!
Objetivo: desenvolver estratégias de leitura.
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 PERSONAGENS
 A HISTÓRIA DA GALINHA RUIVA TRAZ QUATRO PERSONAGENS. RECOR-
TE OS NOMES E COLE-OS NO PERSONAGEM CORRESPONDENTE.
PATO GALINHA GATO CACHORRO
Objetivo: desenvolver estratégias de leitura, aprimorar o raciocínio linguístico.
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CAÇANDO PERSONAGENS
 ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DOS PERSONA-
GENS DA HISTÓRIA “GALINHA RUIVA” E DEPOIS ESCREVA OS 
NOMES NOS DESENHOS CORRESPONDENTES.
G A L I N H A 
P P B A Ç U L 
G B P A T O O 
A E A F E L A 
M Y A R A K A 
C A C H O R R 
Objetivo: desenvolver estratégias de leitura, bem como aprimorar a coordenação 
motora fina.
 NOME: ________________________________
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 CENÁRIO DA HISTÓRIA
 ESCREVA O NOME DO LUGAR ONDE ACONTECE A HISTÓRIA DA GALI-
NHA RUIVA, RECORTANDO AS LETRAS E COLANDO-AS NA SEQUÊNCIA COR-
RETA PARA FORMAR A PALAVRA:
 A F Z E N D A
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ANIMAIS DA FAZENDA
 PARTICIPAM DA HISTÓRIA QUATRO ANIMAIS DA FAZENDA. VOCÊ 
CONSEGUE ESCREVER O NOME DE OUTROS QUATRO ANIMAIS QUE VIVEM NA 
FAZENDA? NÃO VALE USAR OS ANIMAIS DA HISTÓRIA!
Objetivo: escrever refletindo sobre a forma de escrita e a ordem das letras para 
formar palavras.
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Objetivo: desenvolver a coordenação motora fina e desenvolver estratégias de 
leitura.
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 QUE DELÍCIA!
 A GALINHA RUIVA PERCEBEU QUE O MILHO ESTAVA ÓTIMO PARA CO-
LHER E FAZER ALGO DELICIOSO. FAÇA BOLINHAS DE CREPOM AMARELO E 
COLE-AS NO MILHO PARA QUE ELE FIQUE BEM VISTOSO. EM SEGUIDA, PINTE 
O QUADRINHO QUE TRAZ O NOME DELE:
 MAÇÃ
 MELÃO
 MILHO
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Objetivo: escrever corretamente números em sequências menores que 15.
ESPIGAS E MAIS ESPIGAS
 DESCUBRA QUANTAS ESPIGAS DE MILHO A GALINHA RUIVA 
COLHEU NUMERANDO OS DESENHOS:
 
 
 
 NOME: ________________________________
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Objetivo: aprimorar o raciocínio matemático, escrever números inferiores a 15 
corretamente e desenvolver a interpretação de situações-problema.
ESPIGAS DEMAIS
 DEPOIS QUE A GALINHA RUIVA COLHEU O MILHO, DES-
COBRIU QUE PRECISAVA DE APENAS 4 ESPIGAS NA RECEITA 
DE BOLO QUE TINHA. DECIDIU ENTÃO GUARDAR O RESTAN-
TE DO MILHO EM UMA CESTA. 
 DESENHE E ANOTE OS NÚMEROS:
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 QUANTAS ESPIGAS ELA COLHEU? DESENHE E ANOTE.
 QUANTAS ESPIGAS ELA USOU NO BOLO? DESENHE E 
ANOTE.
 QUANTAS ESPIGAS SOBRARAM PARA ELA GUARDAR? 
DESENHE E ANOTE.
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Objetivo: desenvolver a sequenciação e aprimorar a interpretação por meio de 
imagens
COMO ERA A HISTÓRIA?
 NUMERE AS FIGURAS DE MODO QUE FIQUEM NA MESMA 
SEQUÊNCIA EM QUE ACONTECERAM NA HISTÓRIA DA GALINHA 
RUIVA. PINTE COM CAPRICHO OS DESENHOS.
 NOME: ________________________________
 DATA: _________PROFESSOR: ____________
Objetivo: desenvolver acoordenação motora fina, bem como estratégias de leitu-
ra.
 BOLOS DELICIOSOS
 A GALINHA RUIVA FEZ UM DELICIOSO BOLO DE MI-
LHO, MAS BOLO É GOSTOSO EM VÁRIOS SABORES. IDENTIFI-
QUE OS SABORES DOS BOLOS, RECORTE OS NOMES E COLE-
-OS NA FIGURA CORRESPONDENTE, DEPOIS, PINTE OS BOLOS 
COM CAPRICHO:
 
 
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CHOCOLATE ABACAXI CENOURA
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 DATA: _________PROFESSOR: ____________
Objetivo: expressar-se por meio do desenho.
MINHA PARTE FAVORITA!
 DESENHE A SEGUIR SUA PARTE FAVORITA DA HISTÓRIA 
DA GALINHA RUIVA.