QUESTIONÁRIO II PLANEJAMENTO EDUCACIONAL-FAVENI

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➜ QUESTIONÁRIO II – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
 A OBRA DE BOBBITT ESPELHA O DESEJO DE RACIONALIZAÇÃO TÉCNICA E
INSTRUMENTAL DESEJADO PELA ECONOMIA AO PROPOR UM CURRÍCULO
METODICAMENTE ORGANIZADO, MEDIDO, CONTROLADO E AVALIADO. NO BRASIL, ESSA
CULTURA CURRICULAR FICOU CONHECIDA COMO TECNICISMO E SE MANTEVE NAS
DÉCADAS DE 1960 E 1970 COMO UMA RENOVAÇÃO DO PENSAMENTO ESCOLANOVISTA
ANTERIOR. SE PERCORRERMOS HISTORICAMENTE A TEORIA CURRICULAR, PODEMOS
ANALISAR O CURRÍCULO ESCOLAR A PARTIR DE DOIS GRANDES EIXOS:
 Resposta Marcada :
as concepções tradicionais ou conservadoras e as concepções críticas.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 OBSERVE E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRESPONDENTE AS AFIRMATIVAS ABAIXO:
 I – O CURRÍCULO ESCOLAR, EM LINHAS GERAIS, DEFINE O QUE SERÁ APRENDIDO
PELOS ALUNOS EM CADA ETAPA DA SUA FORMAÇÃO, DEFININDO OS CONTEÚDOS E AS
ATIVIDADES A SEREM EXECUTADAS PELO ESTUDANTE DURANTE SEU PERCURSO
EDUCATIVO.
 II – NO ENTANTO, É NECESSÁRIO QUE AS INSTITUIÇÕES ELABOREM E ADOTEM SEUS
CURRÍCULOS COM BASE NO QUE REGE A LEGISLAÇÃO E O PLANEJAMENTO
EDUCACIONAL NO SEU SENTIDO MAIS AMPLO.
 Resposta Marcada :
As afirmativas I e II estão corretas e possuem relação entre elas.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA CORRETAMENTE AS CARACTERÍSTICAS DA
INTERDISCIPLINARIDADE. 
 Resposta Marcada :
Envolver, dialogar e intercomunicar as diferentes áreas do currículo de forma integrada,
estabelecendo relações entre as áreas do conhecimento, com o propósito de aprimorar
o processo de aprendizagem.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
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 UMA DAS METAS DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO É A ELABORAÇÃO DE UMA BASE
NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA ALINHAR OS CONHECIMENTOS ESSENCIAIS AOS
QUAIS TODOS OS ESTUDANTES BRASILEIROS DEVERÃO TER ACESSO E SE APROPRIAR
AO LONGO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. DE ACORDO COM A BNCC, QUAL O PRINCIPAL
OBJETIVO DAS 10 COMPETÊNCIAS PROPOSTAS PELA BASE?
 Resposta Marcada :
A importância de incluir o aprendizado de habilidades sócio emocionais como disciplina
obrigatória das instituições, visto que estão presentes na maioria das competências
básicas apresentadas,no que diz respeito à educação integral dos sujeitos.
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 O CURRÍCULO DEVERIA CONTER ELEMENTOS COMO:
 Resposta Marcada :
Alteridade, Empatia, Diferenças.
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 Á EXCEÇÃO DO PLANEJAMENTO POR PROJETOS DE TRABALHO, NAS DEMAIS FORMAS
HÁ UMA ÊNFASE NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA, ENTENDIDA COMO AQUELA ATIVIDADE A
SER DESENVOLVIDA PELO PROFESSOR EM QUE, NORMALMENTE, AS CRIANÇAS SE
SENTAM OU FICAM EM VOLTA DA PROFESSORA PARA “APRENDER” ALGO NOVO E PARA
REALIZAR UMA AÇÃO CONCRETA DE APRENDIZAGEM, POR EXEMPLO: DESENHAR OU
ESCREVER.
 DE ACORDO COM HERNÁNDEZ E VENTURA (1998),
 O PROJETO ESTÁ́ VINCULADO À PERSPECTIVA DO CONHECIMENTO GLOBALIZADO E
RELACIONAL E SUA FUNÇÃO É:
 Resposta Marcada :
Criar estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação a: 1) o
tratamento da informação e 2) a relação entre os diferentes conteúdos em torno do
problema ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos.
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 É IMPORTANTE NOTAR QUE “A INFORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA CONSTRUIR OS
PROJETOS NÃO ESTÁ DETERMINADA DE ANTEMÃO, NEM DEPENDE DO EDUCADOR OU
DO LIVRO-TEXTO, ESTÁ SIM EM FUNÇÃO DO QUE CADA ALUNO JÁ SABE SOBRE UM
TEMA E DA INFORMAÇÃO COM A QUAL SE POSSA RELACIONAR DENTRO E FORA DA
ESCOLA” (HERNÁNDEZ; VENTURA, 2017, P. 62).
 PARA QUE VOCÊ POSSA APLICAR UM PROJETO DE TRABALHO COM OS SEUS ALUNOS,
DEVE SEGUIR ALGUNS PASSOS:
 Resposta Marcada :
esclarecer o problema que será o objeto de estudo do projeto.---ERRADA
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 A GLOBALIZAÇÃO TEM COMO GRANDE OBJETIVO LEVAR O ALUNO A APRENDER A
INTERPRETAR A REALIDADE QUE VIVÊNCIA, JÁ SUA CONCEPÇÃO E PRÁTICAS, EM
GERAL, ASSOCIAM-SE A TRÊS EIXOS PRINCIPAIS:
 Resposta Marcada :
forma de sabedoria, referência epistemológica, concepção curricular
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 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 OS PROJETOS DE TRABALHO DESENVOLVEM A MEMÓRIA COMPREENSIVA, FAZENDO OS
ESTUDANTES PERCEBEREM COMO AS INFORMAÇÕES COLETADAS E TRATADAS
SERVEM DE BASE PARA ESTRUTURAR NOVOS CONHECIMENTOS, APRENDIZAGENS E
SUAS POSSÍVEIS RELAÇÕES. JÁ A AVALIAÇÃO TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO?
 Resposta Marcada :
Analisar todo o processo percorrido ao longo do projeto, notando como as
aprendizagens ocorrem e propondo a tomada de decisões quanto ao seu
desenvolvimento ou possíveis adaptações para que os alunos consolidem ao máximo
suas aprendizagens.
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 ESTE CARÁTER QUE AMPLIA A FUNÇÃO DA ESCOLA E A DIMENSÃO DO CURRÍCULO,
FAZENDO-O INOVAR A PARTIR DE UMA VISÃO GLOBALIZADA, BEM COMO
RESSIGNIFICAR AS PRÁTICAS DOCENTES E O PAPEL DO PROFESSOR, SERÁ
REFORÇADO NOS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PROPOSTOS POR DELORS ET AL.
(1998), NO RELATÓRIO FEITO PARA A ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A
EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA (UNESCO), INTITULADO “EDUCAÇÃO: UM FUTURO A
DESCOBRIR”. O QUE SE REMETE O PILAR “O APRENDER A CONHECER”?
 Resposta Marcada :
Remete à aquisição dos conhecimentos necessários ao seu uso na vida cotidiana, que
servem para sua leitura de mundo e para alcançar uma condição de vida mais digna.
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