@import url(https://fonts.googleapis.com/css?family=Source+Sans+Pro:300,400,600,700&display=swap); AOL 4) - Questionário Responsabilidade SocioambientalAvaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário Responsabilidade SocioambientalPergunta 1Leia o trecho a seguir: \u201cA falta de articulação entre as diversas partes do complexo administrativo para a elaboração, monitoramento e avaliação das políticas públicas é ainda um grande problema a ser enfrentado. A articulação é necessária pela busca da eficiência, do uso racional dos recursos humanos, financeiros e tecnológicos.\u201d Fonte: DOMINICI, M. C. Texto para discussão: a importância da articulação intersetorial na administração pública. Brasília, DF, 2018. Disponível em: <http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf>. Acesso em: 19 out. 2020. Considerando as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento, pode-se afirmar que a adoção de ferramentas de coordenação e efetivação das práticas de responsabilidade socioambiental: Ocultar opções de resposta A) estimula a construção e organização do conhecimento e dos objetivos de aprendizagem.B) prejudica o uso de recursos orçamentários, pois se torna mais difícil de evitar a corrupção entre os grupos de trabalho;C) constrói espaços que prejudicam a comunicação e a troca de experiências, dificultando o estabelecimento de conceitos, objetivos e direções comuns.D) fomenta as hierarquias institucionais e as relações de poder entre setores, políticas e segmentos sociais.E) resulta no uso exagerado de matéria-prima, força de trabalho e infraestrutura, entre eles, equipamentos e imóveis. Pergunta 2Leia o trecho a seguir: \u201cEmbora cada uma das correntes apresente um conjunto de características específicas que a distingue das outras, as correntes não são, no entanto, mutuamente excludentes em todos os planos: certas correntes compartilham características comuns.\u201d Fonte: SAUVÉ, L. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. Educação ambiental. São Paulo, [s. d.]. Disponível em: <https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4586522/mod_resource/content/1/sauve%20correntes%20EA.pdf>. Acesso em: 21 de out 2020. Considerando a importância das ações de responsabilidade socioambiental e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento, analise as ferramentas a seguir e associe-as com as suas respectivas características: 1) Naturalista. 2) Conservacionista. 3) Resolutiva. 4) Científica. 5) Humanista. ( ) Corrente de educação ambiental centrada nas relações com a natureza. ( ) Corrente de educação ambiental que busca associar o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades com a solução dos problemas ambientais. ( ) Corrente de educação ambiental baseada no estabelecimento de sua função social gerando consciência ambiental. ( ) Corrente de educação ambiental que considera as conexões entre natureza, sociedade e processos históricos. ( ) Corrente de educação ambiental que usa a crise ambiental como razão para a busca de informação social. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Ocultar opções de resposta 5, 3, 1, 4, 2.4, 1, 5, 2, 3.1, 4, 2, 5, 3.1, 4, 3, 5, 2.4, 3, 2, 5, 1.Pergunta 3Leia o trecho a seguir: \u201cTrabalhar a educação ambiental com crianças e adultos é fundamental não só para se inserir conceitos de preservação da natureza na vida das pessoas, mas para se trabalhar a reforma de um novo pensamento no caminho das transformações do ser humano e do ambiente.\u201d Fonte: FOLHA VITÓRIA. Educação ambiental e a importância para uma sociedade mais consciente. Vitória, 2019. Disponível em: <https://www.folhavitoria.com.br/geral/noticia/12/2019/educacao-ambiental-e-a-importancia-para-uma-sociedade-mais-consciente>. Acesso em: 30 out 2020. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A Educação Ambiental está prevista na Constituição Federal, em seu artigo 225, inciso VI. Porque: II. Sobre educação ambiental entendem-se os processos por meio dos quais são construídos valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente. A seguir, assinale a alternativa correta:Ocultar opções de resposta A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.B) As asserções I e II são proposições falsas.C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.Pergunta 4Leia o trecho a seguir: \u201cA abordagem socioambiental fundamenta-se no potencial de saúde para impulsionar uma vida que vale a pena ser vivida, cujo foco direciona-se ao atendimento das necessidades de saúde dos sujeitos. Adota como principais estratégias as ações políticas, a promoção de espaços saudáveis, o empoderamento dos sujeitos, o desenvolvimento de habilidades, conhecimentos e atitudes favoráveis à saúde.\u201d Fonte: SILVA, K. L. et al. Intersetorialidade, determinantes socioambientais e promoção da saúde. Ciência & Saúde Coletiva, Belo Horizonte, v. 19, n. 11, p. 4361-4370, 2014. Considerando as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento, pode-se afirmar que a articulação intersetorial na saúde e na educação promove programas fundamentados em ações estratégicas que resultam: Ocultar opções de resposta A) em condições ideais, como alimentação, trabalho, moradia, saneamento básico, lazer e o acesso aos bens essenciais aos moradores de áreas urbanas.B) em atitudes desfavoráveis à saúde, pois melhoram as condições de alimentação, lazer e o acesso aos bens essenciais, resultandoC) no entendimento da importância do meio ambiente para obtenção de qualidade de vida.D) em ações de responsabilidade socioambiental, somente quando abordadas em contexto setorial, hierarquizado e fragmentado. E) em um financiamento próprio, resultado da corrupção existente entre os servidores.Pergunta 5Leia o trecho a seguir: \u201cA noção de corrente se refere aqui a uma maneira geral de conceber e de praticar a educação ambiental. Podem se incorporar, a uma mesma corrente, uma pluralidade e uma diversidade de proposições. Por outro lado, uma mesma proposição pode corresponder a duas ou três correntes diferentes, segundo o ângulo sob o qual é analisada.\u201d Fonte: SAUVÉ, L. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. Educação ambiental. São Paulo, [s. d.]. Disponível em: <https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4586522/mod_resource/content/1/sauve%20correntes%20EA.pdf>. Acesso em: 21 de out 2020. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir. I. As correntes de educação ambiental estão divididas em dois grupos: tradicional e recente, que se subdividem em vinte correntes. II. As correntes de educação ambiental apresentam uma pluralidade de proposições inerentes a cada contexto em que foram criadas, mas todas possuem em comum a preocupação com o meio ambiente. . III. As correntes de educação ambiental reconhecem a importância da educação para promover o equilibro ambiental. IV. As correntes de educação ambiental discutem os meios de promover o desenvolvimento sustentável sob um viés capitalista. Está correto apenas o que se afirma em:Ocultar opções de resposta A) II e IV.B) I e III.C) II e III.D) I e II.E) III e IV.Pergunta 6Leia o trecho a seguir: \u201cJá o chairman do\u202fInstituto Capitalismo Consciente Brasil, Hugo Bethlem, acredita que no Brasil a pandemia escancarou as mazelas sociais. Para ele, o capitalismo continua sendo a melhor forma de gerar riqueza e inclusão social das pessoas, elevando sua dignidade \u2013 mas, para isso, as pessoas precisam ter oportunidades iguais.\u201d Fonte: MERCADO E CONSUMO. Evento debate capitalismo consciente e papel social das empresas. [s. l.], 2020. Disponível em: <https://mercadoeconsumo.com.br/2020/10/23/evento-debate-capitalismo-consciente-e-papel-social-das-empresas/>. Acesso em: 24 out. 2020. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre desafios da prática e tendências, analise as afirmativas a seguir. I. Os ODS se adaptam ao mercado capitalista e, por isso, foram reformulados para que fossem abordados corretamente pelo capitalismo consciente. II. A atual preocupação com a degradação ambiental e com a disseminação da miséria reforça a ideia do capitalismo consciente. III. No capitalismo consciente as empresas devem participar ativamente na solução dos problemas socioambientais. IV. O capitalismo consciente é uma tendência de pensamento empresarial, em que há preocupação com as questões socioambientais e com a lucratividade. Está correto apenas o que se afirma em:Ocultar opções de resposta A) I e II.B) I e III.C) II, III e IV.D) II e IV.E) III e IV.Pergunta 7Leia o trecho a seguir: \u201cOs cientistas se dão conta que, além do avanço da ciência e de suas aplicações que são apropriadas para atingir o desenvolvimento sustentável, a ciência deva estabelecer parcerias com outros setores da sociedade: com a engenharia e as ciências sociais, com o comércio e a indústria, com organizações governamentais e intergovernamentais, e principalmente, com os setores não governamentais voluntários e independentes que atuam diretamente na sociedade.\u201d Fonte: MENON, M. G. K. O papel da ciência no desenvolvimento sustentável. Estudos avançados, São Paulo, v. 6, n. 15, 1992. Considerando as informações acima e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento, pode-se afirmar que a articulação intersetorial e o progresso científico:Ocultar opções de resposta A) resultam em pesquisas que aceleram a crise ambiental.B) promovem a difusão da pseudociência entre os cidadãos.C) estão relacionados com a necessidade de linguagem técnica entre os diversos setores sociais.D) estão relacionados com a retenção das informações por parte da comunidade científica.E) impactam a economia, a sociedade e o meio ambiente.Pergunta 8Leia o trecho a seguir: \u201cCooperativa é uma organização constituída por membros de um determinado grupo econômico ou social que objetiva desempenhar, em benefício comum, determinada atividade. As premissas do cooperativismo são Identidade de propósitos e interesses, ação conjunta, voluntária e objetiva para coordenação de contribuição e serviços, obtenção de resultado útil e comum a todos.\u201d Fonte: SEBRAE. Cooperativa: o que é, para que serve, como funciona. Sebrae Nacional. [s. l.], 2017. Disponível em: <https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/cooperativa-o-que-e-para-que-serve-como-funciona,7e519bda15617410VgnVCM2000003c74010aRCRD>. Acesso em: 22 out. 2020. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O sistema cooperativista faz o controle democrático de suas decisões no qual um homem vale um voto. Porque: II. As grandes empresas tradicionais operam com dividendo proporcional ao valor das ações. A seguir, assinale a alternativa correta:Ocultar opções de resposta A) As asserções I e II são proposições falsas.B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta do I.D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Pergunta 9Leia o trecho a seguir: \u201cPrograma iniciado em 1996 pelo governo federal e que tem por objetivo promover a Educação Ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para garantir o meio ambiente ecologicamente equilibrado." Fonte: MENEZES, E. T.; SANTOS, T. H. V. PRONEA (Programa Nacional de Educação Ambiental). Dicionário Interativo da Educação Brasileira - Educabrasil. São Paulo: Midiamix, 2001. Disponível em: <https://www.educabrasil.com.br/pronea-programa-nacional-de-educacao-ambiental/>. Acesso em: 26 de out. 2020. Considerando as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento, pode-se afirmar que o Programa Nacional de Educação Ambiental:Ocultar opções de resposta A) atua setorialmente, sem articulação com as demais políticas federais, estaduais e municipais.B) apresenta missão, visão, objetivos e linhas de ação que orientam a educação ambiental no mundo todo.C) subsidia as ações de promoção da educação ambiental em todos os níveis e modalidades de ensino.D) aborda em diretrizes a transversalidade, a transdisciplinaridade e a complexidade de maneira confusa.E) tem como antecessores a Educomunicação e o Circuito Tela Verde.Pergunta 10Leia o trecho a seguir: \u201cO retrocesso dos temas ambientais, mudança do clima em destaque, não é só paulistano, mas também estadual, nacional e global. Por quase toda parte os governos abordam o problema com relutância, e só alguns setores empresariais o levam a sério.\u201d Fonte: MARCELO, L. Análise: governos pelo mundo tratam o tema ambiental com relutância. Folha de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: <https://m.folha.uol.com.br/cotidiano/2014/03/1425969-analise-governos-pelo-mundo-tratam-o-tema-ambiental-com-relutancia.shtml>. Acesso em: 23 out. 2020. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre desafios da prática e tendências, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Ainda que seja o século XXI, ainda é preciso ultrapassar questões sobre o tradicionalismo de ideias e a desinformação para a adoção das práticas de responsabilidade socioambiental. Porque: II. Muitos cidadãos e governantes acham que a pauta socioambiental faz parte de um contexto utópico e extremista. A seguir, assinale a alternativa correta:Ocultar opções de resposta A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.D) As asserções I e II são proposições falsas.E) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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