N2 (A5)_ fundamentosfilosoficos e sociologicos da educaçao

Prévia do material em texto

14/12/22, 18:26 N2 (A5): Revisão da tentativa
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1696815&cmid=485937 1/10
Minhas Disciplinas 222RGR1251A - FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO PROVA N2 (A5)
N2 (A5)
Iniciado em quarta, 14 dez 2022, 18:04
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 14 dez 2022, 18:24
Tempo
empregado
19 minutos 36 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia o trecho a seguir.
“As diferenças de percepção tornaram-se hoje tão multidimensionais que, ao contrário dos tempos pré-modernos, as gerações mais
velhas não atribuem mais aos jovens o papel de ‘adultos em miniatura’ ou de ‘aspirantes a adulto’ – de ‘seres ainda não
completamente maduros, mas destinados a amadurecer’ (‘a amadurecer até serem como nós’). Não se espera mais, nem se presume,
que os jovens ‘estão se preparando para ser adultos como nós’: eles são vistos como uma espécie muito diferente de pessoa,
destinada a permanecer diferente ‘de nós’ por toda vida. As diferenças entre ‘nós’ (os velhos) e ‘eles’ (os jovens) não são mais um
problema temporário que vai se resolver e evaporar quando os mais novos tiverem (inevitavelmente) que encararas coisas da vida”.
BAUMAN, Z. Capitalismo parasitário. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. p. 64.
Relembrando a problemática de Bauman e a educação, assinale a alternativa correta.
a. É tentador que os jovens de hoje julguem certos conhecimentos como eternos e universais, e que tenham interesse em
trilhar o processo de ensino aprendizagem.
b. Para Bauman, a modernidade sólida é posterior à modernidade líquida, tanto que hoje a sociedade vive imersa na
previsibilidade e na estabilidade burocrática e sólida.
c. A modernidade encara um momento delicado, pois a duração, o tempo, a permanência e as atividades longas já não fazem
parte do cotidiano dos educandos, sendo forçoso que o educador se reinvente.
d. Os laços entre as pessoas e objetos são cada vez mais �xos, permanecendo por longos anos como os mesmos,
principalmente, entre professor e aluno.
e. É necessário retornar ao processo educacional escolar tradicional e conteudistas e reforçar que o conhecimento é para toda
a vida.

Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental
https://ambienteacademico.com.br/my/
https://ambienteacademico.com.br/course/view.php?id=17719
https://ambienteacademico.com.br/course/view.php?id=17719&section=7
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/view.php?id=485937
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html
https://informa.fmu.br/carreiras/
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.html
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html
https://portal.fmu.br/sustentabilidade
14/12/22, 18:26 N2 (A5): Revisão da tentativa
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1696815&cmid=485937 2/10
Questão 2
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
As práticas pedagógicas marcadamente empreendidas na educação tradicional estão direcionadas por uma compreensão própria da
forma como o conhecimento é adquirido e transmitido. Tais práticas direcionam um processo educacional que tende a perpetrar a
predominância de um racionalismo extremado.
Sobre essa educação tradicional, em vista do modelo de indivíduo assumido a partir de seus princípios, pode-se dizer que:
a. a educação tradicional se caracteriza por práticas pedagógicas progressistas, voltadas para a valorização do conhecimento
social das crianças, visando constituir indivíduos que se enxerguem como não acabados.
b. a educação tradicional, entende a criança como não portadora de competências racionais maduras, por isso, é necessária a
apreensão de um conhecimento formal para que se torne um adulto formado, acabado.
c. a predominância da questão social nos processos educacionais do modelo tradicional sempre pautou a noção de indivíduo
indissociável das alternâncias sociais e das diversas expressões culturais e políticas.
d. a educação tradicional é caracterizada como uma tendência progressista,  que valoriza a racionalidade construída a partir de
experiências culturais, sociais e políticas, ao contrário das correntes libertadoras e libertárias.
e. o modelo de indivíduo suportado pela educação tradicional é aquele que re�ete no adulto as construções sociais e racionais
produzidas na infância, a partir de uma educação sólida na infância é que se tem um adulto completamente formado.

Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html
https://informa.fmu.br/carreiras/
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.html
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html
https://portal.fmu.br/sustentabilidade
14/12/22, 18:26 N2 (A5): Revisão da tentativa
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1696815&cmid=485937 3/10
Questão 3
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com Severino (1990), no contexto histórico da cultura ocidental, é fácil observar que educação e Filoso�a sempre estiveram
juntas ou, pelo menos, muito próximas. Pode-se constatar, com efeito, que a Filoso�a se constituiu unida a uma intenção pedagógica,
formativa do humano, explicitando a preocupação com a educação.
SEVERINO, A. A contribuição da �loso�a para a educação. Em Aberto, Brasília, v. 9, n. 45, 1990.
Dessa forma, identi�que as a�rmativas que apontem a ideologia do texto.
I. A prática �losó�ca não está vinculada a tarefa educativa, e em momento algum a proposta �losó�ca auxilia na prática pedagógica.
II. Os efeitos da Filoso�a se dão no espírito e na cultura de um povo ou de um indivíduo, mas o conhecimento da ciência para o
entendimento e condução da educação dispensa a contribuição da Filoso�a.
III. A Filoso�a propõe um esforço pedagógico de aprendizagem. Praticamente os textos fundamentais dessa área explicitam os
conteúdos e uma preocupação com a educação.
IV. Apesar das mudanças pelas quais passou na história da cultura ocidental, a Filoso�a, enquanto campo da educação, sempre
procurou contribuir para a educação em busca de fundamentos.
Está correto o que se a�rma em:
a. I e IV, apenas.
b. II e IV, apenas.
c. I e II, apenas.
d. III e IV, apenas.
e. II e III, apenas.

Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html
https://informa.fmu.br/carreiras/
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.html
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html
https://portal.fmu.br/sustentabilidade
14/12/22, 18:26 N2 (A5): Revisão da tentativa
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1696815&cmid=485937 4/10
Questão 4
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com José Morán (2015, p. 24), se pensamos em metodologias ativas, devemos rever o papel do educador, que não será
mais visto como protagonista do processo de ensino aprendizagem, mas como guia, ou como “Curador, que escolhe o que é
relevante entre tanta informação disponível e ajuda a que os alunos encontrem sentido no mosaico de materiais e atividades
disponíveis. Curador, no sentido também de cuidador: ele cuida de cada um, dá apoio, acolhe, estimula, valoriza, orienta e inspira.
Orienta a classe, os grupos e a cada aluno. Ele tem que ser competente intelectualmente, afetivamente e gerencialmente (gestor de
aprendizagens múltiplas e complexas). Isso exige pro�ssionais melhor preparados, remunerados, valorizados. Infelizmente não é o
que acontece na maioria das instituições educacionais”.
MORÁN, J. Mudando a educação com metodologias ativas. In: SOUZA, C. A. de; MORALES, O. E. T. (orgs.). Convergências midiáticas, educação e
cidadania: aproximaçõesjovens. Ponta Grossa: Foca Foto-PROEX/UEPG, 2015. (Coleção Mídias Contemporâneas).
Sobre as metodologias e o que signi�ca ser educador nos tempos de hoje, assinale a alternativa correta.
a. A metodologia ativa requer outro posicionamento dos professores, ou seja, que eles estejam preparados para lidar de uma
maneira disciplinar e sob o paradigma da autoridade teórica.
b. Trabalhar com ensino híbrido (b-learning) é o mesmo que recorrer a várias formas de ensinar - tecnológicas ou não. O
importante é con�ar e dar mais autonomia aos alunos em sala.
c. Acompanhando as transformações globais e suas mudanças, especialistas e educadores brasileiros importaram alguns
métodos ativos da Espanha, como blendedlearning e �ipped classroom.
d. B-learning signi�ca encarar o ensino online como secundário dentro do processo de ensino e aprendizagem. Mudança que
sempre requer tecnologias de última geração.
e. Usar metodologias ativas signi�ca o mesmo que impor aos alunos que façam seminários trabalhando em grupos e que
realizem projetos, com ou sem os auxílios dos educadores.

Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html
https://informa.fmu.br/carreiras/
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.html
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html
https://portal.fmu.br/sustentabilidade
14/12/22, 18:26 N2 (A5): Revisão da tentativa
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1696815&cmid=485937 5/10
Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia o trecho a seguir.
“O Plano Nacional da Educação prevê  metas para melhorar a qualidade do ensino brasileiro em uma década, desde a educação
infantil até a pós-graduação. O último texto da lei estabelece 20 metas para serem cumpridas até 2024, das quais 8 têm prazos que já
venceram. A lei também aponta 254 estratégias relacionadas a cada uma das metas e 14 artigos que de�nem ações a serem
realizadas no país. Segundo levantamento feito em 2017 por entidades parceiras,  em 3 anos de implementação  apenas 20% dos
objetivos do Plano Nacional de Educação foram atingidos”.
ANGÉLICA, M. O que é e como funciona o Plano Nacional de Educação? Ensino, [s. l.], 2017. Online. Disponível em:
https://canaldoensino.com.br/blog/o-que-e-e-como-funciona-o-plano-nacional-de-educacao. Acesso em: 1 fev. 2020.
Pensando no que busca a meta 17 do Plano Nacional Curricular (Lei n. 13.005, de 2014), disposta no art. 204 da Constituição Federal,
analise as a�rmativas a seguir.
I. Erradicação do analfabetismo.
II. Superação das desigualdades.
III. Valorização dos pro�ssionais da educação.
IV. Implementação de uma gestão democrática.
V. Equiparar os rendimentos dos pro�ssionais da educação.
Está correto o que se a�rma em:
a. III e V, apenas.
b. I e III, apenas.
c. I, II e V, apenas.
d. I, II, III e V, apenas.
e. II, IV e V, apenas.

Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental
https://canaldoensino.com.br/blog/o-que-e-e-como-funciona-o-plano-nacional-de-educacao
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html
https://informa.fmu.br/carreiras/
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.html
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html
https://portal.fmu.br/sustentabilidade
14/12/22, 18:26 N2 (A5): Revisão da tentativa
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1696815&cmid=485937 6/10
Questão 6
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia o trecho a seguir.
“Foucault foi um pensador francês que, seguindo Nietzsche, cria novos processos para investigar as interações entre saber-poder. As
teorias sobre o saber, o poder e o sujeito romperam as concepções modernas destes termos, motivo pelo qual é considerado por
certos autores, contrariando a própria opinião de si mesmo, um pós-moderno. Foucault trata principalmente do tema do poder,
rompendo com as concepções clássicas destes termos. Para ele, o poder não pode ser localizado em uma instituição ou no Estado
[...]. O poder não é considerado como algo que o indivíduo cede a um soberano (concepção contratual jurídico-política), mas sim
como uma relação de força. Ao ser relação, o poder está em todas as partes, uma pessoa está atravessada por relações de poder, e
não pode ser considerada independente delas. Para Foucault, o poder não somente reprime, mas também produz efeitos de verdade
e saber, constituído verdades, práticas e subjetividade”.
BITTENCOURT, N; HARDT, L. Didática geral. Florianópolis: FILOSOFIA/EAD/UFSC, 2010. p. 34.
Ainda sobre Michel Foucault e a educação, podemos a�rmar que:
a. para o �lósofo francês, a ciência deve ser o pilar que sustenta as bases das instituições educacionais e da formação de
qualidade.
b. em sua �loso�a, Foucault encara a importância do discurso, da prática e da teoria na educação, apesar de reconhecer que os
procedimentos cotidianos e o senso comum devem prevalecer, caso comparados as especi�cidades importantes das teorias.
c. para Foucault, somente o professor deve exercer seu poder em sala de aula, sendo o único protagonista no processo de
ensino e aprendizagem.
d. Foucault faz parte da Teoria Crítica e herda o ponto de vista de Adorno, pois ambos encontram na arte e na educação formas
de deslegitimar os poderes do Estado.
e. a teoria de Foucault abre espaço para pensar uma educação mais orgânica e horizontal, assumindo, portanto, que professor
e aluno são sujeitos atravessados por vontades e poderes.

Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html
https://informa.fmu.br/carreiras/
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.html
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html
https://portal.fmu.br/sustentabilidade
14/12/22, 18:26 N2 (A5): Revisão da tentativa
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1696815&cmid=485937 7/10
Questão 7
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
        Em uma famosa obra do período Renascentista (século XV), a “Escola de Atenas”, elaborada pelo pintor Rafael, vemos a
representação da primeira escola na história, que foi fundada por Platão no século V a.C. Na pintura, Platão e Aristóteles estão ao
centro e os demais personagens ao redor, �lósofos de diferentes períodos da história, como Hipátia de Alexandria, Plotino e
Diógenes. A obra deixa entrever uma sala de aula com uma arquitetura semelhante ao paradigma tradicional, onde a centralidade
estaria em Platão e Aristóteles, mas que deixa espaço para outros cenários e re�exões, já que há diálogos paralelos e ao ar livre que
não incomodam ou perturbam os protagonistas em questão.
Acerca do educador e seu papel no mundo contemporâneo, assinale a alternativa correta.
a. Nosso desa�o, enquanto educadores, é re�etir a respeito da formação e de como romper com a cultura tradicional, não
apenas na teoria, mas com novas práticas.
b. O professor permanece como o ponto inicial, o start, já que vários conteúdos importantes não estão disponíveis na internet.
c. Uma breve re�exão nos leva a crer que a estrutura escolar, desde os primórdios, deve se conservada.
d. O professor nunca foi o responsável pelo desencantamento escolar, e sim, as mídias sociais que roubam a atenção e devem
ser retiradas da sala de aula
e. O professor não tem tempo e nem deve esforçar-se para cativar o interesse dos alunos, que enfraqueceu nas últimas
décadas.

Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html
https://informa.fmu.br/carreiras/
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.htmlhttps://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html
https://portal.fmu.br/sustentabilidade
14/12/22, 18:26 N2 (A5): Revisão da tentativa
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1696815&cmid=485937 8/10
Questão 8
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo dados divulgados pelo Ministério, Alagoas é o estado com maior índice de evasão. No entanto, essa não é uma realidade de
um estado isolado, pois “O Ensino Médio é a etapa que registrou maior recuo, com 220 mil jovens a menos de 2017 para 2018. Essa
queda �cou mais evidente nas redes estaduais, com redução de 197,1 mil alunos. Nas escolas da rede privada, a retração foi de 40
mil matrículas, de acordo com o Censo. Em 2018 foram registradas 7,7 milhões de matrículas, uma queda de 7,1% desde 2014”
(CENSO ESCOLAR…, 2019, online).
CENSO ESCOLAR: Educação Básica “perde” 1,3 milhão de alunos em quatro anos. Nova escola, [s. l.], 1 fev. 2019. Disponível em:
https://novaescola.org.br/conteudo/15467/censo-escolar-educacao-basica-perde-13-milhao-de-alunos-em-quatro-anos. Acesso em 02 fev. 2020.
A respeito da evasão escola, assinale a alternativa correta.
a. A evasão escolar ocorre apenas pelo fator social, gravidez na adolescência ou pelo fato de o jovem buscar uma pro�ssão.
b. O distanciamento dos pais com relação à escola não re�ete na evasão escolar.
c. A falta de identi�cação do aluno não constitui um dos fatores para a evasão.
d. O desinteresse do aluno pelo conteúdo e pelos programas promovidos dentro da instituição é um fator que aumenta os
níveis de evasão. 
e. Eliminar as novas tecnologias e suas práticas em sala pode contornar o desinteresse do aluno.

Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental
https://novaescola.org.br/conteudo/15467/censo-escolar-educacao-basica-perde-13-milhao-de-alunos-em-quatro-anos
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html
https://informa.fmu.br/carreiras/
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.html
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html
https://portal.fmu.br/sustentabilidade
14/12/22, 18:26 N2 (A5): Revisão da tentativa
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1696815&cmid=485937 9/10
Questão 9
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
“Antes de indagar qual o método que convém ao estudo dos fatos sociais, é necessário saber que fatos podem ser assim chamados. A
questão é tanto mais necessária quanto esta quali�cação é utilizada sem muita precisão. Empregam-na correntemente para designar
quase todos os fenômenos que se passam no interior da sociedade, por pouco que apresentem, além de certa generalidade, algum
interesse social. Todavia, desse ponto de vista, não haveria por assim dizer nenhum acontecimento humano que não pudesse ser
chamado de social. Cada indivíduo bebe, dorme, come, raciocina e a sociedade tem todo o interesse em que estas funções se
exerçam de modo regular. Porém se todos esses fatos fossem sociais, a Sociologia não teria objeto próprio e seu domínio se
confundiria com o da Biologia e da Psicologia”.
DURKHEIM, E. “O que é fato social?” In: DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico. 6. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1972.  p. 1.
Sobre fato social, é correto a�rmar que:
a. são atribuições da Matemática e da Psicologia que precisam da Sociologia para se completar.
b. são funções individuais produzidas pela vida em sociedade, não exercendo in�uência sobre a mesma.
c. são formas de pensar, agir e sentir exteriores aos indivíduos e dotadas de poder coercitivo.
d. corresponde a todas as necessidades humanas, visto que todos os humanos vivem em sociedade.
e. são formas de agir construídas por consciências coletivas que se in�uenciam entre si.

Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html
https://informa.fmu.br/carreiras/
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.html
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html
https://portal.fmu.br/sustentabilidade
14/12/22, 18:26 N2 (A5): Revisão da tentativa
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1696815&cmid=485937 10/10
Questão 10
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Em 2016, a obra dos estadunidenses Jonathan Bergmann e Aaron Sams, intitulada “Sala de Aula Invertida”, ganhou uma tradução
para a língua portuguesa. O livro trata de um método ativo de ensino aprendizagem e tem como público alvo o professor do ensino
básico e superior. A ferramenta da sala de aula invertida surgiu de uma experiência que consistia em gravar e disponibilizar as aulas
previamente, reservando o espaço das aulas para construir projetos, tirar dúvidas, fazer debates e avaliações sobre o conhecimento
absorvido com o material prévio. Bergmann gravava suas aulas em DVD e disponibilizava 15 dias antes da aula presencial. Ele viu que
o método tornou as aulas mais atraentes e produtivas e que poderia compartilhar o seu sucesso.  De acordo com os autores,
“Basicamente, o conceito de sala de aula invertida é o seguinte: o que tradicionalmente é feito em sala de aula, agora é executado em
casa, e o que tradicionalmente é feito como trabalho de casa, agora é realizado em sala de aula” (BERGMANN; SAMSM 2016, p. 11).
BERGMANN, J.; SAMS, A. Sala de aula invertida: uma metodologia ativa de aprendizagem. 1. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016.
A respeito da sala de aula invertida e das metodologias ativas, assinale a alternativa correta.
a. A sala de aula invertida não se contrapõem ao método tradicional, já que aceita DVDs e gravações de vídeos como
ferramentas.
b. Na modalidade de sala de aula invertida o professor tem menos tempo com os alunos e mais tempo do lado de fora, isso
facilita a sua jornada de trabalho.
c. No uso de metodologias ativas o professor passa a ser o protagonista das aulas, tendo atenção dos alunos do início ao �m
das aulas.
d. A partir do uso de metodologias ativas, o aluno pode interagir mais com o educador e seus colegas, tirando dúvidas e criando
conhecimento ativamente.
e. Com a sala de aula invertida o aluno tem menos tempo para os conteúdos e mais tempo para se divertir em sala, com jogos,
games e projetos.
◄ Revisão Atividade 4 (A4)
Seguir para...
Revisão Prova N2 (A5) ►

Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/view.php?id=485936&forceview=1
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/view.php?id=485939&forceview=1
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html
https://informa.fmu.br/carreiras/
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.html
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html
https://portal.fmu.br/sustentabilidade