Colaborar - Av2 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas - A

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07/09/2023, 10:48 Colaborar - Av2 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas - A
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Informações Adicionais
Período: 31/07/2023 00:00 à 04/09/2023 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2500
Protocolo: 934841532
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1) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos visa garantir um modelo pedagógico diferenciado que atenda às especificidades
dessa modalidade de ensino referentes às diferentes faixas etárias, perfis e situações de vida dos educandos.
JULIANO, Marcio de Cassio. PALMEN, Sueli Helena de Camargo. SIQUEIRA, Eliade de. Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas. Londrina:
Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2021.
Sobre os princípios da Educação de jovens e Adultos, julgue as afirmativas a seguir como (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
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a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
( ) O princípio da equidade refere-se à distribuição específica dos componentes curriculares da EJA nos diferentes níveis de ensino (Etapa I, Etapa II e Ensino
Médio), proporcionando a igualdade de formação, com a distribuição dos componentes curriculares e oferta das mesmas disciplinas curriculares da Educação
Básica.
( )  O princípio democrático refere-se a direito à educação aos que não tiverem o acesso a educação na idade correta.
( )  O princípio da diferença trata do reconhecimento da identidade própria dos jovens e dos adultos em seu processo formativo, valorizando o desenvolvimento
de cada um, de seus conhecimentos e valores.
( ) O princípio da proporcionalidade pressupõe o desenvolvimento de espaços e tempos nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos educandos identidade
formativa comum aos demais participantes da escolarização básica através da oferta dos componentes curriculares de forma flexível. 
Identifique a alternativa que apresenta a sequência correta, para as afirmativas apresentadas: 
Alternativas:
V, V,V,V.
F,F,F, V.
V,F,V,V.  Alternativa assinalada
V,F,V,F.
F,F,V,V.
Forma organizacional e metodológica utilizada com a população camponesa, ou seja, ao trabalhador rural, que muitas vezes precisa trabalhar na lavoura em
determinadas épocas do ano, necessitando que a escola o acolha através da adequação de seu calendário escolar.
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A definição apresentada acima refere-se a: 
Alternativas:
Pedagogia da libertação.
Pedagogia histórico-crítica.
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c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
Pedagogia da autonomia.
Pedagogia da alternância.  Alternativa assinalada
Pedagogia da progressista.
A Lei nº 9.394/96 determina que a EJA tenha identidade própria e seja destinada "àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino
fundamental e médio na idade própria". Em seu 1º parágrafo, o artigo 37, destaca que a EJA deve proporcionar oportunidades educacionais apropriadas, sempre
considerando as características do educando, os seus interesses e as suas condições de vida e de trabalho. (BRASIL, 1996).
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Assinale a opção que apresenta corretamente as funções da EJA: 
Alternativas:
Função reparadora, equalizadora e qualificadora.  Alternativa assinalada
Função igualitária, democrática e educativa.
Função reparadora, geradora e corretiva.
Função de equidade, acessibilidade e democrática.
Função reparativa, preparatória e funcional.
A Lei nº 13.005/2014 na qual o PNE foi instituído, traz a organização de seus tópicos incluindo diretrizes, monitoramento, avaliação, articulação do trabalho
entre governos, entre outras questões que incluem ainda, a participação da sociedade. São 20 metas e 253 estratégias sendo propostas e consideradas
estruturantes para uma educação de qualidade.
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Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação propostas entre elas:
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a)
b)
c)
d)
e)
5)
I.Frequentemente o professor é desafiado a diversificar suas práticas, interagir com o mundo moderno e todos os recursos relacionados às mudanças, que
incluem o uso das tecnologias educacionais. Estar em constante formação é uma forma de sanar com essas necessidades.
PORQUE
II.Algumas metas previstas no Plano Nacional de Educação. Como exemplo, podemos citar a meta 4: todos os professores da educação básica terem
formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam, ou ainda a meta 8, que objetiva formar 50%
dos professores da educação básica em nível de pós-graduação lato e stricto sensu e garantir a todos formação continuada em sua área de atuação.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.  Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
O curso de Pedagogia habilita o profissional para atuar, desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental Anos Iniciais, podendo atuar também como
gestor nas unidades de ensino e seguir carreira de coordenação escolar. As licenciaturas direcionam a formação inicial dos especialistas de área. Temos como
exemplos, os cursos de Ciências Biológicas, Letras, Matemática, História, Educação Física, entre outros.
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Sobre os saberes da prática docente, analise as afirmativas a seguir:
I. O saber da disciplina é aquele adquirido nos cursos superiores.
II. O saber pedagógico é aquele que possibilita a transposição do saber da disciplina.
III. O saber da docência é adquirido a partir da formação continuada. 
É incorreto o que se afirma em:
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a)
b)
c)
d)
e)
Alternativas:
I, II e III.
I e II.
II apenas.
I apenas.
III apenas.  Alternativa assinalada