FUNDAMENTOS ECONÔMICOS DA EDUCAÇÃO

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FUNDAMENTOS ECONÔMICOS DA EDUCAÇÃO
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1ª) O modelo liberalista clássico de mercado é aquele que apresenta:
a) Agentes econômicos que decidem como atuar em um mercado fortemente regulamentado.
b) Decisões centralizadas no Estado.
c) Alta regulamentação do mercado.
d) Políticas econômicas baseadas no coletivismo.
e) Nenhuma das alternativas
2ª) Uma das formas para que as instituições de ensino evitem riscos, perdas ou dissabores é estabelecer normas e procedimentos para os assuntos relacionados ? entrega dos boletos e ? s formas de recebimento. Para tanto, é necessário ficar atento para:
a) Validar informações e ter a certeza de que todos os boletos de cobrança foram devidamente emitidos, enviados e entregues aos alunos.
b) Radicalizar a forma de entregar ou enviar boletos.
c) Administrar com desleixo cheques recebidos para vencimentos futuros.
d) Deixar em aberto parcelamentos ou recebimentos em forma de permutas.
e) Combater a perda de alunos na efetivação de cobranças de mensalidade.
3ª) As atividades inerentes ao processo de administração econômico-financeira são representadas por inúmeras tarefas merecedoras de muita atenção. Na aquisição de um sistema adequado que venha realmente a contribuir para redução de altos custos administrativos é fundamental que o(s) sistema(s):
a) Operacional forneça aos empresários relatórios com análises para a tomada de decisão.
b) Operacionais sejam manuseados ou operados por todas as pessoas dentro das instituições.
c) Gerenciais sejam operados apenas por um único membro.
d) Gerencial trabalhe no sentido de validar dados, informações e até de bloquear operações.
e) Gerenciais aumentem o custo da escola em várias frentes como mão de obra, consultoria, planejamento estratégico e financeiro.
4ª) "[...] a educação não pode ser pensada em pedaços, como se uma parte (a graduação ou a pós-graduação, por exemplo) pudesse funcionar bem sem as outras (a educação básica, por exemplo)" (DAVIES, 2006, p. 755).
A partir dessa citação, é possível entender que:
a) O autor expressa um elogio ao Fundef, que soube dimensionar os recursos para todas as etapas da educação.
b) O autor faz uma crítica ao Fundef, que procurou focalizar somente o Ensino Fundamental.
c) O autor reforça a ideia de que as políticas de financiamento deveriam valer para todos os níveis educacionais, como o Fundeb procura fazer.
d) O autor salienta que o Brasil precisa deixar de investir seus recursos somente no Ensino Superior.
e) O autor acredita que, envolvendo todas as etapas da educação nos pensamentos acadêmicos, a qualidade de ensino melhoraria de forma imediata.
5ª) O processo de mudança que o mundo vem experimentando nos últimos anos tem provocado alterações significativas nas carreiras das pessoas em qualquer tipo de empresa. Diante desse contexto, é necessário haver:
a) Pouca demanda de novos empreendedores.
b) Avaliação de parte das circunstâncias situacionais que a administração exige.
c) Inabilidade ou ausência de experiência para diminuir o risco de um fracasso.
d) Tecnologias estagnadas de conhecimento.
e) Um maior preparo dos profissionais para acompanhamento das exigências de mercado.
6ª) Um dos fundamentos da ordem econômica é a livre iniciativa, que se traduz em:
a) Empreender no que bem entender.
b) Garantir direitos e oportunidades iguais para todos os indivíduos da Nação.
c) Empreender sem se preocupar com a concorrência.
d) Garantir a existência digna da pessoa humana.
e) O Estado promover a liberdade de iniciativa a todos os indivíduos, estabelecendo, entretanto, normas que busquem a proteção da coletividade.
7ª) Analise as afirmativas a respeito do financiamento da educação escolar e da Constituição Federal de 1988 e assinale a alternativa correta.
a) A Constituição Federal de 1988 afirma a educação como um direito público subjetivo e propõe um regime de colaboração entre os entes federativos em relação à organização e ao financiamento.
b) A Constituição Federal de 1988, embora trate da educação como um direito social extensivo a todos os brasileiros, não faz apontamentos sobre aspectos de financiamento.
c) A Constituição Federal de 1988 estipula que a União, os estados e os minicípios deverão aplicar, respectivamente, 25%, 18% e 18% de suas receitas, com impostos, na área da educação.
d) A Constituição Federal de 1988 reitera o compromisso com o financiamento do período de estudos posterior ao obrigatório.
e) A Constituição Federal de 1988 repassa os encargos de financiamento aos estados e ao Distrito Federal, para que façam a gestão e financiem as escolas de seus territórios de forma independente.
8ª) O Fundo Nacional do Desenvolvimento da Educação (FNDE) é o responsável pela coordenação das políticas públicas de financiamento da educação brasileira, que corresponde ao FIES, ao Salário-Educação e ao FUNDEB. Analise essas políticas e associe a primeira e a segunda colunas, de forma a estabelecer a correta relação entre elas:
I – FIES
II – Salário-Educação
III – FUNDEB
É uma contribuição social paga pelas empresas, da ordem de 2,5% da folha de pagamento dos seus funcionários e destinada à educação.
Responsável por financiar curso de graduação a estudantes de Instituições de Ensino Superior privadas.
É o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais da Educação, atualmente a principal política de financiamento da educação básica.
Em torno de 20% da educação básica provêm dos recursos dessa política pública educacional.
Está em prazo final de existência no corrente ano, sendo amplamente discutido para que se torne um fundo permanente voltado à educação.
A sequência correta é:
a) I; II; III; III; I.
b) III; II; I; I; II.
c) II; I; III; II; III.
d) I; I; III; III; II.
e) II; I; II; III; III.
9ª) As operações que envolvem as contas a pagar de uma instituição não dependem, simplesmente, dos registros dos pagamentos, das datas de vencimento e da emissão de cheques. Para que este processo de pagamentos seja bem sucedido, é necessário estabelecer políticas internas, a saber:
a) Aprovar gastos ou investimentos sem estarem previstos no planejamento.
b) Definir as pessoas responsáveis pelo tratamento dos assuntos estratégicos da instituição de ensino.
c) Aprovar os pagamentos a serem feitos, função que pode ser cumprida por qualquer departamento da escola.
d) Ignorar procedimentos para validar os pagamentos efetuados.
e) Estagnar o acompanhamento e a manutenção do fluxo de caixa previsto versus o fluxo de caixa realizado.
10ª) "(...) as discussões acerca do financiamento da educação têm perpassado os debates sobre a democratização da educação e da escola por meio do acesso e da permanência [dos alunos nas escolas] com qualidade social, da melhoria da qualidade do ensino e da garantia dos direitos dos cidadãos" (OLIVEIRA, MORAES; DOURADO, 2005, p.11). Considerando esse excerto, pode-se estabelecer qual relação entre a gestão dos recursos financeiros públicos e a educação?
a) Ainda que fosse necessária, não existe atualmente uma relação estabelecida para a gestão dos recursos públicos voltada para o setor educacional.
b) A gestão dos recursos públicos que financiam a educação é essencial para garantir o direito do cidadão a uma educação de qualidade.
c) Dentro do contexto da democracia, o financiamento da educação poderá ocorrer por qualquer organização, cabendo ao gestor escolher a melhor forma.
d) Melhorar a qualidade do ensino nas escolas não requer gestão de recursos públicos, pois, muitas vezes, os professores doam os materiais necessários para isso.
e) A gestão dos recursos públicos educacionais é percebida, prioritariamente, quando faz os alunos permanecerem na escola para usufruírem da merenda escolar.
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