Plano de Ensino COMUNICAÇÃO E EXPRESSAÃO BIOMED UNIP 2023

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PLANO DE ENSINO 
 
Comunicação e Expressão 
 
I – Ementa 
 
Comunicação e seus elementos. Funções da linguagem. Qualidades do texto 
escrito. Gêneros textuais. 
 
II – Objetivo geral 
Contribuir para a ampliação dos conhecimentos e das vivências de comunicação 
e de novas leituras do mundo, por meio da relação texto/contexto, propiciando a 
compreensão e valorização das linguagens utilizadas nas sociedades atuais e 
de seu papel na produção de conhecimento. 
 
III – Objetivos específicos 
 
Ao término do curso, o aluno deverá: 
 Saber utilizar o pensamento analítico e crítico, estabelecendo associações e 
correlações de conhecimentos e experiências; 
 Saber usar diferentes argumentos em situações reais de comunicação; 
 Saber interpretar e produzir diferentes gêneros textuais. 
 
IV- Competências 
 
 Reflexão analítica e crítica sobre a linguagem como fenômeno psicológico, 
educacional, social, histórico, cultural, político e ideológico; 
 Conhecimento específico da estrutura gramatical e semântica, variedades 
linguísticas e culturais da língua portuguesa; 
 Desenvolvimento das competências de leitura, escritura e produção oral. 
 
V – Conteúdo programático 
 
1. Conceitos e elementos da comunicação. 
2. Funções da linguagem. 
3. Qualidades do texto escrito: clareza, coesão, coerência, concisão, 
adequação de linguagem. 
4. Tópicos gramaticais. 
5. Gêneros textuais. 
6. Os textos acadêmicos. 
7. Os textos da comunicação empresarial. 
8. Textos do cotidiano. 
 
VI – Estratégias de trabalho 
 
A disciplina é ministrada por meio de aulas expositivas, metodologias ativas e 
diversificadas apoiadas no plano de ensino. O desenvolvimento dos conceitos e 
conteúdos ocorre com o apoio de propostas de leituras de livros e artigos 
 
científicos básicos e complementares, exercícios, discussões em fórum e/ou 
chats, sugestões de filmes, vídeos e demais recursos audiovisuais. Com o 
objetivo de aprofundar e enriquecer o domínio dos conhecimentos e incentivar a 
pesquisa, o docente pode propor trabalhos individuais ou em grupo, palestras, 
atividades complementares e práticas em diferentes cenários, que permitam aos 
alunos assimilarem os conhecimentos essenciais para a sua formação. 
 
VII – Avaliação 
 
A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva em conta 
todo o percurso acadêmico do aluno, como segue: 
 
 Acompanhamento de frequência; 
 Acompanhamento de nota; 
 Desenvolvimento de exercícios e atividades; 
 Trabalhos individuais ou em grupo; 
 Estudos disciplinares; 
 Atividades complementares. 
 
A avaliação presencial completa esse processo. Ela é feita no polo de apoio 
presencial no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário acadêmico. 
Estimula-se a autoavaliação, por meio da autocorreção dos exercícios, 
questionários e atividades, de modo que o aluno possa acompanhar sua 
evolução e rendimento escolar, possibilitando, ainda, a oportunidade de melhoria 
contínua por meio de revisão e feedback. 
 
VIII – Bibliografia 
Básica 
DISCINI, Norma. A comunicação nos textos. São Paulo: Contexto, 2005. 
 
FIORIN, José Luiz; PLATÃO, Francisco Savioli. Para entender o texto: leitura e 
redação. 17. ed. São Paulo: Ática, 2008. 
 
LOMBARDI, Roseli. Oficina de textos em português. São Paulo: Pearson, 
2017. 
Complementar 
FARACO, Carlos. A.; TEZZA, Cristóvão. Prática de textos para estudantes 
universitários. Petrópolis: Vozes, 1992. 
 
FIORIN, José Luiz; PLATÃO, Francisco Savioli. Lições de texto. São Paulo: 
Ática, 2011. 
 
ILHESCA, Daniela; SILVA, Débora (org.). Comunicação e expressão. São 
Paulo: Intersaberes, 2012.