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O Uso do Ciclo PDCA no Planejamento e Gestão Educacional: Uma Abordagem para a Melhoria Contínua
Lucas Silva Fonseca[footnoteRef:1] [1: Engenheiro Civil. Especialista em Gerenciamento de Obras e qualidade na construção. Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University. E-mail. Lucas_fonseca15@hotmail.com] 
RESUMO
Este paper tem como objetivo explorar a aplicação do Ciclo PDCA (Plan, Do, Check, Act) no contexto da educação. O PDCA é um método de gestão amplamente utilizado em diversas áreas, e sua aplicação no setor educacional pode contribuir para o aprimoramento contínuo dos processos educacionais, a promoção da aprendizagem dos estudantes e o alcance dos objetivos institucionais. Neste estudo, discutiremos como o planejamento educacional deve ser realizado na prática, como a gestão de resultados pode ser executada nas instituições de ensino, de que forma as instituições podem tomar decisões assertivas em relação à aprendizagem dos estudantes e como os processos educacionais podem ser avaliados para verificar sua adequação aos objetivos da instituição. Embora o PDCA seja uma abordagem poderosa, é importante ressaltar que sua eficácia depende da dedicação e comprometimento das instituições educacionais em implementar e seguir o ciclo de forma consistente. Através do PDCA, as instituições de ensino podem proporcionar um ambiente de aprendizagem enriquecedor, promovendo o desenvolvimento integral dos estudantes e preparando-os para os desafios do futuro.
Palavras-chave: Apredizagem. Planejamento. Prática.
ABSTRACT:
This paper aims to explore the application of the PDCA Cycle (Plan, Do, Check, Act) in the context of education. PDCA is a widely used management method in various fields, and its application in the educational sector can contribute to the continuous improvement of educational processes, the promotion of student learning, and the achievement of institutional objectives. In this study, we will discuss how educational planning should be carried out in practice, how results management can be executed in educational institutions, how institutions can make assertive decisions regarding student learning, and how educational processes can be evaluated to ensure their alignment with institutional goals. Although PDCA is a powerful approach, it is important to emphasize that its effectiveness depends on the dedication and commitment of educational institutions to implement and follow the cycle consistently. Through PDCA, educational institutions can provide an enriching learning environment, promoting the holistic development of students and preparing them for future challenges.. 
Keywords: Learning. Planning. Practice.
1 Introdução 
(Contextualização do tema a ser discutido, enfatizando relevância, objetivo, metodologia e resumo das partes desenvolvidas. Fonte tamanho 12, espaçamento duplo, após o título Introdução deixar uma linha em branco)
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2 Desenvolvimento (Título Primeiro Nível) - (altere este título por um condizente com o seu tema)
(negrito, tamanho 14, à esquerda, após o título Desenvolvimento deixar uma linha em branco)
2. 1 Subtítulo (Título segundo nível) – Item não obrigatório 
(tamanho 12, à esquerda, sem negrito, após o título Subtítulo deixar uma linha em branco)
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3 Considerações Finais 
(descrever como os objetivos foram atendidos e fique atento, pois o ideal é que esse tópico tenha no máximo 2 (dois) parágrafos e sem citação)
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4 Referências Bibliográficas
Modelo de referência GERAL
Sobrenome, Nome abreviado. (ano de publicação). Título: subtítulo. Local de publicação, abreviatura do estado ou nome do país: Editora.
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