AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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AVALIAÇÃO – PSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA
 
 Esse movimento de inclusão no Brasil foi acompanhado de aplausos e de reprovações.
De um lado houve concordância a respeito da inclusão como oposição à exclusão.
Todos passaram a defendê-la e ninguém se arriscaria a se pronunciar contra ela. De
outro, houve discordância quanto à inclusão indiscriminada, na qual, sem qualquer
avaliação prévia, a criança é matriculada na escola regular. Com base dos relatos de
inclusão escolar realizadas em países desenvolvidos e em desenvolvimento e as
mudanças dos sistemas de escolas públicas que viabilizaram a inclusão, foram
levantados alguns itens importantes a serem considerados referentes à inclusão. As
alternativas a baixo contem esses itens, EXCETO.
Resposta Marcada :
O fim do convencimento e apoio de pais e administradores, tal como prega o movimento
escola sem partido.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 Em seus estudos a psicopedagogia contribui para a compreensão das motivações
internas e externas do por que o aluno aprende, e ainda para a percepção da dimensão
da relação entre o processo de ensino e o processo de aprendizagem. Sobre
aprendizagem, marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
A aprendizagem, em sua complexidade, ultrapassa os limites do âmbito cognitivo, sendo
dependente também dos aspectos afetivas/emocionais e sociais do sujeito, sendo
amplamente impactadas pelos processos culturais de uma dada sociedade.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 A psicopedagogia é ditada no Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa (2010) em
termos de “aplicação da psicologia experimental à pedagogia”, como lembra Macedo
(1992, p.7). O autor sublinha, nesta definição, como um conhecimento científico pode
ser meio ou instrumento para a produção de um novo saber ou fazer e como essa
dialética entre fins e meios não é simples nem linear. Dessa forma, é possível dizer que
a tarefa desse profissional é:
Marque a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
A tarefa desse novo profissional é integrar, aglutinar e operacionalizar conhecimentos e
práticas que se apresentam segmentados em diferentes áreas do conhecimento,
transformando-as em partes de um novo todo.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 Sobre as funções do psicopedagogo julgue as sentenças verdadeiras ou falsas e
marque a alternativa correta.
(_) O psicopedagogo tem a finalidade básica em ajudar a promover mudanças, tanto
quando intervir diante de problemas que a escola coloca (individuais, de grupo ou
metodológicos).
(_) O psicopedagogo tem a finalidade básica em colaborar para melhorar as condições,
os recursos e o ensino, realizando a tarefa preventiva que leve a uma diminuição dos
problemas que enfrentam.
(_) A tarefa desse novo profissional é integrar, aglutinar e operacionalizar conhecimentos
e práticas que se apresentam segmentados em diferentes áreas do conhecimento,
transformando-as em partes de um novo todo.
Resposta Marcada :
V, V, V.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 “O princípio fundamental da inclusão é a valorização da diversidade. Cada pessoa tem
uma contribuição a dar”. Sobre psicopedagogia e inclusão julguem verdadeiras ou falsas
as sentenças e marque a alternativa correta.
(_) A intervenção psicopedagógica pode ser educacional ou clínica. É educacional
quando estuda, analisa e propicia condições para que o aprendiz organize e elabore
dados e informações, utilizando-os em sua vida. É clínica quando estuda e analisa
bloqueios, para que o aprendiz ultrapasse dificuldades e problemas de aprendizagem e
possa organizar e elaborar dados e informações, utilizando-os em sua vida.
(_) Psicopedagogia é concebida como a área que estuda o ato de aprender,
entendendo-se o ato de aprender como os sentimentos, as ações, as elaborações do
sujeito durante o seu processo de aprendizagem e a consciência que ele tem do que
realiza.
(_) Inclusão, do verbo incluir (do latim includere), no seu sentido etimológico, significa
conter em compreender, fazer parte de, ou participar de. Assim, falar em inclusão
escolar é falar do educando que se sente contido na escola, ao participar daquilo que o
sistema educacional oferece, contribuindo com seu potencial para os projetos e
programações da instituição.
Resposta Marcada :
V, V, V.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 Algumas crianças são mais lentas que as outras, mas isso por si só não significa
dificuldade de aprendizagem, apesar de possuírem inteligência normal, não conseguem
aprender no mesmo tempo dos outros alunos. Assim sabendo as alternativas a baixo
contem alertas de dificuldades, EXCETO.
Resposta Marcada :
Possuem não dificuldades em atividades simples de apontar um lápis, sendo que aos 8
anos é comum.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 Sobre inclusão marque a alternativa INCORRETA.
Resposta Marcada :
Os profissionais não precisam entender como os conhecimentos evoluem e como a
inteligência se evidência na organização das estratégias, porque isso é responsabilidade
dos pais, que devem se adaptarem a situações inéditas e desconcertantes tanto do
pensamento, quanto da ação.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 De acordo com uma citação de Carlos Drummond de Andrade, “brincar não é perder
tempo, é ganhá-lo. É triste ter meninos sem escola, mas mais triste é vê-los enfileirados
em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação humana.”
Configura-se, expressivamente, a ação psicopedagógica na escola, propondo uma
prática muito mais voltada ao coletivo do que ao individual. Com base no trecho, marque
a alternativa INCORRETA quanto a finalidade do psicopedagogo e da psicopedagogia.
Resposta Marcada :
Não é imprescindível (re)pensar e (re)estruturar o sistema da educação convencional
para se diminuir e, possivelmente, eliminar os obstáculos que impeçam que todos os
educandos alcancem o progresso, tornando o sistema educacional mais justo, coerente,
eficaz e equânime.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10