Semana 6 - Atividade Avaliativa LPT - nota10

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PERGUNTA 1
Para compreender um texto, o leitor precisa mobilizar uma
série de estratégias para preencher as lacunas e participar
ativamente da construção do sentido. A compreensão de
um texto requer não apenas o domínio da língua e das
regras gramaticais mas também o conhecimento
enciclopédico e o conhecimento de mundo. É a partir da
interação desses três tipos de conhecimento que o leitor é
capaz de interpretar corretamente o significado do texto e
compreender suas conexões e implicações.
Observe as afirmações a seguir, em tipos de conhecimento
para a compreensão de um texto, e relacione-as aos
termos aos quais se referem.
1. Conhecimento linguístico
2. Conhecimento enciclopédico
3. Conhecimento de mundo
I. Refere-se ao conjunto de conhecimentos, crenças,
valores e experiências pessoais que cada indivíduo tem;
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a.
b.
c.
d.
e.
p p q
relaciona-se às próprias experiências e perspectivas.
II. Diz respeito ao conjunto de informações e
conhecimentos específicos sobre determinado assunto,
adquiridos por meio de leituras e experiências anteriores.
III. Envolve o domínio das estruturas gramaticais e regras
de uso da língua para compreender as relações entre as
palavras e o significado dos enunciados. 
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os
dois grupos de informação.
1-I; 2-II; 3-III.
1-II; 2-I; 3-III.
1-I; 2-III; 3-II.
1-III; 2-II; 3-I.
1-III; 2-I; 3-II.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 2
I. 
II. 
III. 
Texto e discurso não se desassociam. Se o texto é um todo de sentido,
o texto verbal é construído por palavras que são, em suma, signo
linguístico por excelência. Os textos que utilizamos, com os quais
temos contato, são a forma como travamos contato com o mundo. Por
vivermos em uma sociedade letrada, na qual a palavra (oral ou verbal)
tem proeminência, os discursos com os quais interagimos, que
explicam nossa forma de ser e agir em relação ao meio social em que
habitamos, chegam até nós por meio das palavras.
Fonte: ORLANDI, E. P. Discurso, imaginário social e conhecimento.
EmAberto, Brasília, ano 14, n.61, jan./mar. 1994. 
Com base nesses apontamentos, analise as seguintes afirmativas.
Texto e ideologia não desassociam.
Há produções textuais descontextualizadas do ambiente de
produção.
Discursos têm caráter unitário, independentemente do receptor.
Está correto o que se afirma em:
I, apenas.
I e II, apenas.
III, apenas.
II, apenas.
II e III, apenas.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 3
É necessário que se estabeleça a correta diferenciação
entre contexto de produção e contexto de utilização. Em
uma interação com outra pessoa, são coincidentes, porém,
na escrita, isso não acontece. 
Sobre esse tema, analise as asserções a seguir e as
relações propostas entre elas.
 
I. O sentido de uma produção textual não tem relação
somente com a estrutura do texto. Os elementos que
compõem o discurso a que o texto refere-se apresentam-
se de modo incompleto ou com informações implícitas. 
PORQUE 
II. A pessoa que produziu o texto supõe que o seu
interlocutor tem saberes textuais da própria situação ou,
ainda, conhecimentos gerais sobre o tema e evita
informações que considera desnecessárias, contando com
as inferências que o leitor fará.
 
Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:
a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a
primeira.
as duas asserções são falsas.
as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não
justifica a primeira.
a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
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