Ciclo de Carnot e Operações Térmicas

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Questão 1/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a citação:
“O ciclo de Carnot é composto por duas transformações isotérmicas, durante os processos de expansão e compressão do gás, intercaladas com transformações adiabáticas. O seu rendimento pode ser calculado por:η=1−TFTQ�=1−����."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 14. Texto da rota de aprendizagem.
Considere a citação, os demais conteúdos da rota, Aula 1 de Sistemas Térmicos e Energéticos, e que um ciclo de Carnot trabalha entre duas fontes térmicas: uma quente (temperatura de 352°C) e uma fria (temperatura -48°C). Então, marque a alternativa que corresponde ao rendimento dessa máquina em percentual
Nota: 10.0
A
100 %
B
64 %
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Para o cálculo do rendimento do ciclo de Carnot, utiliza-se a equação: η=1−TFTQ�=1−����
substituindo as temperaturas das fontes fria TF  e quente TQ, em Kelvin. η=1−273−48273+352=0,64�=1−273−48273+352=0,64 O valor encontrado refere-se ao rendimento na medição unitária (de 0 a 1), sendo necessário multiplicar por 100 para obtermos em porcentual.
Portanto, o rendimento desse ciclo é de 64%.
(Texto-base, Aula 1, p.14)
C
51 %
D
46 %
E
37%
Questão 2/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“Muitas operações unitárias utilizam a modificação das propriedades do ar úmido como princípio de funcionamento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 2. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.9.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da rota da Aula 2 de Sistemas Térmicos e Energéticos, sobre operações que modificam o ar, marque a alternativa correta que corresponde ao resfriamento adiabático:
Nota: 10.0
A
A redução da temperatura com transferência de calor é acompanhada pela condensação de água, diminuindo a razão de mistura.
B
O resfriamento é ocasionado pela evaporação de água, aumentando a razão de mistura e a umidade relativa.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: "Não havendo transferência de calor (entalpia constante), o resfriamento é ocasionado pela evaporação de água, aumentando a razão de mistura e a umidade relativa" (Texto-base, Aula 2, p.12).
C
Aumento da razão de mistura com adição de vapor d’água, mas sem mudança da TBS. Há aumento da umidade relativa e da TBU.
D
O aquecimento do ar é provocado pela redução da razão da mistura devido à retirada de vapor d’água por elementos desumidificantes.
E
Nesse processo, a temperatura é reduzida, mantendo-se a razão de mistura, sem condensação de água.
Questão 3/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“O evaporador é um dos quatro componentes principais de um sistema de refrigeração, tendo a finalidade de retirar calor do meio a ser resfriado. Dessa forma, os evaporadores podem ser classificados de acordo com a substância a ser resfriada “.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 3. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.18.
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados da Rota de aprendizagem. Aula 3, marque a alternativa que corresponde ao evaporador de contato.
Nota: 10.0
A
Evaporador do tipo placa, utilizado para o congelamento de produtos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: é um caso particular do evaporador tipo placa, utilizado para o congelamento de produtos (sólidos, pastosos ou líquidos), como serpentinas de prateleiras em congeladores.
(Rota de aprendizagem. Aula 3, p.18)
B
O líquido é resfriado até uma determinada temperatura e bombeado para outros equipamentos, como serpentinas de câmaras frigoríficas, para o resfriamento de outro meio.
C
O fluido refrigerante resfria o ar que escoa pela superfície externa do equipamento ao vaporizar no interior de tubos.
D
Água é pulverizada no topo da torre, sobre a tubulação de refrigerante, escoando em direção à bacia do condensador.
E
Elevam a pressão do vapor do fluido refrigerante reduzindo seu volume em uma câmara de compressão.
Questão 4/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o fragmento de texto:
“Mudanças de estado físico ocorrem em temperaturas constantes, porém não se surpreenda se na prática você verificar que a temperatura se modifica nesse processo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.T.G. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 3. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os demais conteúdos da Aula 1 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que contém a explicação para o fenômeno citado:
Nota: 10.0
A
Diferença de pressão atmosférica.
B
Diferença na massa da substância.
C
Contaminação da substância pura.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: "Uma substância pura é aquela formada por apenas um tipo de elemento, seja atômico ou molecular. Porém, observamos que, em uma aplicação real, não encontramos substâncias 100% puras, ou seja, sem algum tipo de mistura ou contaminação" (Texto-base, Aula 1, p.3).
D
Temperaturas muito altas.
E
Temperaturas muito baixas.
Questão 5/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o trecho de texto:
“Os gases são normalmente estudados como gases ideais. [...] a equação mais simples e amplamente conhecida é chamada de equação de estado para gases perfeitos e é representada abaixo:P.V=n.R.T�.�=�.�.� ".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o trecho de texto, os demais conteúdos do texto-base da Aula 1, Sistemas Térmicos e Energéticos, e um sistema ideal, que possui um gás a pressão de 2,0.105 Pa, volume 1,0 m3, temperatura de 298 K, marque a alternativa que representa o número de mols deste gás, sabendo que a constante possui valor de 8,31 J/mol.K:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
80,76
Comentário: para resolver a questão devemos utilizar a equação dos gases perfeitos, PV = nRT, então substituindo temos:
2,0.105.1,0=n.8,31.2982,0.105.1,0=�.8,31.298
n=80,76�=80,76moles  
(Texto-base, Aula 1, p.5)
B
40
C
20,34
D
16
E
10
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 6/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“O ciclo ideal foi estudado por Carnot, baseando-se na reversibilidade dos processos. Com isso, este ciclo possui o maior rendimento possível e nenhuma outra máquina térmica que opere nas mesmas condições conseguirá rendimento maior [...]. Para o ciclo de Carnot, esta equação pode ser representada também como: η=(1−TFTQ).100�=(1−����).100 “.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.8. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da rota, Aula 3 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que representa o valor aproximado do rendimento máximo de uma máquina térmica que opera entre as temperaturas de 443k e 553k:
Nota: 10.0
A
20%
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: para resolver a questão devemos utilizar a equação do rendimento segundo Carnot: η=(1−TFTQ).100�=(1−����).100 , onde η=(1−443553).100�=(1−443553).100 , logo≈20≈20
(Texto-base, Aula 3, p.8)
B
38%
C
45%
D
59%
E
62%
Questão 7/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“A máquina térmica inventada por Watt foi empregada em moinhos, no acionamento de bombas, em locomotivas e em barcos a vapor. Foi utilizada também para acionar equipamentos industriais nas fábricas, motivando aRevolução Industrial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 14. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da rota, Aula 1 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que representa o ciclo com maior rendimento possível:
Nota: 10.0
A
Ciclo de Carnot.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: "Quanto maior a temperatura da fonte quente, maior é o rendimento da máquina operando neste ciclo, desde que a substância se comporte como um gás ideal" (Texto-base, Aula 1, p.14).
B
Ciclo Rankine.
C
Ciclo Básico.
D
Ciclo Térmico.
E
Ciclo Otto.
Questão 8/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“Em uma carta psicrométrica é importante termos duas propriedades definidas para determinarmos um ponto de estado. A partir desse ponto podemos obter o valor das outras propriedades".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 2. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.9.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da rota da Aula 2 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa correta da temperatura do ponto de orvalho (TPO) quando um psicrômetro instalado em uma cidade indica TBS = 35 °C e TBU = 30 °C:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
28,7°C
Comentário: Utilizando a carta psicrométrica (valores aproximados), TPO = 28,7 °C. Nesse caso a umidade relativa do ar ficará em 100% e haverá condensação de água (Texto-base, Aula 2, p.10).
B
35,0°C
C
21,5%
D
22,7%
E
17,2%
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“As propriedades do ar úmido estão associadas à temperatura (de bulbo seco, de bulbo úmido e do ponto de orvalho), à quantidade de vapor d’água (pressão de vapor, razão de mistura, umidades específica, absoluta e relativa, e grau de saturação), ao volume ocupado (volume específico) e à energia nele contida (entalpia)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.3. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da rota, Aula 2 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que representa a temperatura de bulbo seco (TBS):
Nota: 10.0
A
É a temperatura indicada por um termômetro que possui seu bulbo envolto por uma manta absorvente.
B
É temperatura do ar seco, sem umidade.
C
É temperatura na qual o vapor d’água contido no ar começa a se condensar devido à saturação do ar úmido.
D
É a temperatura indicada por um termômetro comum.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: "Temperatura de bulbo seco (TBS), é a temperatura indicada por um termômetro comum" (Texto-base, Aula 2, p. 3).
E
É a temperatura indicada por um termômetro em escala Fahrenheit (°F).
Questão 10/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“Os sistemas de refrigeração são constituídos basicamente pelo compressor, pelo dispositivo de expansão e por dois trocadores de calor (condensador e evaporador)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 3. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019 p.19. 
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados na Rota de aprendizagem da Aula 3, marque a alternativa que apresenta a função dos dispositivos de expansão.
Nota: 10.0
A
Elevar a pressão do fluido refrigerante, promovendo sua circulação.
B
Liquefazer o fluido refrigerante, retirando seu calor latente.
C
É um dos quatro componentes principais de um sistema de refrigeração, tendo a finalidade de retirar calor do meio.
D
Despressurizar o fluido refrigerante da pressão de condensação até a de vaporização e regular a vazão do fluido que chega ao evaporador.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: O dispositivo de expansão tem a função de despressurizar o fluido refrigerante da pressão de condensação até a de vaporização, além de regular a vazão do fluido que chega ao evaporador. As válvulas de expansão termostática (VET) são as mais utilizadas nos sistemas de refrigeração de expansão direta, pois ajustam o fluxo de fluido que entra no evaporador, conservando certo grau de superaquecimento do vapor na saída.
(Aula 3, p.19)
E
Baixar a pressão do fluído refrigerante, fazendo com que a circulação de ar do sistema aumente.
Questão 1/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o trecho de texto:
“Os gases são normalmente estudados como gases ideais. [...] a equação mais simples e amplamente conhecida é chamada de equação de estado para gases perfeitos e é representada abaixo:P.V=n.R.T�.�=�.�.� ".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o trecho de texto, os demais conteúdos do texto-base da Aula 1, Sistemas Térmicos e Energéticos, e um sistema ideal, que possui um gás a pressão de 2,0.105 Pa, volume 1,0 m3, temperatura de 298 K, marque a alternativa que representa o número de mols deste gás, sabendo que a constante possui valor de 8,31 J/mol.K:
Nota: 10.0
A
80,76
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: para resolver a questão devemos utilizar a equação dos gases perfeitos, PV = nRT, então substituindo temos:
2,0.105.1,0=n.8,31.2982,0.105.1,0=�.8,31.298
n=80,76�=80,76moles  
(Texto-base, Aula 1, p.5)
B
40
C
20,34
D
16
E
10
Questão 2/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“O rendimento de uma máquina térmica pode ser calculado considerando os fluxos de calor da fonte fria (QF) e da fonte quente (QQ) por:  η=QFQQ.100�=����.100 O rendimento é calculado em porcentagem, o resultado então é multiplicado por 100".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.8. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da rota, Aula 3 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que representa o rendimento de uma determinada máquina térmica que recebe 20000 cal, realizando um trabalho e rejeitando 12000 cal para a fonte fria:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
40%
B
25%
C
60%
Comentário: para resolver a questão devemos utilizar a equação do rendimento das máquinas térmicas  η=QFQQ.100�=����.100, onde η=1200020000.100�=1200020000.100 , logo = 60 %
(Texto-base, Aula 3, p.8)
D
20%
Você assinalou essa alternativa (D)
E
100%
Questão 3/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“O ciclo ideal foi estudado por Carnot, baseando-se na reversibilidade dos processos. Com isso, este ciclo possui o maior rendimento possível e nenhuma outra máquina térmica que opere nas mesmas condições conseguirá rendimento maior [...]. Para o ciclo de Carnot, esta equação pode ser representada também como: η=(1−TFTQ).100�=(1−����).100 “.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.8. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da rota, Aula 3 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que representa o valor aproximado do rendimento máximo de uma máquina térmica que opera entre as temperaturas de 443k e 553k:
Nota: 10.0
A
20%
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: para resolver a questão devemos utilizar a equação do rendimento segundo Carnot: η=(1−TFTQ).100�=(1−����).100 , onde η=(1−443553).100�=(1−443553).100 ,logo≈20≈20
(Texto-base, Aula 3, p.8)
B
38%
C
45%
D
59%
E
62%
Questão 4/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“Também conhecida como Princípio da Conservação da Energia, esta lei afirma que a energia não pode ser criada ou destruída, somente transformada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 10. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da rota, Aula 1 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que representa a Lei da Termodinâmica ao qual o texto se refere:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Lei zero da termodinâmica.
B
1° lei da termodinâmica.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "1ª Lei: Também conhecida como Princípio da Conservação da Energia, esta lei afirma que a energia não pode ser criada ou destruída, somente transformada. Na consideração mais simples, somente para energia térmica, a soma do trabalho (W) realizado ou recebido por um sistema e do calor (Q) trocado por ele é igual a sua variação de energia interna (U). Ou seja, Q +W = ΔUΔ� " (Texto-base, Aula 1, p.10).
C
2° lei da termodinâmica.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
3° lei da termodinâmica.
E
4° lei da termodinâmica.
Questão 5/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“O evaporador é um dos quatro componentes principais de um sistema de refrigeração, tendo a finalidade de retirar calor do meio a ser resfriado. Dessa forma, os evaporadores podem ser classificados de acordo com a substância a ser resfriada “.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 3. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.18.
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados da Rota de aprendizagem. Aula 3, marque a alternativa que corresponde ao evaporador de contato.
Nota: 10.0
A
Evaporador do tipo placa, utilizado para o congelamento de produtos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: é um caso particular do evaporador tipo placa, utilizado para o congelamento de produtos (sólidos, pastosos ou líquidos), como serpentinas de prateleiras em congeladores.
(Rota de aprendizagem. Aula 3, p.18)
B
O líquido é resfriado até uma determinada temperatura e bombeado para outros equipamentos, como serpentinas de câmaras frigoríficas, para o resfriamento de outro meio.
C
O fluido refrigerante resfria o ar que escoa pela superfície externa do equipamento ao vaporizar no interior de tubos.
D
Água é pulverizada no topo da torre, sobre a tubulação de refrigerante, escoando em direção à bacia do condensador.
E
Elevam a pressão do vapor do fluido refrigerante reduzindo seu volume em uma câmara de compressão.
Questão 6/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“[...] as máquinas de refrigeração que operam com compressão mecânica de vapor necessitam trabalhar com fluidos refrigerantes que acabam sofrendo mudança de fase durante o processo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem da Aula 3. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.12.
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados na Rota de aprendizagem da Aula 3 de Sistemas Térmicos e Energéticos, o que um fluído precisa para ser considerado um bom fluido refrigerante? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A
Ter alto volume específico e baixo calor latente de vaporização.
B
Contribuir para o aquecimento global ou atacar a camada de ozônio.
C
Ser corrosivo, inflamável ou tóxico.
D
Não permitir a localização de vazamentos.
E
Ser miscível a óleo lubrificante sem degradá-lo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: ser miscível a óleo lubrificante sem degradá-lo. (Rota de aprendizagem da Aula 3, p.13)
Questão 7/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“Em uma carta psicrométrica é importante termos duas propriedades definidas para determinarmos um ponto de estado. A partir desse ponto podemos obter o valor das outras propriedades".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 2. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.9.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da rota da Aula 2 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa correta da temperatura do ponto de orvalho (TPO) quando um psicrômetro instalado em uma cidade indica TBS = 35 °C e TBU = 30 °C:
Nota: 10.0
A
28,7°C
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Utilizando a carta psicrométrica (valores aproximados), TPO = 28,7 °C. Nesse caso a umidade relativa do ar ficará em 100% e haverá condensação de água (Texto-base, Aula 2, p.10).
B
35,0°C
C
21,5%
D
22,7%
E
17,2%
Questão 8/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“Muitas operações unitárias utilizam a modificação das propriedades do ar úmido como princípio de funcionamento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 2. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.9.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da rota da Aula 2 de Sistemas Térmicos e Energéticos, sobre operações que modificam o ar, marque a alternativa correta que corresponde ao resfriamento adiabático:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
A redução da temperatura com transferência de calor é acompanhada pela condensação de água, diminuindo a razão de mistura.
B
O resfriamento é ocasionado pela evaporação de água, aumentando a razão de mistura e a umidade relativa.
Comentário: "Não havendo transferência de calor (entalpia constante), o resfriamento é ocasionado pela evaporação de água, aumentando a razão de mistura e a umidade relativa" (Texto-base, Aula 2, p.12).
C
Aumento da razão de mistura com adição de vapor d’água, mas sem mudança da TBS. Há aumento da umidade relativa e da TBU.
D
O aquecimento do ar é provocado pela redução da razão da mistura devido à retirada de vapor d’água por elementos desumidificantes.
E
Nesse processo, a temperatura é reduzida, mantendo-se a razão de mistura, sem condensação de água.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a seguinte passagem de texto:
“É de grande importância a escolha de um instrumento adequado ao processo que se deseja controlar, uma vez que um resultado confiável nos possibilita trabalhar no aumento da eficiência desse processo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da rota, Aula 2 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que apresenta o equipamento pelo qual a umidade é obtida pela diferença de temperaturas medidas em um termômetro de bulbo seco e outro de bulbo úmido:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Higrômetro ótico.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Higrômetro tipo fio de cabelo.
C
Higrômetro de absorção.
D
Psicromêtro.
Comentário: "A umidade do ar é medida por instrumentos chamados higrômetros, que podem se basear em princípios de funcionamento diferentes", um dos tipos de higrômetro é o chamado Psicrômetro que faz a "medição da temperatura com um termômetro de bulbo seco e outro de bulbo úmido. A diferença de valores é proporcional à umidade" (Texto-base, Aula 2, p.5-6).
E
Relógio digital.
Questão 10/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a citação:
“O ciclo de Carnot é composto por duas transformações isotérmicas, durante os processos de expansão e compressão do gás, intercaladas com transformações adiabáticas. O seu rendimentopode ser calculado por:η=1−TFTQ�=1−����."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 14. Texto da rota de aprendizagem.
Considere a citação, os demais conteúdos da rota, Aula 1 de Sistemas Térmicos e Energéticos, e que um ciclo de Carnot trabalha entre duas fontes térmicas: uma quente (temperatura de 352°C) e uma fria (temperatura -48°C). Então, marque a alternativa que corresponde ao rendimento dessa máquina em percentual
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
100 %
B
64 %
Comentário: Para o cálculo do rendimento do ciclo de Carnot, utiliza-se a equação: η=1−TFTQ�=1−����
substituindo as temperaturas das fontes fria TF  e quente TQ, em Kelvin. η=1−273−48273+352=0,64�=1−273−48273+352=0,64 O valor encontrado refere-se ao rendimento na medição unitária (de 0 a 1), sendo necessário multiplicar por 100 para obtermos em porcentual.
Portanto, o rendimento desse ciclo é de 64%.
(Texto-base, Aula 1, p.14)
C
51 %
D
46 %
E
37%
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 1/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“Também conhecida como Princípio da Conservação da Energia, esta lei afirma que a energia não pode ser criada ou destruída, somente transformada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 10. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da rota, Aula 1 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que representa a Lei da Termodinâmica ao qual o texto se refere:
Nota: 10.0
A
Lei zero da termodinâmica.
B
1° lei da termodinâmica.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "1ª Lei: Também conhecida como Princípio da Conservação da Energia, esta lei afirma que a energia não pode ser criada ou destruída, somente transformada. Na consideração mais simples, somente para energia térmica, a soma do trabalho (W) realizado ou recebido por um sistema e do calor (Q) trocado por ele é igual a sua variação de energia interna (U). Ou seja, Q +W = ΔUΔ� " (Texto-base, Aula 1, p.10).
C
2° lei da termodinâmica.
D
3° lei da termodinâmica.
E
4° lei da termodinâmica.
Questão 2/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“[...] as máquinas de refrigeração que operam com compressão mecânica de vapor necessitam trabalhar com fluidos refrigerantes que acabam sofrendo mudança de fase durante o processo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem da Aula 3. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.12.
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados na Rota de aprendizagem da Aula 3 de Sistemas Térmicos e Energéticos, o que um fluído precisa para ser considerado um bom fluido refrigerante? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A
Ter alto volume específico e baixo calor latente de vaporização.
B
Contribuir para o aquecimento global ou atacar a camada de ozônio.
C
Ser corrosivo, inflamável ou tóxico.
D
Não permitir a localização de vazamentos.
E
Ser miscível a óleo lubrificante sem degradá-lo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: ser miscível a óleo lubrificante sem degradá-lo. (Rota de aprendizagem da Aula 3, p.13)
Questão 3/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a citação:
“A umidade do ar é medida por instrumentos chamados higrômetros, que podem se basear em princípios de funcionamento diferentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos da rota, Aula 2 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que representa a função do higrômetro de absorção:
Nota: 10.0
A
Determinar o ponto de orvalho por condensação do fluido interno as esferas, devido ao resfriamento causado pelo molhamento do tecido que envolve uma delas.
B
Medir a variação de massa de um material higroscópico.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: "Absorção da umidade por um material higroscópico, medindo-se a variação de massa desse material. Pode-se também ter uma referência qualitativa pela mudança de cor do material" (Texto-base, Aula 2, p.5).
C
Medir a variação da resistência elétrica de um condutor contendo sal higroscópico, ou a capacitância de um capacitor.
D
Medir a espessura de um filme higroscópico utilizando a intensidade da luz refletida em função da umidade.
E
Medir a variação da resistência elétrica de um condutor contendo sal higroscópico, ou a capacitância de um capacitor.
Questão 4/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“O rendimento de uma máquina térmica pode ser calculado considerando os fluxos de calor da fonte fria (QF) e da fonte quente (QQ) por:  η=QFQQ.100�=����.100 O rendimento é calculado em porcentagem, o resultado então é multiplicado por 100".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.8. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da rota, Aula 3 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que representa o rendimento de uma determinada máquina térmica que recebe 20000 cal, realizando um trabalho e rejeitando 12000 cal para a fonte fria:
Nota: 10.0
A
40%
B
25%
C
60%
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: para resolver a questão devemos utilizar a equação do rendimento das máquinas térmicas  η=QFQQ.100�=����.100, onde η=1200020000.100�=1200020000.100 , logo = 60 %
(Texto-base, Aula 3, p.8)
D
20%
E
100%
Questão 5/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
 
Leia o fragmento de texto:
“A partir desta lei tem-se a explicação do porquê trabalho pode ser convertido totalmente em calor, porém o mesmo não é verificado para o processo oposto, assim como da impossibilidade de transferir calor de um corpo frio a outro quente de forma espontânea”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 8. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da rota da Aula 1 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que representa a Lei da Termodinâmica que fundamenta a operação dos equipamentos das máquinas térmicas:
Nota: 10.0
A
Lei zero da termodinâmica.
B
1° lei da termodinâmica.
C
2° lei da termodinâmica.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: "a partir do conceito envolvido na Segunda Lei da Termodinâmica, desenvolveu-se o estudo das Máquinas Térmicas, praticamente o principal objeto de estudo desta disciplina" (Texto-base, Aula 1, p.10).
D
3° lei da termodinâmica.
E
4° lei da termodinâmica.
Questão 6/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“Em uma carta psicrométrica é importante termos duas propriedades definidas para determinarmos um ponto de estado. A partir desse ponto podemos obter o valor das outras propriedades".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 2. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.9.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da rota da Aula 2 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa correta da temperatura do ponto de orvalho (TPO) quando um psicrômetro instalado em uma cidade indica TBS = 35 °C e TBU = 30 °C:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
28,7°C
Comentário: Utilizando a carta psicrométrica (valores aproximados), TPO = 28,7 °C. Nesse caso a umidaderelativa do ar ficará em 100% e haverá condensação de água (Texto-base, Aula 2, p.10).
B
35,0°C
C
21,5%
D
22,7%
E
17,2%
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 7/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a seguinte passagem de texto:
“É de grande importância a escolha de um instrumento adequado ao processo que se deseja controlar, uma vez que um resultado confiável nos possibilita trabalhar no aumento da eficiência desse processo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da rota, Aula 2 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que apresenta o equipamento pelo qual a umidade é obtida pela diferença de temperaturas medidas em um termômetro de bulbo seco e outro de bulbo úmido:
Nota: 10.0
A
Higrômetro ótico.
B
Higrômetro tipo fio de cabelo.
C
Higrômetro de absorção.
D
Psicromêtro.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: "A umidade do ar é medida por instrumentos chamados higrômetros, que podem se basear em princípios de funcionamento diferentes", um dos tipos de higrômetro é o chamado Psicrômetro que faz a "medição da temperatura com um termômetro de bulbo seco e outro de bulbo úmido. A diferença de valores é proporcional à umidade" (Texto-base, Aula 2, p.5-6).
E
Relógio digital.
Questão 8/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“Deseja-se sempre que os fluidos refrigerantes tenham maior número de propriedades desejadas, mas é muito difícil um fluido que contenha todos as propriedades citadas. “
Após a avaliação, caso queira rever o vídeo novamente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Videoaula 4, Tema Refrigerantes, Aula 3. Sistemas Térmicos e Energéticos, Curitiba, Interesaberes.
 
Considerando o texto acima, e os conteúdos apresentados na Aula 3, Videoaula 4, Tema: Refrigerantes, marque a alternativa que apresenta corretamente uma das propriedades desejadas nos fluidos. refrigerantes.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Não condensar-se a médias pressões.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Ter elevado volume específico.
C
Não ser tóxico.
Comentário: conforme explicado na Aula 3, Videoaula 4, Tema: Refrigerantes de Sistemas Térmicos e Energéticos, entre as propriedades desejadas está a de o fluido não ser tóxico (4min 10segs.)
D
Baixo calor latente de vaporização.
E
Ser inflamável.
Questão 9/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“O ciclo ideal foi estudado por Carnot, baseando-se na reversibilidade dos processos. Com isso, este ciclo possui o maior rendimento possível e nenhuma outra máquina térmica que opere nas mesmas condições conseguirá rendimento maior [...]. Para o ciclo de Carnot, esta equação pode ser representada também como: η=(1−TFTQ).100�=(1−����).100 “.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.8. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da rota, Aula 3 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que representa o valor aproximado do rendimento máximo de uma máquina térmica que opera entre as temperaturas de 443k e 553k:
Nota: 10.0
A
20%
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: para resolver a questão devemos utilizar a equação do rendimento segundo Carnot: η=(1−TFTQ).100�=(1−����).100 , onde η=(1−443553).100�=(1−443553).100 , logo≈20≈20
(Texto-base, Aula 3, p.8)
B
38%
C
45%
D
59%
E
62%
Questão 10/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“O evaporador é um dos quatro componentes principais de um sistema de refrigeração, tendo a finalidade de retirar calor do meio a ser resfriado. Dessa forma, os evaporadores podem ser classificados de acordo com a substância a ser resfriada “.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 3. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.18.
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados da Rota de aprendizagem. Aula 3, marque a alternativa que corresponde ao evaporador de contato.
Nota: 10.0
A
Evaporador do tipo placa, utilizado para o congelamento de produtos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: é um caso particular do evaporador tipo placa, utilizado para o congelamento de produtos (sólidos, pastosos ou líquidos), como serpentinas de prateleiras em congeladores.
(Rota de aprendizagem. Aula 3, p.18)
B
O líquido é resfriado até uma determinada temperatura e bombeado para outros equipamentos, como serpentinas de câmaras frigoríficas, para o resfriamento de outro meio.
C
O fluido refrigerante resfria o ar que escoa pela superfície externa do equipamento ao vaporizar no interior de tubos.
D
Água é pulverizada no topo da torre, sobre a tubulação de refrigerante, escoando em direção à bacia do condensador.
E
Elevam a pressão do vapor do fluido refrigerante reduzindo seu volume em uma câmara de compressão.
Questão 1/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“Diferentemente do ciclo de potência a vapor, o fluido de trabalho no ciclo de potência a gás se mantém gasoso em todo o ciclo. Conforme estudado no tema anterior, as turbinas a gás costumam operar em ciclo aberto, sem recirculação dos gases“.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019,  p.17. 
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados em Aula 5 - Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que contém o ciclo descrito no texto acima.
Nota: 10.0
A
Ciclo Rankine
B
Ciclo Real
C
Ciclo de motor ideal
D
Ciclo de Brayton Real
E
Ciclo de Brayton Ideal
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Diferentemente do ciclo de potência a vapor, o fluido de trabalho no ciclo de potência a gás se mantém gasoso em todo o ciclo. Conforme estudado no tema anterior, as turbinas a gás costumam operar em ciclo aberto, sem recirculação dos gases. Esse ciclo pode ser modelado a um ciclo fechado, se for considerado o ar como fluido motor (gás ideal). “Nessa condição, o processo de combustão é substituído pelo fornecimento de calor por uma fonte externa e o de exaustão é trocado pela liberação de energia para o ar ambiente, ambos com pressão constante.
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.17)
Questão 2/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“A turbina a gás (TG) é definida como uma máquina térmica que utiliza a energia termodinâmica contida nos gases de combustão, para produção de trabalho mecânico ou propulsão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.15. 
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados em Aula 5 - Sistemas Térmicos e Energéticos sobre Turbina a gás, marque a alternativa que contém as aplicações mais conhecidas deste tipo de turbina.
Nota: 10.0
A
Aeronáutica, para propulsão a jato e no turbo propulsor; e nas termelétricas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: As aplicações mais conhecidas são: na aeronáutica, para propulsão a jato e no turbo propulsor; e nas termelétricas, normalmente vinculadas à cogeração.
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.15)
B
Automóveis elétricos de passeio.
C
Navios de carga.
D
Na indústria, em máquinas estacionárias.
E
Na indústria bélica.
Questão 3/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“ [...] os gases de combustão se expandem nos bocais e nas palhetas,como consequência de canais existentes entre as palhetas e do seu perfil aerodinâmico.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.16. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 5 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que contém o tipo de turbina a gás (TG) descrito no texto acima:
Nota: 10.0
A
Turbinas de ação.
B
Turbinas de indução.
C
Turbinas de reação.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: "Nas turbinas de reação, os gases de combustão se expandem nos bocais e nas palhetas, como consequência de canais existentes entre as palhetas e do seu perfil aerodinâmico" (texto-base, p. 16).
D
Turbinas de condução.
E
Turbinas de redução.
Questão 4/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“A maior parte dos combustíveis é constituída por hidrocarbonetos. Por envolverem muitos compostos diferentes, a sua combustão completa é representada por uma expressão geral, considerando um hidrocarboneto genérico CxHy”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.4. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 4 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que indica quando uma combustão é considerada completa:
Nota: 10.0
A
O tamanho das partículas pode ser adequado de acordo com o projeto dos queimadores e para a otimização do controle de queima.
B
A combustão é considerada completa quando todo o combustível é queimado, gerando CO2 e água.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: "A combustão é considerada completa quando todo o combustível é queimado, gerando CO2 e água. Se for observado o aparecimento de CO, C e moléculas de combustível nos produtos da combustão, tem-se uma combustão incompleta. Normalmente, o comburente é o oxigênio do ar" (texto-base, p. 10).
C
Quando há o aparecimento de CO, C e moléculas de combustível nos produtos da combustão.
D
É completa quando, durante a queima, não libera substâncias nocivas à saúde.
E
Durante a combustão completa se forma um poluente atmosférico, cuja fórmula química é H2.
Questão 5/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“As principais partes de uma turbina a vapor são: a carcaça, os mancais, o rotor e as palhetas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.4.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 5 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que contém a função do rotor:
Nota: 10.0
A
Responsável por conter todo o conjunto rotativo e acondicionar os bocais de entrada e saída do vapor.
B
Transformam a energia do vapor em trabalho.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: "O rotor é composto pelas palhetas – transformam a energia do vapor em trabalho – e pelo eixo – responsável pela transmissão do torque" (texto-base, p. 3).
C
São projetadas para apresentar pressões diferentes nas duas faces.
D
Redução de volume e a formação de vácuo na saída da turbina.
E
Produz uma variação do volume do vapor devido à perda de pressão no processo.
Questão 6/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“O motor quatro tempos é utilizado principalmente em caminhões e carros, pois apresenta um ganho considerável de potência em relação ao motor dois tempos devido à combustão ser realizada em intervalos de giros. Esse tipo de motor completa um ciclo a cada quatro cursos do pistão".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGETICOS. Texto da rota de aprendizagem da Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.6. 
Considerando a passagem do texto e o material disponível em Aula 6 - Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que descreve corretamente o funcionamento do terceiro tempo (explosão) de um motor quatro tempos.
Nota: 10.0
A
Inicia-se com o pistão no PMS, com o movimento descendente e com a abertura da válvula de admissão.
B
O pistão sobe com as válvulas fechadas, comprimindo o fluido admitido na câmara de combustão.
C
Ocorre a ignição e a expansão dos gases da queima, o que provoca a descida do pistão do PMS ao PMI.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: No terceiro tempo (explosão), ocorre a ignição e a expansão dos gases da queima, o que provoca a descida do pistão do PMS ao PMI. Essa etapa é a única que transmite trabalho ao pistão.
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.6. Texto da rota de aprendizagem).
D
Os gases da queima são comprimidos e descartados nesse tempo, quando o pistão sobe e a válvula de escapamento se abre.
E
A ignição e o escape ocorrem nesse tempo.
Questão 7/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“Na prática, algumas modificações são realizadas no ciclo Rankine para o aumento da eficiência. Essas modificações são realizadas com o objetivo de aumentar a temperatura de transferência de calor para o fluido na caldeira, e de reduzir a temperatura na qual o calor é rejeitado pelo fluido no condensador”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.11. 
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados em Aula 4 - Sistemas Térmicos e Energéticos, o que pode ser modificado para aumento dessa eficiência? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A
Aumentar o atrito do fluido com o rotor da bomba e elevar a entropia do fluido.
B
Redução da pressão (abaixo da atmosférica) no condensador por meio do aumento do trabalho líquido.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: uma opção é a redução da pressão (abaixo da atmosférica) no condensador por meio do aumento do trabalho líquido. Essa condição é obtida ao reduzir a temperatura da água de resfriamento no trocador.
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.11)
C
O vapor intermediário tem a temperatura elevada, antes de entrar na turbina de baixa pressão.
D
Redução da temperatura da caldeira
E
Utilizar um trocador de calor para o fluido na caldeira.
Questão 8/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“Os fornos são aplicados quando se necessita conservar calor em altas temperaturas com o objetivo de fornecer energia necessária à desumidificação, ao aquecimento e a realização de algumas reações“.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Slide apresentado na videoaula 4 apresentado na aula 4. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019.
 
Considerando o texto acima e os conteúdos apresentados na Aula 4, Videoaula 4 - Sistemas Térmicos e Energéticos, os fornos de aquecimento são mais utilizados em que tipo de indústria?
Nota: 10.0
A
Indústria do petróleo.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: conforme explicado na videoaula 4, da aula 4, Sistemas Térmicos e Energéticos, a principal aplicação dos fornos de aquecimento está na indústria de petróleo. (2min 52segs.)
B
Construção civil.
C
Automobilística.
D
Indústria madeireira.
E
Metal-mecânica.
Questão 9/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“O volume de um cilindro (V) é calculado multiplicando-se a área da base (com base no diâmetro do cilindro - d) pela altura (curso dos pistões - h). Como a cilindrada é medida em cm3, é conveniente obter o volume nessa unidade. “
Após esta avaliação, caso queiraler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.15.
Considerando a passagem do texto e o material disponível na rota de aprendizagem em Aula 6 - Sistemas Térmicos e Energéticos, assinale a alternativa correta que representa aproximadamente a potência do motor de uma motocicleta, considerada bicilíndrica, que possui as seguintes especificações:
Número de cilindros: 02
Diâmetro dos cilindros: 56,5 mm
Curso do pistão:49,50 mm
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
500 cilindradas
Você assinalou essa alternativa (A)
B
750 cilindradas
C
1000 cilindradas
D
125 cilindradas
E
250 cilindradas
Com base nas equações apresentadas na p. 15, e trabalhando com todas as unidades de comprimento em cm, temos:
v=π.d24.h⟶v=3,14.(5,65)24.4,95⟶v=10,23664.4,95=124,04 cm3�=�.�24.ℎ⟶�=3,14.(5,65)24.4,95⟶�=10,23664.4,95=124,04 ��3
Tendo o volume, aplicamos na equação a seguir:
C=n.v⟶C=2.124,04=248,08≅ 250 cilindradas�=�.�⟶�=2.124,04=248,08≅ 250 �����������
(Aula 6, p.15)
Questão 10/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“Esse equipamento fornece trabalho de forma contínua, sem apresentar movimentos alternativos, como nos motores, e com elevada confiabilidade. Tem a vantagem de ser leve e compacto, tendo em vista a alta potência, e tem alguma flexibilidade em relação ao tipo de combustível.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.16. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 5 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que contém o tipo de turbina, descrito acima:
Nota: 10.0
A
Turbina a vapor.
B
Turbina a água.
C
Turbina a gás.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: "A turbina a gás (TG) é definida como uma máquina térmica que utiliza a energia termodinâmica contida nos gases de combustão, para produção de trabalho mecânico ou propulsão. As aplicações mais conhecidas são: na aeronáutica, para propulsão a jato e no turbopropulsor; e nas termelétricas, normalmente vinculadas à cogeração" (texto-base, p. 16).
D
Turbina a óleo.
E
Turbina a fusão.
Questão 1/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“Na prática, algumas modificações são realizadas no ciclo Rankine para o aumento da eficiência. Essas modificações são realizadas com o objetivo de aumentar a temperatura de transferência de calor para o fluido na caldeira, e de reduzir a temperatura na qual o calor é rejeitado pelo fluido no condensador”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.11. 
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados em Aula 4 - Sistemas Térmicos e Energéticos, o que pode ser modificado para aumento dessa eficiência? Assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Aumentar o atrito do fluido com o rotor da bomba e elevar a entropia do fluido.
B
Redução da pressão (abaixo da atmosférica) no condensador por meio do aumento do trabalho líquido.
Comentário: uma opção é a redução da pressão (abaixo da atmosférica) no condensador por meio do aumento do trabalho líquido. Essa condição é obtida ao reduzir a temperatura da água de resfriamento no trocador.
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.11)
C
O vapor intermediário tem a temperatura elevada, antes de entrar na turbina de baixa pressão.
D
Redução da temperatura da caldeira
E
Utilizar um trocador de calor para o fluido na caldeira.
Questão 2/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“O volume de um cilindro (V) é calculado multiplicando-se a área da base (com base no diâmetro do cilindro - d) pela altura (curso dos pistões - h). Como a cilindrada é medida em cm3, é conveniente obter o volume nessa unidade. “
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.15.
Considerando a passagem do texto e o material disponível na rota de aprendizagem em Aula 6 - Sistemas Térmicos e Energéticos, assinale a alternativa correta que representa aproximadamente a potência do motor de uma motocicleta, considerada bicilíndrica, que possui as seguintes especificações:
Número de cilindros: 02
Diâmetro dos cilindros: 56,5 mm
Curso do pistão:49,50 mm
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
500 cilindradas
B
750 cilindradas
C
1000 cilindradas
D
125 cilindradas
E
250 cilindradas
Com base nas equações apresentadas na p. 15, e trabalhando com todas as unidades de comprimento em cm, temos:
v=π.d24.h⟶v=3,14.(5,65)24.4,95⟶v=10,23664.4,95=124,04 cm3�=�.�24.ℎ⟶�=3,14.(5,65)24.4,95⟶�=10,23664.4,95=124,04 ��3
Tendo o volume, aplicamos na equação a seguir:
C=n.v⟶C=2.124,04=248,08≅ 250 cilindradas�=�.�⟶�=2.124,04=248,08≅ 250 �����������
(Aula 6, p.15)
Questão 3/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto a seguir:
“Os motores de combustão interna são máquinas térmicas motoras, os quais convertem a energia química dos combustíveis em trabalho mecânico utilizando-se dos produtos de combustão como fluido de trabalho. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.5. 
Considerando a passagem do texto e o material disponível em Aula 6 - Sistemas Térmicos e Energéticos, a abordagem citada acima refere-se aos motores de combustão interna. Assinale a alternativa correta que descreve um motor de cilindradas.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Representam as posições em que o movimento do pistão muda de sentido, sendo máxima na PMS e mínima na PMI.
B
É o volume total percorrido pelo pistão (cm3) entre os PMI e PMS, vezes a quantidade de cilindros do motor.
Comentário: Definição abordada em: (ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.5. Texto da rota de aprendizagem).
C
É o espaço acima do pistão, onde ocorre a compressão da mistura gasosa e seu volume define a taxa de compressão do motor.
D
É um parâmetro criado para avaliar quanto um combustível resiste à detonação, sem fonte de ignição.
E
Ocorre quando a queima do combustível é iniciada sem uma fonte de ignição proposital, principalmente devido a pontos quentes no interior da câmara.
Questão 4/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“O volume de um cilindro (V) é calculado multiplicando-se a área da base (com base no diâmetro do cilindro - d) pela altura (curso dos pistões - h). Como a cilindrada é medida em cm3, é conveniente obter o volume nessa unidade. “
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.15.
Considerando a passagem do texto e o material disponível na rota de aprendizagem em Aula 6 - Sistemas Térmicos e Energéticos, assinale a alternativa correta que representa a potência do motor de uma motocicleta, considerada monocilíndrica, que possui as seguintes especificações:
Número de cilindros: o4
Diâmetro dos cilindros: 56,5 mm
Curso do pistão:49,50 mm
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
100 cilindradas
B
125 cilindradas
Comentário: Com base nas equações apresentadas na p. 15, e trabalhando com todas as unidades de comprimento em cm, temos:
v=n.d24.h→v=3,14.(5,65)24.4,95→v=100,23664.4,95→v=124,04cm3�=�.�24.ℎ→�=3,14.(5,65)24.4,95→�=100,23664.4,95→�=124,04��3
Tendo o volume, aplicamos na equação a seguir:
C=n.v→C=1.(124,04)→v=125cm3=125 cilindradas�=�.�→�=1.(124,04)→�=125��3=125 �����������(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.6.)
C
160 cilindradas
D
225 cilindradas
E
250 cilindradas
Questão 5/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“Combustível é a substância que, ao reagir com um agente oxidante (comburente), libera energia suficiente para seu aproveitamento na forma de calor e/ou trabalho”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 4. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019, p.3.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 4 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que corresponde às características do ponto de inflamação:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Menor temperatura na qual o combustível apresenta fluidez, possibilitando seu bombeio.
B
Menor temperatura em que ocorre a combustão sem a existência de uma fonte de ignição.
Comentário: Os pontos de fulgor e de inflamação podem ser encontrados nas FISPQs (ficha de informações de segurança de produtos químicos) dos combustíveis.
(Aula 4, p.4)
C
Temperatura mínima em que uma substância libera vapores suficientes para se tornar inflamável quando exposta a uma fonte de calor.
D
Energia liberada na combustão de uma substância até uma temperatura superior à de condensação da água.
E
Energia total liberada na combustão de uma substância, resfriando os gases até a temperatura ambiente.
Questão 6/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“ [...] os gases de combustão se expandem nos bocais e nas palhetas, como consequência de canais existentes entre as palhetas e do seu perfil aerodinâmico.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.16. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 5 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que contém o tipo de turbina a gás (TG) descrito no texto acima:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Turbinas de ação.
B
Turbinas de indução.
C
Turbinas de reação.
Comentário: "Nas turbinas de reação, os gases de combustão se expandem nos bocais e nas palhetas, como consequência de canais existentes entre as palhetas e do seu perfil aerodinâmico" (texto-base, p. 16).
D
Turbinas de condução.
E
Turbinas de redução.
Questão 7/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
 Leia o texto:
“Os motores têm ampla utilização, principalmente em caminhões e carros, apresentando um ganho considerável de potência [...] devido à combustão ser realizada em intervalos de giros.“
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.6.)
Considerando a passagem do texto e o material disponível em Aula 6 - Sistemas Térmicos e Energéticos, assinale a alternativa correta que representa o número de tempos do motor citado acima:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Motor 1 tempo
B
Motor 2 tempos
C
Motor 3 tempos
D
Motor 4 tempos
Comentário: O motor quatro tempos é utilizado principalmente em caminhões e carros, pois apresenta um ganho considerável de potência em relação ao motor dois tempos devido à combustão ser realizada em intervalos de giros. Esse tipo de motor completa um ciclo a cada quatro cursos do pistão.
· O primeiro tempo (admissão) inicia-se com o pistão no PMS, com o movimento descendente e com a abertura da válvula de admissão. A mistura ar/combustível (para motor Otto) ou o ar (para motor Diesel) é admitido.
· No segundo tempo (compressão), o pistão sobe com as válvulas fechadas, comprimindo o fluido admitido na câmara de combustão. Nos motores a diesel, o combustível é adicionado no fim dessa etapa.
· No terceiro tempo (explosão), ocorre a ignição e a expansão dos gases da queima, o que provoca a descida do pistão do PMS ao PMI. Essa etapa é a única que transmite trabalho ao pistão.
· Os gases da queima são comprimidos e descartados no quarto tempo, quando o pistão sobe e a válvula de escapamento se abre.
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.6.)
E
Motor 5 tempos
Questão 8/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“O motor quatro tempos é utilizado principalmente em caminhões e carros, pois apresenta um ganho considerável de potência em relação ao motor dois tempos devido à combustão ser realizada em intervalos de giros. Esse tipo de motor completa um ciclo a cada quatro cursos do pistão".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGETICOS. Texto da rota de aprendizagem da Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.6. 
Considerando a passagem do texto e o material disponível em Aula 6 - Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que descreve corretamente o funcionamento do terceiro tempo (explosão) de um motor quatro tempos.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Inicia-se com o pistão no PMS, com o movimento descendente e com a abertura da válvula de admissão.
B
O pistão sobe com as válvulas fechadas, comprimindo o fluido admitido na câmara de combustão.
C
Ocorre a ignição e a expansão dos gases da queima, o que provoca a descida do pistão do PMS ao PMI.
Comentário: No terceiro tempo (explosão), ocorre a ignição e a expansão dos gases da queima, o que provoca a descida do pistão do PMS ao PMI. Essa etapa é a única que transmite trabalho ao pistão.
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.6. Texto da rota de aprendizagem).
D
Os gases da queima são comprimidos e descartados nesse tempo, quando o pistão sobe e a válvula de escapamento se abre.
E
A ignição e o escape ocorrem nesse tempo.
Questão 9/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“Os fornos são aplicados quando se necessita conservar calor em altas temperaturas com o objetivo de fornecer energia necessária à desumidificação, aquecimento e à realização de algumas reações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 21. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 4 de Sistemas Térmicos e Energéticos sobre as partes que compõe um forno, marque a alternativa que corresponde a função da Abóbada:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Dar suporte aos queimadores, pois apresentam boa resistência mecânica.
B
Nela o ar para a queima é aquecido pelo gás de combustão que está sendo encaminhado à chaminé.
C
Localizada na parte superior do forno, garante a manutenção das temperaturas e a tiragem dos gases.
Comentário: "Localizada na parte superior do forno, garante a manutenção das temperaturas e a tiragem dos gases. Construída de material refratário, não pode apresentar frestas que atuam como fontes de perda de calor. Pode ser do tipo abóbada em arco ou abóbada plana suspensa" (texto-base, p. 18).
D
É a região onde ocorre a queima do combustível.
E
Ajuda na tiragem dos gases de combustão, podendo ser construída em alvenaria ou chapas de aço.
Questão 10/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“A maior parte dos combustíveis é constituída por hidrocarbonetos. Por envolverem muitos compostos diferentes, a sua combustão completa é representada por uma expressão geral, considerando um hidrocarboneto genérico CxHy”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.4. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 4 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que indica quandouma combustão é considerada completa:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
O tamanho das partículas pode ser adequado de acordo com o projeto dos queimadores e para a otimização do controle de queima.
B
A combustão é considerada completa quando todo o combustível é queimado, gerando CO2 e água.
Comentário: "A combustão é considerada completa quando todo o combustível é queimado, gerando CO2 e água. Se for observado o aparecimento de CO, C e moléculas de combustível nos produtos da combustão, tem-se uma combustão incompleta. Normalmente, o comburente é o oxigênio do ar" (texto-base, p. 10).
C
Quando há o aparecimento de CO, C e moléculas de combustível nos produtos da combustão.
D
É completa quando, durante a queima, não libera substâncias nocivas à saúde.
E
Durante a combustão completa se forma um poluente atmosférico, cuja fórmula química é H2.
Questão 1/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“Os fornos são aplicados quando se necessita conservar calor em altas temperaturas com o objetivo de fornecer energia necessária à desumidificação, aquecimento e à realização de algumas reações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 21. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 4 de Sistemas Térmicos e Energéticos sobre as partes que compõe um forno, marque a alternativa que corresponde a função da Abóbada:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Dar suporte aos queimadores, pois apresentam boa resistência mecânica.
B
Nela o ar para a queima é aquecido pelo gás de combustão que está sendo encaminhado à chaminé.
C
Localizada na parte superior do forno, garante a manutenção das temperaturas e a tiragem dos gases.
Comentário: "Localizada na parte superior do forno, garante a manutenção das temperaturas e a tiragem dos gases. Construída de material refratário, não pode apresentar frestas que atuam como fontes de perda de calor. Pode ser do tipo abóbada em arco ou abóbada plana suspensa" (texto-base, p. 18).
D
É a região onde ocorre a queima do combustível.
E
Ajuda na tiragem dos gases de combustão, podendo ser construída em alvenaria ou chapas de aço.
Questão 2/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto a seguir:
“Os motores de combustão interna são máquinas térmicas motoras, os quais convertem a energia química dos combustíveis em trabalho mecânico utilizando-se dos produtos de combustão como fluido de trabalho. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.5. 
Considerando a passagem do texto e o material disponível em Aula 6 - Sistemas Térmicos e Energéticos, a abordagem citada acima refere-se aos motores de combustão interna. Assinale a alternativa correta que descreve um motor de cilindradas.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Representam as posições em que o movimento do pistão muda de sentido, sendo máxima na PMS e mínima na PMI.
B
É o volume total percorrido pelo pistão (cm3) entre os PMI e PMS, vezes a quantidade de cilindros do motor.
Comentário: Definição abordada em: (ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.5. Texto da rota de aprendizagem).
C
É o espaço acima do pistão, onde ocorre a compressão da mistura gasosa e seu volume define a taxa de compressão do motor.
D
É um parâmetro criado para avaliar quanto um combustível resiste à detonação, sem fonte de ignição.
E
Ocorre quando a queima do combustível é iniciada sem uma fonte de ignição proposital, principalmente devido a pontos quentes no interior da câmara.
Questão 3/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“O volume de um cilindro (V) é calculado multiplicando-se a área da base (com base no diâmetro do cilindro - d) pela altura (curso dos pistões - h). Como a cilindrada é medida em cm3, é conveniente obter o volume nessa unidade. “
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.15.
Considerando a passagem do texto e o material disponível na rota de aprendizagem em Aula 6 - Sistemas Térmicos e Energéticos, assinale a alternativa correta que representa aproximadamente a potência do motor de uma motocicleta, considerada bicilíndrica, que possui as seguintes especificações:
Número de cilindros: 02
Diâmetro dos cilindros: 56,5 mm
Curso do pistão:49,50 mm
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
500 cilindradas
B
750 cilindradas
C
1000 cilindradas
D
125 cilindradas
E
250 cilindradas
Com base nas equações apresentadas na p. 15, e trabalhando com todas as unidades de comprimento em cm, temos:
v=π.d24.h⟶v=3,14.(5,65)24.4,95⟶v=10,23664.4,95=124,04 cm3�=�.�24.ℎ⟶�=3,14.(5,65)24.4,95⟶�=10,23664.4,95=124,04 ��3
Tendo o volume, aplicamos na equação a seguir:
C=n.v⟶C=2.124,04=248,08≅ 250 cilindradas�=�.�⟶�=2.124,04=248,08≅ 250 �����������
(Aula 6, p.15)
Questão 4/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
 Leia o texto:
“Os motores têm ampla utilização, principalmente em caminhões e carros, apresentando um ganho considerável de potência [...] devido à combustão ser realizada em intervalos de giros.“
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.6.)
Considerando a passagem do texto e o material disponível em Aula 6 - Sistemas Térmicos e Energéticos, assinale a alternativa correta que representa o número de tempos do motor citado acima:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Motor 1 tempo
B
Motor 2 tempos
C
Motor 3 tempos
D
Motor 4 tempos
Comentário: O motor quatro tempos é utilizado principalmente em caminhões e carros, pois apresenta um ganho considerável de potência em relação ao motor dois tempos devido à combustão ser realizada em intervalos de giros. Esse tipo de motor completa um ciclo a cada quatro cursos do pistão.
· O primeiro tempo (admissão) inicia-se com o pistão no PMS, com o movimento descendente e com a abertura da válvula de admissão. A mistura ar/combustível (para motor Otto) ou o ar (para motor Diesel) é admitido.
· No segundo tempo (compressão), o pistão sobe com as válvulas fechadas, comprimindo o fluido admitido na câmara de combustão. Nos motores a diesel, o combustível é adicionado no fim dessa etapa.
· No terceiro tempo (explosão), ocorre a ignição e a expansão dos gases da queima, o que provoca a descida do pistão do PMS ao PMI. Essa etapa é a única que transmite trabalho ao pistão.
· Os gases da queima são comprimidos e descartados no quarto tempo, quando o pistão sobe e a válvula de escapamento se abre.
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.6.)
E
Motor 5 tempos
Questão 5/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“O volume de um cilindro (V) é calculado multiplicando-se a área da base (com base no diâmetro do cilindro - d) pela altura (curso dos pistões - h). Como a cilindrada é medida em cm3, é conveniente obter o volume nessa unidade. “
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.15.
Considerando a passagem do texto e o material disponível na rota de aprendizagem em Aula 6 - Sistemas Térmicos e Energéticos, assinale a alternativa correta que representa a potência do motor de uma motocicleta, considerada monocilíndrica, que possui as seguintes especificações:
Número de cilindros: o4
Diâmetro dos cilindros: 56,5 mm
Curso do pistão:49,50 mm
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
100 cilindradas
B
125 cilindradas
Comentário: Com base nas equações apresentadas nap. 15, e trabalhando com todas as unidades de comprimento em cm, temos:
v=n.d24.h→v=3,14.(5,65)24.4,95→v=100,23664.4,95→v=124,04cm3�=�.�24.ℎ→�=3,14.(5,65)24.4,95→�=100,23664.4,95→�=124,04��3
Tendo o volume, aplicamos na equação a seguir:
C=n.v→C=1.(124,04)→v=125cm3=125 cilindradas�=�.�→�=1.(124,04)→�=125��3=125 �����������
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.6.)
C
160 cilindradas
D
225 cilindradas
E
250 cilindradas
Questão 6/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“As caldeiras são compostas por mais componentes se comparadas aos fornos, uma vez que possuem, além da parte de combustão, componentes referentes à geração de vapor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 4. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 21.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 4 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que apresenta a função de um superaquecedor:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Elevar a temperatura do condensado.
B
Elevar a temperatura do combustível.
C
Manter a temperatura dos gases de combustão.
D
Elevar a temperatura do vapor saturado.
Comentário: "O superaquecimento de vapor ocorre em serpentinas chamadas de superaquecedores, as quais podem estar localizadas nas zonas de radiação ou de convecção, de acordo com o grau de superaquecimento que se deseja" (texto-base, p. 21).
E
Diminuir o ar de combustão.
Questão 7/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“Uma forma de aumentar a eficiência real da turbina a gás é utilizar os gases de exaustão para aquecer o ar comprimido para a combustão, por meio de um trocador de calor contracorrente. Essa configuração é conhecida como ciclo Brayton com regeneração."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B.  Rota de Aprendizagem da Aula 5. Sistemas térmicos e energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.20. 
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados em Aula 5 - Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que apresenta um dos motivos que diferem as condições reais de operação do ciclo Brayton das condições do ciclo ideal.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Aumento da pressão nos trocadores de calor.
B
Queda da pressão nos trocadores de calor.
Comentário: "queda de pressão nos trocadores de calor e irreversibilidades presentes nos processos de compressão e expansão do gás, resultando em um consumo maior de trabalho no compressor e uma produção menor de trabalho na turbina."
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.20)
C
Elevação da temperatura nas caldeiras.
D
Aumento gradativo do ar comprimido.
E
Queda da potência ao girar o compressor.
Questão 8/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“A turbina a gás (TG) é definida como uma máquina térmica que utiliza a energia termodinâmica contida nos gases de combustão, para produção de trabalho mecânico ou propulsão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.15. 
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados em Aula 5 - Sistemas Térmicos e Energéticos sobre Turbina a gás, marque a alternativa que contém as aplicações mais conhecidas deste tipo de turbina.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Aeronáutica, para propulsão a jato e no turbo propulsor; e nas termelétricas.
Comentário: As aplicações mais conhecidas são: na aeronáutica, para propulsão a jato e no turbo propulsor; e nas termelétricas, normalmente vinculadas à cogeração.
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.15)
B
Automóveis elétricos de passeio.
C
Navios de carga.
D
Na indústria, em máquinas estacionárias.
E
Na indústria bélica.
Questão 9/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“Combustível é a substância que, ao reagir com um agente oxidante (comburente), libera energia suficiente para seu aproveitamento na forma de calor e/ou trabalho”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 4. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019, p.3.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 4 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que corresponde às características do ponto de inflamação:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Menor temperatura na qual o combustível apresenta fluidez, possibilitando seu bombeio.
B
Menor temperatura em que ocorre a combustão sem a existência de uma fonte de ignição.
Comentário: Os pontos de fulgor e de inflamação podem ser encontrados nas FISPQs (ficha de informações de segurança de produtos químicos) dos combustíveis.
(Aula 4, p.4)
C
Temperatura mínima em que uma substância libera vapores suficientes para se tornar inflamável quando exposta a uma fonte de calor.
D
Energia liberada na combustão de uma substância até uma temperatura superior à de condensação da água.
E
Energia total liberada na combustão de uma substância, resfriando os gases até a temperatura ambiente.
Questão 10/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“Combustível é a substância que, ao reagir com um agente oxidante (comburente), libera energia suficiente para seu aproveitamento na forma de calor e/ou trabalho”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 4. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019, p.3.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 4 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que corresponde às características do ponto de inflamação.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Menor temperatura na qual o combustível apresenta fluidez, possibilitando seu bombeio.
B
Menor temperatura em que ocorre a combustão sem a existência de uma fonte de ignição.
Os pontos de fulgor e de autoignição podem ser encontrados nas FISPQs (ficha de informações de segurança de produtos químicos) dos combustíveis. O site abaixo relaciona estes parâmetros para alguns combustíveis.
http://www.mashi.com.br/boletins_ant_016.htm (Aula 4, p.4).
C
Temperatura mínima em que uma substância libera vapores suficientes para se tornar inflamável.
D
Energia total liberada na combustão de uma substância, resfriando os gases até a temperatura.
E
Menor temperatura em que ocorre a combustão sem a existência de uma fonte de ignição.