Avaliação Final (Objetiva) - Uniasselvi

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:821440)
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Prova 67317003
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 9/3
Nota 9,00
Uma perda de audição severa ou profunda é mais fácil de perceber, por conta de todos os sinais que 
podemos observar, mas pode ser difícil detectar uma perda de audição leve ou moderada, pois os 
sinais podem ser sutis e até confundidos com falta de atenção. Sobre os sinais que podem ser 
observados após o nascimento para detectar a perda auditiva, analise as sentenças a seguir:
I- O bebê não para de chorar quando a mãe usa apenas a voz para acalmá-lo.
II- As primeiras palavras aparecem tarde (só com três ou quatro anos).
III- Excesso de comunicação gestual e pouca emissão de palavras.
IV- O bebê acorda e se assusta com qualquer barulho, seja leve ou muito forte e súbito.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
O intérprete de língua de sinais é um profissional presente em vários locais da sociedade devido 
à lei da acessibilidade. No entanto, a escola é o ambiente em que mais ele está presente, sendo 
classificado como intérprete educacional, pois suas habilidades vão além do ato interpretativo entre 
línguas. Sobre o intérprete educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É aquele que atua como profissional intérprete de língua de sinais na área da educação.
( ) Atua em instituições escolares ou cursos profissionalizantes. 
( ) Essa demanda também é observada em outros países.
( ) O profissional intérprete educacional não pode se especializar em outras áreas de atuação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - F - V - V.
C F - V - F - V.
D V - F - F - V.
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A língua existe como um código linguístico usado por uma sociedade, assim, ela é totalmente social. 
Existem vários fatores que influenciam na maneira como falamos: idade, sexo, grau de escolaridade, 
profissão, onde moramos etc. As línguas de sinais estão dentro de todos esses contextos, pois os sinais 
foram surgindo de forma natural.
Sobre as linguas e linguagens, assinale a alternativa INCORRETA:
A A linguagem é aplicada em todos os sistemas de comunicação sejam eles artificiais ou naturais. 
B
No caso dos ouvintes a audição é vista como um canal de extrema importância para a linguagem,
por isso, pode-se dizer que a perda auditiva/surdez interfere de maneira significativa quando a
criança surda vai adquirir sua linguagem.
C A linguagem ocorre através de canais sensoriais, e no meio em que vivemos. 
D A linguagem é aplicada somente nas línguas faladas.
Hoje no Brasil há uma discussão frequente sobre a importância das contratações de profissionais 
com deficiência nas empresas, dentre estes os surdos estão inclusos. A Lei nº 8.213/91, Art. 93, 
determina que: "A empresa com 100 (cem) ou mais empregados está obrigada a preencher 2% (dois 
por cento) a 5% (cinco por cento) dos seus cargos com beneficiários reabilitados ou com deficiência". 
A inclusão de pessoas com deficiência auditiva/surdez nas empresas está contribuindo para trazer 
dignidade a estes indivíduos. Diante deste quadro, assinale a alternativa CORRETA:
A Em decorrência da escolarização elevada e de ter muitas habilidades trabalhistas, os surdos nunca
tiveram oportunidade de ter uma vaga no mercado de trabalho.
B Podemos dizer que os surdos eram indicados apenas para trabalhos manuais, por conta do
estigma de que o deficiente não poderia exercer atividades mais complexas.
C Historicamente, podemos dizer que os surdos não eram indicados apenas para trabalhos que
exigissem trabalhos manuais, mas poderiam exercer quaisquer atividades mais complexas.
D Em decorrência da precária escolarização e falta de habilidades trabalhistas, os surdos sempre
conseguiram com facilidade encontrar seu lugar no mercado de trabalho.
A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua de sinais ou gestual, legalmente reconhecida como 
meio de comunicação e expressão. Observe a palavra em alfabeto manual em libras. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é a palavra:
A Gato.
B Alça.
C Pato.
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D Pote.
Para efetivar a comunicação por meio da Língua Brasileira de Sinais - Libras, é preciso uma 
combinação de configurações de mãos, movimentos, orientações, pontos de articulação e expressões, 
que possibilitem a transmissão de ideias, valores, fatos, pensamentos e ações. Com base no exposto, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Identificação de pessoas (batismo). 
II- Configuração de mãos.
III- Expressão facial/corporal.
IV- Movimento.
( ) Para quem está aprendendo Libras, é fundamental para a compreensão de certos sinais a 
expressão que é feita por meio da face e do corpo. 
( ) Para a identificação de pessoas do convívio dos surdos, geralmente é preciso características 
pessoais para identificá-las, dando um sinal próprio.
( ) Depende de cada pessoa, nos destros é comum a utilização da direita, os canhotos com a 
esquerda e podemos encontrar também aqueles que se servem das duas mãos. 
( ) O aluno serve-se de sua intensidade na face ou no corpo, ou ainda na representação de 
pluralidade para elaboração de determinados sinais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - II - III - I.
B I - IV - II - III.
C II - III - I - IV.
D III - I - IV - II.
No contexto histórico da cultura surda, reconhece-se o deficiente auditivo como aquele que tem 
dificuldade na audição parcialmente. Ou seja, as perdas parciais, e um dos ouvidos ou mesmo nos 
dois, dificulta o ouvir e o falar. Nesse contexto, o conceito de surdez aparece como a perda não só 
parcial, mas total da audição. A esse respeito a formação cultural e indenitária desse sujeito pode ficar 
comprometida. Nesse aspecto, é importante trazer o conceito surda sob o olhar de uma autora surda 
veja: "cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo 
acessível e habitável ajustando-os com as suas percepções visuais, que contribuem para a definição 
das identidades surdas e das 'almas' das comunidades surdas. Isto significa que abrange a língua, as 
ideias, as crenças, os costumes e os hábitos de povo surdo" (STROBEL, 2008, p. 24). Com base na 
autora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Editora da UFSC, 
2008.
A Na verdade, os autores surdos defendem que a cultura e identidade surda, somente é permitida
por meio da diferença linguística e nada mais.
B Para formar a identidade, cultura e comunidades surdas diferentes das que os ouvintes possuem,
não precisa ter nenhuma especificidades que são exclusivas somente dos surdos.
C A ideologia que defende a existência de uma cultura, identidade e comunidade surda, afirma que
o surdo percebe e conhece o mundo por meio visuais, e uma linguagem diferente dos ouvintes.
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D Nessa concepção o pensamento dos surdos, seu modo de entender e dar significado para as coisas
do mundo, não formaria nenhuma cultura e muito menos identidade.
A inclusão das pessoas surdas no mercado de trabalho é uma grande oportunidade para elas, 
visto que elas têm a chance de serem avaliadas pela capacidade profissional e não necessariamente 
serem beneficiadas apenas pelo sistema de cotas. Com base no exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando as empresas instituem um programa de inclusão desde seu recrutamento, a entrada desse 
trabalhador se torna mais acessível.
( ) Nesse processo, é muito importante a interação junto a todos os membros da equipe, para que as 
pessoas com surdez se sintam parte do grupo.
( ) A equipe deve se preocupar em passar todas as informações, inclusive fazendo treinamento, 
assim como se fazcom qualquer pessoa sem deficiência.
( ) Não são importantes as consultarias feitas por profissionais que auxiliam na criação de materiais 
que facilitarão a autonomia do surdo dentro da empresa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - F - F - V.
C V - V - F - F.
D V - V - V - F.
Nas últimas décadas, no processo educacional para surdos, destacaram-se algumas correntes 
educacionais. Para Faria (2001), o ensino de Língua Portuguesa para surdos deve ser considerado em 
dois momentos distintos: Língua Portuguesa oral (quando possível para o indivíduo e por opção da 
família) e Língua Portuguesa escrita. Com base na corrente educacional citada pelo autor, classifique 
V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Bilíngue.
( ) Oralista.
( ) Da comunicação total.
( ) Bimodal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FARIA, S. R. Interface da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. Pesquisa Linguística, n.6. 
Brasília, Universidade de Brasília, 2001.
A F - F - V - F.
B F - F - F - V.
C F - V - V - F.
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D V - F - F - F.
[Laboratório Virtual – Numerais] Por meio do alfabeto manual ou datilológico, é possível descrever 
todos os numerais. Os numerais em libras são representados em uma contextualização. Por exemplo, 
os numerais ordinais têm a mesma configuração que os cardinais, porém há algumas diferenças. 
A respeito dos numerais feitos por meio do alfabeto manual em Libras, assinale a alternativa 
CORRETA:
A A diferença do 1º até o 9º, se distinguem dos cardinais pelo movimento. Depois do numeral 10
não existe diferença.
B Ao fazer o numeral 10º em diante, poderá usar apenas a forma do cardinal, com movimento.
C A partir do numeral DEZ (10), existem muitas diferenças entre os numerais cardinais e ordinais.
D Para valores de um mil até vinte mil, na hora de fazer a datilologia, há incorporação da
VÍRGULA.
(ENADE, 2014) Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância 
entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução 
independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de 
problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Para 
criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de 
aprendizagem, o professor:
FONTE: VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
A Anuncie que algo está errado e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a
resposta correta caso não consigam obtê-la.
B Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou
problemas sempre que for necessário.
C Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.
D Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de
aprendizagem.
(ENADE, 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização 
escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir 
esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as 
afirmações a seguir:
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação continuada, 
complementar ao exercício profissional, que é responsabilidade de cada professor.
II- Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades 
relacionadas à organização e à gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e 
aos aspectos éticos e de relações interpessoais.
III- O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se 
relacionam com ensino e conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e 
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normas de convivência social e coletiva.
É correto o que se afirma em:
A I e II.
B II e III.
C I e III.
D Somente a II.
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