preconceito linguistico

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Professora Taiana Souza
LÍNGUA PORTUGUESA – 3ª SÉRIE (EM)
Preconceito – Nós enfrentamos com poesia
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Preconceito – Nós enfrentamos com poesia
Objetivo da aula:
“Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de recursos de variações linguísticas como a linguagem formal e informal em textos argumentativos do gênero textual carta de leitor, a partir das atividades do Caderno do Aluno Aprender Sempre”.
Habilidade Essencial: 
“Organizar adequadamente os parágrafos de um texto, visando atingir a proposta enunciativa”.
Caderno do Aluno – Aprender Sempre
SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES 3 
AULA 5 – A LINGUAGEM FORMAL VERSUS A LINGUAGEM INFORMAL
Atividades propostas: páginas 47 a 50.
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 3ª série EM, vol. 4, p. 47 a 50.
 
É hora do chat, galera!
O que você sabe sobre slam?
Elaborado especialmente para o CMSP.
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Slam
Democratização da poesia
Homofobia 
Racismo
Machismo 
Preconceito 
Violência
Entre outros temas
Elaborado especialmente para o CMSP.
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Batalha de rima
O tema é...
Preconceito linguístico.
Elaborado especialmente para o CMSP.
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As cantigas, na literatura trovadoresca, tinham, em sua maioria, aceitação e repercussão popular. Os trovadores “cantavam” a amizade e o amor, ironizavam situações cotidianas e políticas, utilizavam palavras de encanto, mas também de xingamento.
São Paulo faz escola, 2020. Caderno do aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol.3, p. 94.
© Pixabay
Slam
No século XXI, existem trovadores, “cantadores” de cantigas? Podemos dizer que sim, mas com roupagens diferentes. Temos, hoje, o repente e o slam, por exemplo.
SPFE Caderno do Aluno, Currículo Língua Portuguesa, 1ª Série, 3º Bimestre, página 94, 2020
Imagem disponível em https://pixabay.com/pt/illustrations/hip-hop-dan%C3%A7arina-homem-masculino-5394784/ acesso 29 Jul. 2020
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/download/novos/1a_Aluno_Volume%203_corrigido.pdf
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Carta de leitor
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 3ª série EM, vol. 4, p. 48. 
São Paulo, 30 de novembro de 2017.
ARTIGO MUITO LEGAL!
Caras, 
Não sou muito chegado a ler jornais, mas dei de cara com o jornal da USP, porque tô tentando estudar pra entrar em uma facu. Daí, tava pesquisando em ciências e dei de cara com o texto da professora Cyntia que falava que o slam é a voz de identidade e resistência dos poetas. 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2021/09/Ebook-EM-3-Serie-Aluno-L5-256pgs.pdf
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Achei da hora e fiquei pensando nessas parada e acho que muita gente não tá nem aí com essa arte nas escola, pq já tou terminando o ensino médio e nunca vi nada disso lá, aí achei isso embaçado. Concordo com a Roberta Estrela D’Alva quando disse que os slammers incomodam porque rompem com a linguagem formal, o que ela chama de literatura marginal e periférica. E como slam é um grito de reexistência, se pá, vou colar nos campeonato como slammer e vou chamar meus parça pra gente escrever uns poema pro próximo campeonato de slam. Falou! 
Mário M.T. (M.M.T.), estudante, 17 anos, São Paulo.
Fonte: Elaborado pela equipe pedagógica para uso exclusivo deste material.
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 3ª série EM, vol. 4, p. 48. 
Carta de leitor
É possível transcrever a carta para a norma-padrão da língua?
Cite exemplos.
É hora do chat, galera!
Elaborado especialmente para o CMSP.
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Os editores do jornal pediram aos redatores que transcrevessem a carta de Mário M.T. (M.M.T.) para o padrão normativo da língua portuguesa.
Elaborado especialmente para o CMSP.
Linguagem formal versus linguagem informal
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Prezada jornalista, 
Não sou leitor assíduo de jornais, mas, em razão de estudos para ingressar em uma universidade, tenho lido muito o jornal da USP. Em minhas pesquisas sobre artigos de opinião, encontrei o artigo com o título “Slam é voz de identidade e resistência dos poetas contemporâneos”, escrito em 27/11/2017 por Margareth Artur, do Portal de Revistas da USP. 
São Paulo, 30 de novembro de 2017.
ARTIGO SOBRE O SLAM, IDENTIDADE E RESISTÊNCIA DE UM POVO!
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 3ª série EM, vol. 4, p. 49. 
Carta de leitor
Nesse texto, a jornalista cita a professora Cyntia Neves, que afirma que o slam é o instrumento da voz de identidade e resistência dos poetas. Achei muito importante esse assunto, pois tem-se a impressão de que as escolas não se preocupam muito em divulgar essa arte poética e musical para os estudantes. Em razão de estar concluindo o ensino médio, as opiniões da slammer Roberta Estrela D’Alva ajudam-me na construção de opiniões sobre a questão do preconceito linguístico, contra o qual os slammers pretendem transgredir e romper com a exigência de que somente a linguagem culta é a única forma de comunicação. 
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 3ª série EM, vol. 4, p. 49 e 50. 
Carta de leitor
Portanto, o slam é uma literatura marginal e periférica, como um “grito de reexistência” cuja leitura me inspirou a inscrever-me em um campeonato como slammer e, juntamente com outros amigos, a escrever poemas. 
Obrigado!
M.M.T., estudante, 17 anos, São Paulo.
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 3ª série EM, vol. 4, p. 50. 
Carta de leitor
O uso da formalidade prejudicou a informação do estudante de 17 anos?
É hora do chat, galera!
Elaborado especialmente para o CMSP.
Nesse caso, não seria “informalidade”?
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Agora é a sua vez!
Responda às atividades do Caderno Aprender Sempre, volume 4, páginas 47 a 50. 
Em caso de dúvida, procure o seu professor de Língua Portuguesa. 
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 3ª série EM, vol. 4, p. 47 a 50.
Desafio!
Organize uma batalha de rima com o tema “Preconceito”. Convide seus amigos, família etc.
Produza: imagens, vídeos, podcast etc.
Compartilhe conosco! 
#EunoCMSP
@linguaportuguesacmsp_em
O que fizemos hoje
Reconhecemos o efeito de sentido decorrente do uso de recursos de variações linguísticas como a linguagem formal e informal em textos argumentativos do gênero textual carta de leitor.
Obrigada
Até a próxima aula!
Materiais desta aula
Efeitos sonoros: www.freesound.org. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse:  
https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/.