3ANO-MATEMTICA

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15
 
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AL
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SU
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RT
E 
P
AR
A
 
C
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NT
ES
)
 (
Boas
 
vindas!
CONHEÇA
 
OS
 
AUTORES
)@redeeduca	@alfabetinho_	@educaprofessores
BNCC 2023
MATEMÁTICA
3º ANO
2023
ANUAL
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Em um zoológico, há placas com algumas informações dos animais.
Uma das informações é o peso, que está escrito por extenso. Use algarismos para representar o peso de cada animal.
Quatrocentos e vinte
 (
Duzentos
 
e
 
oitenta
Cento
 
e
 
trinta
 
e
 
nove
Quinhentos
 
e
 
vinte
 
e
 
cinco
)
Duzentos e cinco
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA02)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Observe os números da atividade anterior e responda.
a) Que número ocupa a 2ª ordem nos pesos de cada animal?
Onça: Leão:
Camelo: Gifrafa:
Zebra:
Carlos e Lucas foram brincar e viram que a casa de Gustavo tinha uma placa com o número identificando-a.
813
a) Escreva, por extenso, o número da casa de gustavo.
b) Quantos algarismos tem esse número?
c) Em que ordem está o algarismo 8? E o algarismo 3?
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Se você reúne 5 dezenas e 2 unidades com 9 dezenas e 4 unidades, quantas dezenas e quantas unidades você terá?
 (
Cada
 
pacote
 
contém
 
10
 
biscoitos.
 
Observe
 
as
 
imagens
 
e
 
registre
 
a
 
quantidade
 
de
 
biscoitos
 
que
 
há
 
em
 
cada
 
caso.
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Calcule mentalmente as operações e pinte, da mesa cor, o resultado correspondente
100 + 200 + 300
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA02)
 
(EF03MA05)
)
900 - 400
700	400
 (
400
 
-
 
300
100
300
 
+
 
400
500
600
800
 
-
 
400
Leia
 
e
 
represente
 
em
 
algarismos
 
os
 
números
 
a
 
seguir:
a)
 
Duzentos
 
e
 
trinta
b)
 
Novecentos
 
e
 
cinquenta
c)
 
Oitocentos
 
e
 
dez
)
d) Setecentos e setenta
e) Trezentos
f) Cento e quarenta
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Ajude a menina a encontrar o resultado resolvendo o problema a seguir:
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA05)
 
(EF03MA24)
)
Em uma fazenda, há 3 centenas de vacas, 4 centenas de galinhas e 1 centena de bois. Quantos animais há nessa fazenda?
Cálculo:
Lucas juntou algumas cédulas de 10 reais e duas de 50 para comprar um videogame. Observe a quantia que ele tem:
a) Quantos reais ele conseguiu juntar?	Cálculos:
b) Quantas centenas equivalem a esse valor?
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Encontre, no diagrama, os números correspondentes a:
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA02)
)
a) 4.000 + 300 + 50 + 2 =
b) 8.000 + 800 + 30 + 9 =
c) 3.000 + 90 + 1 =
d) 6.000 + 20 + 9 =
e) 2.000 + 30 =
f) 3.000 + 70 + 7 =
g) 7.000 + 6 =
	2 0
	7 5 7 0
	0 6 8 3
	4 3
	2 3 0 0
	3 2 2 0
	3 4
	0 6 5 3
	4 3 5 9
	5 1
	8 8 3 9
	9 1 7 1
	2 7
	5 2 5 6
	9 1 5 0
	7 2
	6 7 9 0
	3 0 7 7
	6 0
	2 9 4 8
	7 4 5 3
Descubra a sequência e escreva em cada placa o número correspondente
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Escreva o menor número que existe com 4 algarismos diferentes que estão nas placas.
3 2 0 1
 (
7
 
8
 
6
 
9
Escreva,
 
por
 
extenso,
 
os
 
números
 
que
 
você
 
formou
 
na
questão
 
anterior.
Pinte
 
o
 
número
 
de
 
acordo
 
com
 
cada
 
escrita
a)
 
Dois
 
mil
 
trezentos
 
e
 
um
2301
2310
b)
 
Oito
 
mil
 
e
 
vinte
 
e
 
nove
8290
8029
)
c) Três mil novecentos e trinta e um	3091	3931
d) Sete mil
7000	700
e) Quatro mil e dois	4002	4020
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Pinte o valor posicional dos números em destaque
	1996
	900
	90
	9
	
	
	
	
	4301
	4
	4000
	40
	
	
	
	
	5927
	900
	9000
	90
	
	
	
	
	2022
	200
	2
	2000
	
	
	
	
	4730
	3000
	3
	30
	
	
	
	
	9999
	900
	90
	9
	
	
	
	
	5639
	5
	500
	5000
	
	
	
	
	9871
	1
	100
	1000
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
No sítio de seu Mário, há plantações de mamão e morango.
Leia e responda
a) Dos 60 pés de mamão, só 25 deram frutos. Quantos mamoeiros não deram frutos ainda?
 (
b)
 
Na
 
sexta-feira
 
passada,
 
vendi
 
227
 
caixas
 
de
 
morango.
 
Hoje,
 
a
 
venda
 
foi
 
de
 
315
 
caixas
 
de
 
morango.
 
Quantas
 
caixas
 
de
 
morango
 
foram
 
vendidas
 
a
 
mais
 
nesta
 
semana?
)
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA05)
 
(EF03MA06)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Em uma padaria se produz, em uma fornada, 545 pães. Desses pães, 350 foram vendidos pela manhã. Quantos pães restaram?
 (
Complete
 
as
 
operações
 
de
 
acordo
 
com
 
os
 
códigos
 
e
 
calcule.
=
 
795
= 263
=
 
358
=
 
479
=
 
480
a)
 
845
 
-
=
b)
 
432
 
+
=
c)
 
692
 
-
=
d)
 
682
 
-
=
)
e) 359 +	=
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA05)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Observe
 (
Agora
 
é
 
sua
 
vez:
)
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA02)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Bernardo fez a tarefa de casa e ficou admirado com os resultados.
a) (
36
43
53
12
+
 
43
+
 
36
+
 
12
+
 
53
79
79
)b)
 (
Você
 
pode
 
explicar
 
a
 
Bernardo
 
o
 
que
 
acontece
 
quando
 
trocamos
a
 
ordem
 
das
 
parcelas?
Resolva:
)
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA05)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Observe as situações abaixo e responda.
· Escreva a adição correspondente.
	a) 4
	+
	
	=
	
	
b) 8
	
+
	
	
=
	
· Escreva a subtração correspondente. a) 30	-	=
b) 29	-	=
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA04)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Tio André registrou a quantidade de frutas, de verduras e legumes vendidos durante a semana. Resolva as operações e descubra a quantidade de legumes, verduras e frutas que foramvendidos.
Laranja	Cenoura
 (
820
 
-
 
673
96
 
+
 
95
Chuchu
126
 
-
 
19
Manga
203
 
-
 
109
Repolho
Jaca
)
183 + 138	247 - 209
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA05)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Escreva os números que indicam os resultados das operações do exercício anterior em ordem:
Crescente: Decrescente:
Ana fez as operações abaixo, mas trocou todos os resultados.
Encontre os resultados corretos.
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA05)
 
(EF03MA06)
)
a)	432
+ 795
763
e)	682
- 358
209
b)	746
+ 789
1227
f)	692
- 483
1535
c)	359
+ 479
528
g)	845
- 263
324
d)	479
+ 284
629
h)	758
- 129
838
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Calcule o resultado de cada propriedade associativa.
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA06)
)
a) (4 + 8) + 2 =
b) 5 + 1 + (4 + 3) =
c) (9 + 10) + 5 =
d) (10 + 5) + 3 =
e) 59 + (9 + 1) =
f) (7 + 6) + (4 + 3) =
Agora é sua vez. Escreva 3 exemplos de propriedade associativa e calcule.
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Resolva os problemas e verifique se eles estão corretos tirando a prova real
· Jane vai comprar estes dois livros. Quanto ela vai gastar?
Cálculo	Prova Real
 (
Soraya
 
tem
 
R$18,00
 
e
 
ganhou
 
do
 
seu
 
avô
 
R$47,00.
 
Com
 
quanto
ela
 
ficou?
Cálculo
Prova
 
Real
)
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA24)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Trabalhando mentalmente , procure o resultado das operações, substitua cada uma pela letra correspondente e descubra algo que você já estudou.
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA0
5
)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Aplique a operação inversa da adição.
a) 4 + 2 =	b) 7 + 3 =
 (
c)
 
14
 
+
 
15
 
=
d)
 
18
 
+
 
20
 
=
e)
 
40
 
+
 
48
 
=
f)
 
60
 
+
 
25
 
=
g)
 
64
 
+
 
17
 
=
h)
 
79
 
+
 
38
 
=
)
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA06)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Continue aplicando a operação inversa da adição
a) 82 + 36 = 118
 (
b)
 
71
 
+
 
49
 
=
 
120
c)
 
27
 
+
 
48
 
=
 
75
)
d) 64 + 36 = 100
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Represente as adições por multiplicações. Em seguida, escreva o resultado por extenso.
a) 2 + 2 =	x 2 =
Lê-se:
 (
b)
 
2
 
+
 
2
 
+
 
2
 
+
 
2
 
+
 
2
 
+
 
2
 
=
Lê-se:
x
 
2
 
=
c)
 
2
 
+
 
2
 
+
 
2
 
+
 
2
 
=
Lê-se:
x
 
2
 
=
Qual
 
dos
 
resultados
 
corresponde
 
à
 
multiplicação?
)
	a) 2 x 6 =
	10
	12
	9
	b) 2 x 7 =
	14
	15
	16
	c) 2 x 8 =
	10
	16
	11
	d) 2 x 5 =
	10
	18
	9
	e) 2 x 2 =
	4
	6
	19
	f) 2 x 9 =	10
	
14
	
18
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA03)
)
 (
2 x
 
1
 
=
2
 
x
 
3
 
=
2
 
x
 
4
 
=
2
 
x
 
5
 
=
2
 
x
 
6
 
=
2
 
x
 
7
 
=
A
 
cada 
 
cesta
 
feita
 
em
 
um
 
jogo
 
de
 
basquete,
 
o
 
time
 
ganhará
 
2
pontos.
 
Preencha
 
a
 
tabela
 
com
 
a
 
quantidade
 
de
 
pontos
 
realizados
 
em
 
uma
 
partida.
)Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Complete a sequência pintando os quadradinhos de acordo com os resultados das multiplicações.
	CESTA
	PONTOS
	1
	2
	2
	4
	3
	
	4
	
	5
	
	6
	
	7
	
	8
	
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades 
 
(EF03MA07)
)
 (
Pedro
 
e
 
Ana
 
brincavam
 
de
 
bola
 
de
 
gude.
 
Ana
 
fez
 
6
 
pontos
 
e
 
Pedro fez três vezes mais pontos que Ana. Quanto 
pontos
 
Pedro
 
fez?
)Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Preencha a tabela com as multiplicações. Em seguida, escreva o resultado por extenso.
	MULTIPLICAÇÃO
	ESCRITA DO RESULTADO
	3 x 2 =
	
	3 x 3 =
	
	3 x 4 =
	
	3 x 5 =
	
	3 x 6 =
	
	3 x 7 =
	
	3 x 8 =
	
	3 x 9 =
	
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Escreva o dobro do número indicado e forme uma figura representando essa quantidade na malha quadriculada. 18 8
5
	
	
	
	
Observe as latas que foram empilhadas
1	2	3
a) Qual dos empilhamentos é o triplo de 3? Circule-o.
b) Risque o empilhamento que representa o dobro de 8
c) O empilhamento 1 é o dobro de que número?
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades 
 
(EF03MA03)
 
(EF03MA07)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Observe as pilhas de tijolos e forme o triplo dos números indicados.
5	6
x	x
7	8
x	x
Lúcia comprou 103 centímetros de elástico para colocar nas saias que ela faz para vender. Mas a quantidade de saias encomendadas dobrou. Quantos centímetros de elástico ela terá que comprar?
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades 
 
(EF03MA07)
 
(EF03MA19)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Complete a anotação do senhor Artur, referente à quantidade de guloseimas que irá comprar para a festa do Dia das Crianças em sua escola.
 (
a)
 
5
 
x
 
1
 
=
a)
 
5
 
x
 
6
 
=
b)
 
5
 
x
 
2
 
=
b)
 
5
 
x
 
7
 
=
c)
 
5
 
x
 
3
 
=
c)
 
5
 
x
 
8
 
=
d)
 
5
 
x
 
4
 
=
d)
 
5
 
x
 
9
 
=
e)
 
5
 
x
 
5
 
=
e)
 
5
 
x
 
10
 
=
Observe
 
a
 
bandeja
 
de
 
brigadeiros
 
e
 
responda
a)
 
Quantos
 
brigadeiros
 
há
 
na
 
primeira
 
fileira?
)
b) Quantas colunas de brigadeiros há na bandeja?
c) Represente a situação com uma multiplicação e responda quantos brigadeiros há na bandeja.
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades 
 
(EF03MA07)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Complete a tabela como no exemplo
Pinte o quadro com a resposta certa
a) As cadeiras do teatro estão empilhadas para limpeza. Elas são arrumadas em 7 fileiras com 7 cadeiras cada. Quantas cadeiras estão empilhadas?
36	45	49	84
b) Organizei 8 livros em cada uma das 7 prateleiras da biblioteca. Quantos livros organizei?
63	70	93	56
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Complete a sequência de números somando de 10 em 10
10
Agora, represente cada resultado com uma multiplicação por 10
André aproveitou a promoção e gastou R$100,00 em brinquedos para seus dois filhos. Sabendo que cada brinquedo custa R$10,00, quantos brinquedos ele comprou?
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA03)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Observe as balanças e complete
12 KG	13 KG	19 KG
 (
A
B
C
A
 
massa
 
da
 
A
 
é
A
 
massa
 
do
 
B
 
é
A
 
massa
 
do
 
C
 
é
kg
 
kg
kg
Observe
 
os
 
objetos
 
e
 
escreva
 
as
 
palavras
 
mais
 
ou
 
menos,
 
ao
objeto
 
que
 
pesar
 
mais
 
ou
 
menos
 
que
 
1.000g
)
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA20)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Observe a reta numérica e escreva a medida indicada pela seta.
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA04)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Em uma padaria se produz, em uma fornada, 545 pães. Desses pães, 350 foram vendidos pela manhã. Quantos pães restaram?
 (
Complete
 
as
 
operações
 
de
 
acordo
 
com
 
os
 
códigos
 
e
 
calcule.
=
 
795
= 263
=
 
358
=
 
479
=
 
480
a)
 
845
 
-
=
b)
 
432
 
+
=
c)
 
692
 
-
=
d)
 
682
 
-
=
)
e) 359 +	=
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA05)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Caio, Rafael e Pedro anotaram em um papel a quantidade de moedas que possuíam. Escreva o valor de cada um.
· Caio - 15 moedas de R$1,00
· Rafael - 32 moedas de R$0,50
 (
Pedro
 
-
 
125
 
moedas
 
de
 
R$1,00
O
 
extrato
 
do
 
cartão
 
de
 
crédito
 
de
 
Luís
 
mostra
 
seus
 
últimos
 
gastos
do
 
mês.
 
Calcule
 
o
 
valor
 
total
 
da
 
fatura
 
a
 
ser
 
paga.
)
	DATA
	ESTABELECIMENTO
	VALOR
	07/07
	Restaurante Stilus
	R$29,50
	03/08
	Farmácia Big Barato
	R$10,9005/08
	Supermercado Mais
	R$120,00
	15/08
	Cinema
	R$18,00
	21/08
	Sapataria do João
	R$151,90
Cálculo
TOTAL:
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades 
 
(EF03MA24)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Preencha os espaços abaixo e descubra o preço da bicicleta à vista a partir dos valores.
Duas cédulas de R$100,00 + oito cédulas de R$10,00 + cinco moedas de R$1,00
 (
)
 
Qual
 
é
 
o
 
preço
 
da
 
bicicleta
 
a
 
vista?
)
 
Como
 
se
 
lê
 
essa
 
quantia?
No
 
cofrinho
 
de
 
Clara
 
há
 
três
 
cédulas
 
de
 
R$100,00
 
e
 
duas
 
de
 
R$10,00
)a b
a) Se Clara tirar duas dessas cédulas, sem olhar, quais quantias ela pode ter?
b) E se retirar 3 cédulas?
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Observe a hora que cada relógio marca.
a) Que número representa meia hora no relógio B?
 (
b)
 
Que
 
número
 
marca
 
meia
 
hora
 
no
relógio
 
A?
c)
 
Como
 
se
 
lê
 
a
 
hora
 
no
 
relógio
 
B?
Complete
 
os
 
quadrinhos
 
com
 
os
 
minutos
 
que
 
correspondem
 
aos
números
 
nos
 
relógios
 
de
 
ponteiros.
)
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades 
 
(EF03MA22)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Existe outra maneira de dizer as horas durante a tarde entre 12 horas (meio dia) e 0 hora (meia noite)
12 + 3 = 15, então dizemos: 15 horas ou 3 horas da tarde
a) 6 horas da tarde é o mesmo que	horas.
b) 2 horas da tarde é o mesmo que	horas.
c) 13 horas da tarde é o mesmo que	horas da tarde.
d) 4 horas da tarde é o mesmo que	horas.
A turma do 3º ano foi assistir ao espetáculo do circo alegria. Observe os horários do início e do fim da sessão, e desenhe os ponteiros
nos relógios.
INÍCIO FIM
17:00
20:00
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Preencha o calendário de acordo com o mês que estamos.
Agora, responda:
a) Em que data é o segundo sábado do mês?
b) Quantos dias tem aula?
c) Quantos dias tem o mês?
Realize uma pesquisa e escreva o significado das palavras:
a) Bimestre -
b) Biênio -
c) Década -
d) Quinzena -
e) Semestre -
f) Milênio -
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
 (
Uma
 
moto
 
tem
 
2
 
rodas.
 
Com
 
essa
 
informação,
 
preencha
 
a
 
tabela.
)A cada cesta feita em um jogo de basquete, o time ganhará 2 pontos. Preencha a tabela com a quantidade de pontos realizados em uma partida.
	CESTA
	PONTOS
	1
	2
	2
	4
	3
	
	4
	
	5
	
	6
	
	7
	
	8
	
	MOTO
	RODAS
	1
	2
	2
	4
	3
	
	4
	
	5
	
	6
	
	7
	
	8
	
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA27)
)
 (
Pedro
 
e
 
Ana
 
brincavam
 
de
 
bola
 
de
 
gude.
 
Ana
 
fez
 
6
 
pontos
 
e
 
Pedro fez três vezes mais pontos que Ana. Quanto pontos
 
Pedro
 
fez?
)Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Preencha a tabela com as multiplicações. Em seguida, escreva o resultado por extenso.
	MULTIPLICAÇÃO
	ESCRITA DO RESULTADO
	3 x 2 =
	
	3 x 3 =
	
	3 x 4 =
	
	3 x 5 =
	
	3 x 6 =
	
	3 x 7 =
	
	3 x 8 =
	
	3 x 9 =
	
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA02)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Complete a anotação do senhor Arthur, referente à quantidade de guloseimas que irá comprar para a festa de dia das crianças.
	GULOSEIMAS
	TRIPLO
	QUANTIDADE
	57 pirulitos
	
	
	250 bombons
	
	
	130 chicletes
	
	
	95 jujubas
	
	
	200 chocolates
	
	
 (
Pinte
 
os
 
quadros
 
com
 
as
 
respostas
 
corretas.
a)
 
Dobro
 
de
 
75
140
150
225
180
a)
 
Dobro
 
de
 
29
46
92
87
58
)
c) Triplo de 14
38	28	42	96
d) Triplo de 900
290	270	330	2.700
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA04)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Observe a propriedade aplicada e responda.
(2 x 7) x 5 = 2 x (7 x 5)
 (
O
 
resultado
 
das
 
multiplicações
 
acima
 
será
 
igual
 
ou
 
diferente?
Justifique
 
sua
 
resposta.
Realize
 
a
 
correspondência.
Fechamento
8
 
x
 
4
Comutativa
4
 
x
 
1
)
Elemento neutro	8 x 2 = 2 x 8
Associativa	(5 x 4) x 3
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Quantas cadeiras há nesse teatro?
linhas e	colunas.
· Adição:
· Multiplicação:
· Resposta:
No prédio onde moro há 6 andares. Em cada andar há 4 apartamentos. Quantos apartamentos há no prédio?
andares e	apartamentos por andar
· Adição:
· Multiplicação:
· Resposta:
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA02)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Para colocar um quadro na parede são necessários 5 parafusos. Quantos parafusos serão necessários para prender 8 quadros?
 (
Calcule
 
a
 
quantidade
 
de
 
patas
 
de
 
cada
 
animal.
a)
 
Cada
 
polvo
 
tem
 
8
 
tentáculos,
 
então,
 
3
 
polvos
 
tem:
x
=
b)
 
Cada
 
aranha
 
tem
 
8
 
patas,
 
então,
 
4
 
aranhas
 
tem:
)
x	=
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA04)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Escreva o nome de 4 produtos que são vendidos por litro.
 (
Na
 
casa
 
de
 
André,
 
o
 
consume
 
de
 
leite
 
é
 
2L
 
por
 
dia,
 
então,
responda
 
qual
 
é
 
o
 
consumo:
Em
 
uma
 
semana?
Em
 
um
 
mês?
Em
 
um
 
ano?
Complete
 
a
 
tabela
 
a
 
seguir,
 
sabendo
 
que
 
uma
 
caixa
 
de
 
leite
enche
 
4
 
copos.
)
	2 caixas de leite
	8 copos
	4 caixas de leite
	
	6 caixas de leite
	
	8 caixas de leite
	
	10 caixas de leite
	
	12 caixas de leite
	
	14 caixas de leite
	
	16 caixas de leite
	
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA20)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Observe os objetos e circule a medida aproximada de cada um.
 (
5
 
cm
5
 
mm
30
 
cm
1
 
m
3
 
cm
20
 
mm
5
 
cm
94
 
cm
)
80 cm	5 m	2 m	10 m
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA19)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Leia as frações e represente-as
a) Sete décimos	e) Cinco sextos
 (
b)
 
Dois
 
nonos
f)
 
Dois
 
quintos
c)
 
Quatro
 
sextos
g)
 
Um
 
quarto
d)
 
Um
 
meio
h)
 
Três
 
quartos
Divida
 
as
 
pizzas
 
de
 
duas
 
maneiras
 
diferentes
 
e
 
pinte
 
as
 
partes[que
desejar.
 
Em
 
seguida,
 
represente
 
a
 
fração
 
e
 
escreva
 
como
 
se
 
lê.
)
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA09)
)
Fração: Lê-se:
Fração: Lê-se:
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Observe a reta numérica e continue a sequência
1	5	9
10	10	10
 (
Pinte
 
as
 
imagens
 
de
 
acordo
 
com
 
cada
 
fração
Represente
 
as cores
 
em forma de
 
fração
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
João e Carlos perguntaram a vários amigos qual era o animal preferido de cada um. Na tabela da esquerda, os meninos usaram traços para registrar cada voto. Agora você vai substituir, na tabela da direita, os traços por números.
 (
CACHORRO
I
 
I
 
I
GATO
I
 
I
 
I
 
I
 
I
TARTARUGA
I
 
I
PASSARINHO
I
 
I
 
I
 
I
 
I
COELHO
I
 
I
 
I
 
I
 
I
 
I
 
I
) (
CACHORRO
GATO
TARTARUGA
PASSARINHO
COELHO
)ANIMAL	VOTOS	ANIMAL	VOTOS
 (
Sua professora ou professor vai fazer uma tabela da votação
 
do
 
animal
 
preferido
 
da
 
classe.
 
Participe
 
dela
 
e
 
anote
 
o
resultado
 
obtido.
ANIMAL
VOTOS
)
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA02)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Três colegas de turma do terceiro ano colecionam tampinhas. Para saber quantas tampinhas de cada cor ele tem fizeram esta tabela. Observe:
Agora, responda:
a) Quem tem 17 tampinhas verdes?
b) Quem tem 26 tampinhas vermelhas?
c) Mateus tem quantas tampinhas azuis?
d) Quem é o menino que tem mais tampinhas verdes?
e) Quem tem mais tampinhas ao todo?
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA26)
)
Escola:
Professor(a):	Turma:
Aluno(a):	Data:
Componha os números, procurando no caça números o valorreferente
a) 1 centena + 5 dezenas + 8 unidades =
b) 1 centena + 7 dezenas + 5 unidades =
c) 3 centenas + 6 dezenas + 3 unidades =
d) 7 centenas + 4 dezenas + 1 unidade =
e) 5 centenas + 3 dezenas + 2 unidades
 (
Objetivos
 
de
 
aprendizagem
 
e
 
desenvolvimento:
 
Habilidades
 
(EF03MA02)
)
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Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão protegidos por direitos autorais de seu criador: ALFABETINHO, sendo proibido toda e qualquer forma de plágio, cópia, venda ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando- se o transgressor, as penalidades previstas civil e criminalmente.
ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO
O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184 do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como sendo o ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações, ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos sem autorização de quem os idealizou.
Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda ilegal, assim que descoberto(a) o responsável será penalizado previsto no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!