RESUMO - Orientação Profissional - 1 bimestre - UNIARA

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RESUMO – ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
1º BIMESTRE
· SLIDE 01 – O QUE É ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL?
A orientação profissional é um processo fundamental na vida das pessoas, dada a quantidade significativa de tempo e energia que investimos em nossos empregos. Essa escolha impacta o desenvolvimento pessoal e social. Antigamente, a profissão estava ligada à classe social ou à família, mas o aumento da industrialização e do comércio trouxe novas oportunidades de carreira.
A psicologia vocacional começou a se desenvolver no início do século 20, inicialmente focada em identificar indivíduos deficientes de selecionar determinadas tarefas. No entanto, após a Segunda Guerra Mundial, os programas de orientação profissional se expandiram e tiveram em consideração as necessidades e capacidades dos trabalhadores.
Existem três correntes teóricas principais na orientação profissional: psicodinâmica, decisória e desenvolvimental. As teorias psicodinâmicas se concentram nos aspectos motivacionais da escolha profissional, relacionando-a à personalidade e aos mecanismos de defesa do ego. As teorias decisórias adotam uma abordagem mais racional, enfatizando uma análise cuidadosa das opções e suas consequências. As teorias desenvolvimentistas defendem a escolha profissional como um processo contínuo ao longo da vida, dividido em estágios.
Além disso, existem teorias gerais que consideram aspectos psicológicos e socioeconômicos na escolha profissional. Outras teorias não-psicológicas veem a escolha determinada por fatores externos, como leis de mercado e cultura.
Independentemente da abordagem teórica, a orientação profissional visa ajudar os indivíduos a descobrir suas habilidades naturais e encontrar a melhor maneira de utilizá-las, levando em consideração as opções disponíveis e suas situações de vida. É uma abordagem mais ampla e menos voltada apenas para questões ocupacionais, refletindo uma ênfase na liberdade de escolha do indivíduo. Portanto, o termo "orientação profissional" é preferido em vez de "orientação vocacional".
· SLIDE 02 – ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIAS E TENDÊNCIAS 
Na abordagem sócio-histórica, Bohoslavsky destaca que a escolha profissional está profundamente ligada às relações interpessoais do indivíduo. A escolha é moldada por imagens construídas ao longo da vida, influenciadas por contatos pessoais, mídia, leituras e experiências de outros. Isso desafia os modelos tradicionais que desconsideram essas imagens e afirma que a escolha deve ser baseada apenas em dados objetivos.
O psicodrama, desenvolvido por Moreno, é apresentado como uma ferramenta útil na orientação profissional, permitindo aos adolescentes experimentarem diferentes papéis profissionais e auxiliando na formação de suas identidades pessoais e profissionais. A teoria dos papéis no psicodrama destaca a importância de desempenhar papéis sociais e psicodramáticos, que são criativos e moldáveis ​​ao longo da vida.
Na abordagem comportamental, a escolha profissional é vista como um processo comportamental que envolve a discriminação de variáveis ​​de controle, informações relevantes sobre profissões e o aumento da probabilidade de comportamentos relacionados à escolha e decisão. A "vocação" é entendida como uma construção pessoal influenciada por variáveis ​​filos e ontogenéticas, além de fatores sociais.
Em resumo, o texto explora diferentes abordagens na orientação profissional, destacando a importância das relações interpessoais, do psicodrama e da análise do comportamento na formação da identidade e na tomada de decisão dos adolescentes em relação à carreira.
· SLIDE 03 – ANÁLISE DOS FATORES PESSOAIS E PROFISSIONAIS 
· Escolher uma profissão é um desafio comum ao longo da vida, não apenas na adolescência.
· A escolha profissional é particularmente conflitante para os adolescentes, pois ocorre simultaneamente às mudanças físicas, psicológicas e sociais dessa fase.
· Tomar decisões é difícil, especialmente quando há muitas opções ocupacionais disponíveis.
· A influência na escolha profissional inclui fatores genéticos, experiências de vida, relacionamentos, influência da mídia e modismos.
· Para fazer uma escolha profissional madura e consciente, é necessário adquirir e integrar conhecimento sobre si mesmo (autoconhecimento) e sobre as profissões (conhecimento da realidade profissional).
· O autoconhecimento envolve entender suas características pessoais, interesses, potencialidades, habilidades, valores e aspirações.
· Conhecer a realidade profissional inclui saber sobre as diferentes profissões, suas atividades, cursos de formação, especializações e mercado de trabalho.
· Critérios de escolha podem envolver elegância, dinheiro, satisfação pessoal e outros valores pessoais ou sociais.
· É importante coletar informações de diversas fontes, entrevistar profissionais, visitar instituições educativas e obter uma visão realista da carreira desejada.
· O processo de orientação profissional visa ajudar o adolescente a tomar uma
· SLIDE 04 – PLANEJAMENTO DOS ENCONTROS
· Recomenda-se planejar entre 7 e 15 encontros para a orientação profissional.
· Os grupos devem ser compostos por 10 a 15 pessoas, e os encontros duram de 1 hora e meia a 2 horas.
· Os encontros são divididos em três eixos: Autoconhecimento, Significado da Escolha e O Trabalho e Informações Profissionais.
· O eixo de Autoconhecimento abrange os primeiros 4 encontros e visa fazer com que os membros do grupo se conheçam, estabeleçam contratos de trabalho, aprofundem o conhecimento mútuo e compreendam características e interesses pessoais.
· O eixo de Significado da Escolha pode abranger de 4 a 6 encontros e envolver a análise da maturidade dos membros para escolher, a influência da estrutura familiar na decisão, a reflexão sobre a importância do trabalho, a primeira reflexão sobre profissões, e o planejamento dos passos para o futuro.
· O eixo de O Trabalho e Informações Profissionais também pode abranger de 4 a 6 encontros e visa a exposição a diversas profissões, a compreensão das semelhanças e diferenças entre elas, o esclarecimento sobre fatores como locais e condições de trabalho, e a avaliação do crescimento pessoal e grupal.
· Dinâmicas e atividades são usadas para atingir esses objetivos, como apresentações, integração, reconhecimento de habilidades, técnicas de psicodrama, pesquisa sobre profissões, palestras com profissionais e visitas a locais de trabalho.
· Os testes podem ser aplicados após 6 a 8 encontros.
· No final do processo, os jovens são acompanhados na realização das inscrições para vestibulares, no processamento dos resultados, na gestão da ansiedade e na tomada de decisões com base nos resultados.
Este planejamento visa ajudar os jovens a fazer escolhas profissionais informadas e conscientes, considerando suas habilidades, interesses e a realidade das profissões.