estudos disciplinares XI exame

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 Os adjetivos variam quanto ao gênero podendo ser uniformes e biformes. Assinale a alternativa que apresenta adjetivos uniformes:
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Comum, feliz.
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Marque a alternativa que contenha substantivos, respectivamente, abstrato, concreto e concreto.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Beijo – fada – menino.
	
	
	
 Pergunta 3 
0 em 1 pontos
	
	
	
	Qual alternativa o termo grifado não tem valor de adjetivo? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
As nuvens tornavam-se cinzentas. 
	
	
	
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Considere as seguintes situações: 
I. Há um incêndio, e uma das testemunhas (ou vítima) grita: fooooooooogo! 
II. A criança, assustada com algum bicho, chora: socoooooooorro! 
III. A mãe chama pelo filho, que está distante: Joséééééé! 
IV. Em uma história infantil, o jacaré (personagem) diz bravo: caçadoooooores! 
  
Indique a alternativa correta sobre as palavras ditas: fogo, socorro, José e caçadores. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
A repetição das vogais deve-se ao fato de essas vogais marcarem a sílaba tônica. 
	
	
	
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos
	
	
	
	“A bailarina
Esta menina tão pequenina quer ser bailarina
Não conhece nem dó nem ré,
mas sabe ficar na ponta do pé
Não conhece nem mi nem fá,
mas inclina o corpo para cá e para lá
Não conhece nem lá nem si,
mas fecha os olhos e sorri
Roda, roda, roda com os bracinhos no ar
e não fica tonta nem sai do lugar.
Põe no cabelo uma estrela e um véu
e diz que caiu do céu.
Esta menina tão pequenina quer ser bailarina
Mas depois esquece todas as danças,
e também quer dormir como as outras crianças.”
(Cecília Meireles)
Para criar rimas, a autora recorreu a diferentes classes de palavras, formando ricas pobres e ricas. Assinale a análise incorreta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
"fá" e "lá" são substantivos e, por serem da mesma classe gramatical, formam rima pobre.
	
	
	
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Observe os conjuntos A e B de orações e seus termos grifados:
A- 1- Os gregos saíram de dentro do cavalo.
A- 2- Os cavalos gregos assustaram o inimigo.
B- 1- O seu tio era velho.  
B- 2- O velho não gostava de jogar damas.  
 
Qual é a classe gramatical das palavras sublinhadas dentro do contexto das orações?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Grego: substantivo (em A.1.) e adjetivo (em A.2.); velho: adjetivo (em B.1.) e substantivo (em B.2.).
	
	
	
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos
	
	
	
	O poema “Quadrilha” é de Carlos Drummond de Andrade. 
  
Quadrilha
“João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou pra tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história.”
 
I. O verbo amar é transitivo direto e tem, no contexto, os objetos diretos: Teresa, Raimundo, Maria, Joaquim, ninguém.
II. Predominam verbos intransitivos.
III. Existe apenas um verbo de ligação – o verbo ficar – presente na oração “Maria ficou pra tia”.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Todas estão corretas. 
	
	
	
 Pergunta 8 
0 em 1 pontos
	
	
	
	O poema “Quadrilha” é de Carlos Drummond de Andrade. 
  
Quadrilha
“João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou pra tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história.”
 
Sobre o poema “Quadrilha”, de Drummond, desconsideramos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
Predomina sujeito simples no poema. 
	
	
	
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Assinale a palavra proparoxítona: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
Óculos. 
	
	
	
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Atente para a palavra “canalhice” na charge: 
Millôr Fernandes
 
Indique a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
De forma proposital, o autor acrescentou um "l" no final de cana, tornando a situação ambígua ao unir canal e canalhice.