Avaliação de Pesquisa I (portuguesa)

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Fundamentos Teóricos da 
Língua Portuguesa
Aluno (a): 
Data: 
Atividade de Pesquisa I
NOTA:
ORIENTAÇÕES:
· Ler atentamente as instruções contidas no documento é de fundamental importância na realização da avaliação.
· Para esta atividade o aluno poderá utilizar-se das ferramentas de pesquisas como: internet, artigos científicos, manuais técnicos, livros e literaturas disponibilizadas em nossa biblioteca.
· Preencha todos os dados referente a sua identificação como: nome completo, data de entrega.
· As respostas poderão ser de escritas forma manual e/ou digitadas abaixo de cada pergunta. 
· Ao terminar a avaliação o arquivo deverá ser salvo com o nome: "Avaliação de Pesquisa" (nome do aluno).
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Bons Estudos!
1. Na aula 01, foram apresentadas duas concepções de linguagem. Como cada uma delas explica a origem da linguagem?
R- A primeira concepção de linguagem apresentada considera que a linguagem é um fenômeno natural, inato, de ordem meramente biológica. A segunda concepção considera que a linguagem é um produto social, tendo sido criada a partir da necessidade de comunicação entre os homens, no processo de trabalho.
2. Enumere os processos psíquicos que são afetados qualitativamente e de modo positivo pela linguagem e as capacidades que dela emergem.
R- a) Processos de percepção; b) Processos de atenção; c) Processos de memória; d) Capacidade de imaginação; e) Capacidade de abstração e generalização; f ) Reorganização da vivência emocional; g) Modificação do comportamento individual, pelo regramento, dispensando o reforço condicionado comportamental.
3. Por que a concepção naturalista (inatista, biologicista) diminui a importância do processo de ensino-aprendizagem?
R-Porque, ao partir da compreensão de que a linguagem é inata, essa concepção considera que o desenvolvimento é espontâneo e, por isso, reduz a atividade pedagógica ao simples estímulo.
Linguagem e pensamento
4. Qual é a diferença entre linguagem, língua e fala?
R- A linguagem é a capacidade humana de comunicar-se; a língua é o conjunto de signos e suas regras de combinação, partilhados pelos membros de uma comunidade; a fala consiste no uso particular e criativo da língua de uma comunidade.
5. Por que é importante compreender a relação entre linguagem e ideologia?
R- Uma vez que a linguagem veicula ideologia, compreender essa relação obriga, na atividade de interpretação dos discursos, a considerar a presença de conteúdos ideológicos. A leitura, então, deverá pautar-se numa análise do texto e do contexto de sua produção, como exercício para se apreender o conteúdo ideológico do texto. 
6. Qual é a característica distintiva importante entre a língua oral e escrita?
R- Essa característica diferenciadora é o princípio da organização: enquanto na oralidade há um alto nível de improvisação, no texto escrito sempre é necessária a observância de uma organização prévia.
7. Na concepção adotada na Aula 02, que importância se atribui ao ensino da língua materna?
R- Considerando que a língua verbal tem um papel fundamental na produção dos conteúdos da consciência, e que não é uma característica inata, a concepção adotada pelo texto atribui ao ensino da língua materna uma importância maior que dotar o aluno do mero domínio de um instrumento de comunicação.
8. Conforme os textos lidos na Aula 03, o que é ideologia?
R- Ideologia é a visão de mundo de uma determinada classe social, a qual não revela claramente o modo real como suas relações sociais foram produzidas e a origem das formas sociais de exploração econômica e de dominação política. Esse ocultamento da realidade social é o que se denomina de ideologia.
9. Identifique e explique as funções de linguagem presentes no seguinte texto:
Tia Élida
(QUINTANA, 1997, p. 71)
Sua alma dilacerada pelas renas da madrugada
Enevoa a minha vidraça
“Deixaste mais uma vez a lâmpada acesa!” – diz ela.
Essa tia Élida...
Tão viva, a coitada,
Que eu ainda me irrito com ela!
R - A função predominante no poema é a função poética, mas também está presente a função fática.
10. Identifique e explique as funções de linguagem presentes no seguinte texto:
Saramago prega retorno à filosofia para salvar democracia
(WEISSHEIMER, 2004)
“Todos os dias uma comédia vergonhosa que se chama democracia é encenada. Nesta comédia, pode-se debater de tudo, menos a própria democracia. A falsidade central deste modelo reside no fato de que o poder econômico é o mesmo que o poder político. O único antídoto para reverter esse mau funcionamento da democracia é construir uma sociedade crítica que não se limite a aceitar as coisas pelo que elas parecem ser e depois não são, mas se faça perguntas e diga não sempre que for preciso dizer não. Para isso, é urgente voltar à filosofia e à reflexão”. O comentário foi feito pelo escritor português José Saramago, durante a abertura do curso “Literatura e poder. Luzes e sombras”, na Universidade Carlos III, segunda-feira (dia 19) em Madri.
R- A função predominante no texto é a referencial, o órgão de impressa noticia, objetivamente, o comentário feiro por José Saramago, na abertura de um curso. No comentário de Saramago – que é um texto dentro do texto informativo – a função predominante é a emotiva ou expressiva.
Avaliação de Pesquisa: Fundamentos Teóricos da Língua Portuguesa