PSICOLOGIA GERAL

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PSICOLOGIA GERAL 
TEA 1 
Qual o conceito de Psicologia como ciência? 
 
A. Estuda o desenvolvimento humano e sua mudança e estabilidade; 
 
B. Estuda o comportamento sem fundamentação teórica. 
 
C. A psicologia se preocupa com questões relacionadas a mente humana e 
sua ligação com o inconsciente 
 
D. Não é possível estudar o comportamento, pois está em constante mudan-
ça. 
 
E. A psicologia é uma ciência que estuda a mente e o comportamento do ser 
humano através de suas relações com o meio físico e social; 
 
 
Quais as escolas da Psicologia que contribuíram para a conceituação Psicolo-
gia como Ciência no Século XIX? 
 
 
A. Behaviorismo, Psicanálise e Gestalt. 
 
B. Estruturalismo, Psicanálise e Ges-
talt. 
 
C. Associacionismo, Gestalt e Behaviorismo. 
 
D. Behaviorismo, Estruturalismo e Psicanálise. 
 
E. Funcionalismo, Estruturalismo e Associacionismo. 
 
 
 
 
TEA 2 
Os filósofos gregos foram os primeiros a tentarem sistematizar a Psicologia. O 
próprio termo psicologia vem do grego psyché, que significa alma, e de logos, 
que significa razão. Sabendo disso, a partir do estudo de qual filósofo a Psico-
logia ganhou consistência? 
 
 
 
A. Aristóteles 
 
B. Wondt 
 
C. Sócrates 
 
D. Platão 
 
E. Descartes 
 
A Psicologia possui uma diversidade de objetos de estudo, dentre esses obje-
tos temos a subjetividade que pode ser descrita como: 
 
A. A subjetividade é a maneira de sentir, pensar, fantasiar, sonhar de forma 
inconsciente. 
 
B. É uma forma de experienciar o mundo de forma coletiva. 
 
C. A subjetividade é a síntese singular e individual que cada um de nós vai consti-
tuindo conforme vamos nos desenvolvendo e vivenciando as experiências da vida 
social e cultural 
 
D. É uma experiência mística que contribui para a formação do ser Humano 
E. Nenhuma das alternativas. 
 
 
 
TEA 3 
 
Chamamos de reforço a toda consequência que, seguindo uma resposta, alte-
ra a probabilidade futura de ocorrência dessa resposta. O reforço pode ser 
positivo ou negativo. O reforço positivo é todo evento que aumenta a probabi-
lidade futura da resposta que o produz. O reforço negativo corresponde a: 
 
 
 
A. Os eventos estressantes que aceleram a resposta diante de um determi-
nado estimulo. 
 
B. Somente os eventos estressantes. 
 
C. A todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o re-
move ou atenua. 
 
D. A forma como um individuo se comporta frente aos estímulos. 
 
E. Um evento que inibe qualquer emoção desconfortável 
 
 
Considerado como a primeira sistematização genuinamente americana de 
conhecimentos em Psicologia. Uma sociedade que exigia respostas para 
questões como “o que fazem os homens” e “por que o fazem”. 
Esse texto refere-se a qual escola de pensamento do século XIX? 
 
A. Funcionalismo 
 
B. Estruturalis-
mo 
 
C. Associacionismo 
 
D. Gestalt 
E. Nenhuma das alternati-
vas. 
 
TEA 4 
Qual a principal função dos Mecanismos de defesa? 
 
 
A. Garantir o equilíbrio entre aspectos conscientes e inconscientes. 
 
B. Superação de momentos difíceis vivenciados por um indivíduo 
 
C. São processos realizados pelo ego e são inconscientes, isto é, ocorrem inde-
pendentemente da vontade do indivíduo. 
 
D. Garantia de proteção de processos indesejáveis 
 
E. Formulação exigida pelo ego como composição de um processo de assimilação 
 
 
Qual a principal proposta de Wundt na formulação da Psicologia como Ciência? 
 
 
A. Estudar aspectos do inconsciente 
 
B. Elaborar uma pesquisa de comportamento observável 
 
C. Conhecer os elementos mais simples da consciência (as sensações), através da 
introspecção controlada 
 
D. Comprovar elementos da consciência através de uma perspectiva metodológica 
 
E. Nenhuma das respostas anteriores. 
 
TEA 5 
A estrutura do Aparelho psíquico é composta por três instâncias que são: Inconsciente, 
Pré-consciente e Consciente. Podemos definir inconsciente como: 
 
 
A. É aquilo que não está na consciência, neste momento, e no momento seguinte 
pode estar. 
 
B. Momento Pré-consciente 
 
C. É o conjunto dos conteúdos não presentes no campo atual da consciência e é 
constituído por conteúdos reprimidos. 
 
D. Conteúdos presentes em uma determinada região do cérebro. 
 
E. Capacidade de reprimir sentimentos que causam dor. 
 
 
A Psicologia da Gestalt é uma das tendências teóricas mais coerentes e coesas da 
história da Psicologia. Seus articuladores preocuparam-se em construir não só uma 
teoria consistente, mas também uma base metodológica forte, que garantisse a consis-
tência teórica. Nesse sentido qual o principal ponto de partida dessa teoria? 
 
Emoção 
 
Discriminação 
 
Associação 
 
Percepção 
 
Formalização 
 
 
TEA 6 
Erikson desviou a ideia de que o desenvolvimento ocorre por meio de instintos sexuais 
e passou a olhar para o desenvolvimento com uma ideia central de que cada fase in-
fluenciará a seguinte. Sua teoria tem como base o aspecto: 
 
 
Psicossocial 
 
Biopsíquico 
 
Relacional 
 
Interpessoal 
 
Intrapessoal 
 
 
Erik Erikson é um dos teóricos que fundamenta a estrutura da personalidade por meio 
do fortalecimento do EGO e para esse fortalecimento o ser humano precisa passar por 
um processo denominado por ele como: 
 
 
A. Valor do sentimento 
 
B. Valor da emoção 
 
C. Valor da crise 
 
D. Valor da experiência 
 
E. Valor da vivência 
 
 
 
TEA 7 
De acordo com a abordagem ____________ Skinner estuda o indivíduo em 
sua interação com o ambiente, onde o homem modifica e é por ele modifica-
do, introduzindo assim a ideia das contingências ___________, e a partir de 
seus estudos contribuiu para uma aplicabilidade da teoria comportamental, 
tendo como principal pressuposto o conceito de _______________. 
Marque a alternativa que preenche as lacunas acima. 
 
 
Humanista, tríplices, comportamento 
 
Behaviorista, tríplices, reforçamento 
 
Psicanalítica, tríplices, comportamento 
 
Comportamental, diversas, reforçamento 
 
Behaviorista, duplas, comportamento 
O termo Behaviorismo foi por meio de um artigo publicado em 1913, que a-
presentava o título “Psicologia: como os behavioristas a vêem”. Este artigo foi 
publicado pelo americano: 
 
 
A. John B. Wat-
son 
 
B. Burrhus Skinner 
 
C. Henri Wallon 
 
D. Jonh Feldman 
 
E. Jean Piaget 
 
 
 
TEA 8. 
Piaget e Vygotsky são considerados grandes do desenvolvimento infantil. Para 
o primeiro autor, Piaget, sua teoria se concentra no aspecto construtivista, com 
ênfase no papel da estrutura do sujeito conforme definição de seus períodos. 
Vygotsky considera que o desenvolvimento ocorre por meio de um plano inter-
subjetivo, ou seja, na troca entre as pessoas, que tem origem nas funções 
mentais: 
 
A. Superiores, enfatizando o aspecto interacionista. 
 
B. Subordinadas, enfatizando o aspecto da simbolização 
 
C. Pré-analíticas 
 
D. Concretas. 
 
E. Submissão. 
 
 
A cognição é um dos principais aspectos da aprendizagem de uma pessoa, 
principalmente daquela que se encontra em um processo de desenvolvimento. 
Marque a alternativa que melhor define o que é Cognição: 
 
 
A. A forma como o indivíduo conhece o mundo 
 
B. A forma como a criança aprende a se locomover 
 
C. A forma como o indivíduo integra e processa as informações 
 
D. A forma como o indivíduo de comunica 
E. A forma como a pessoase relaciona com o outro. 
 
TEA 9 
Piaget considera que os indivíduos adquirem o conhecimento segundo o seu está-
gio de desenvolvimento, e é a partir das diversas formas de aquisição do conheci-
mento que se dá a aprendizagem. Este autor classifica os estágios de desenvolvi-
mento da criança em quatro períodos. Marque a alternativa que correspondente ao 
estágio das operações concretas. 
 
A. Durante este estágio, a criança desenvolve processosde pensamento lógico 
que podem ser aplicadas a problemas reais e as decisões são lógicas ao invés 
de perceptuais. 
 
B. A criança não aceita a ideia do acaso e tudo deve ter uma explicação ( é a 
fase dos “por quês) 
 
C. O processo de aprendizagem ocorre por meio de reflexos neurológicos bási-
cos e começa a construção de esquemas mentais. 
 
D. A percepção está presente no momento das decisões e é possível exigir da 
criança mais responsabilidade em determinadas tarefas 
 
E. Para este autor o desenvolvimento independe do período, pois o conhecimen-
to ocorre por toda a vida. 
 
 
Vygotsky, importante teórico da Psicologia, dedicou boa parte de seus estudos ao 
processo de aprendizagem dentro de uma perspectiva sociointeracionista. Um dos 
conceitos desenvolvidos por este autor se refere a área de aprendizagem com fun-
ções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação, 
 
que a criança ainda não consegue realizar sozinha, mas consegue realizá-la na 
interação com um professor ou colega em nível mais avançado. Estamos nos refe-
rindo à: 
 
 
A. Zona de desenvolvimento Proximal 
 
B. Aprendizagem mediadora 
 
C. Área de desenvolvimento potencial 
 
D. Capacidade de mediação 
E. Campo de internalização. 
 
 
 
 
TEA 10 
A Psicologia Humanista destaca-se como a corrente que, afastando-se do tradi-
cional enfoque clínico de privilegiar o estudo das psicopatologias, passa a enfati-
zar a saúde, o bem estar, e o potencial humano de crescimento que são meios 
para que o individuo desenvolva sua: 
 
Individuação 
 
B. Personificação 
 
C. Materializa-
ção 
 
D. Autorealização 
 
E. Capacitação 
 
 
De acordo com a Psicologia Humanista o mundo só pode ser compreendido a 
partir da forma como se manifesta, ou seja, como aparece para a consciência 
humana. Não há um mundo em si e nem uma consciência em si. A consciência é 
responsável por dar sentido às coisas. 
Quem foi o autor dessa ideia? 
 
 
 
A. Jean Pia-
get 
 
B. Carl Rogers 
 
C. Edmund Husserl 
 
D. Martin Heidegger 
 
E. Abraham Maslow