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Conteudista: Prof.ª Esp. Priscilla Cardoso Jorge 
Revisão Textual: Esp. Jéssica Dante
 
Objetivo da Unidade:
Apresentar o perfil do profissional Naturólogo.
 Material Teórico
 Material Complementar
 Referências
Formação Acadêmica
Perfil do Profissional
A formação em Naturologia propõe uma linguagem educacional interdisciplinar fundamentada
nas áreas humanas, biológicas e saúde, com objetivo de formar um profissional apto a atuar em
uma equipe multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar, com ênfase na integralidade. O
Naturólogo através do olhar integral sobre o ser humano, assume a função de educador em
saúde, tornando-se um mediador, facilitador e condutor do processo de saúde (PASCHUINO,
2014).
O perfil do profissional naturólogo é de formação generalista, humanista, crítica e reflexiva,
com base científica e princípios éticos, com compromisso social. O profissional busca, por meio
do conhecimento, intervir e promover a saúde integral e singular do ser humano, identificando
todos os aspectos relacionados no processo vida-saúde-doença (MORAIS; ANTONIO;
RODRIGUES, 2018).
A formação acadêmica preconiza uma determinada carga horária e diretrizes mínimas. O
bacharel tem uma visão ampla e científica do processo vida-saúde-doença e das terapias
complementares. Na prática, respeita os critérios de qualidade, segurança, singularidade e
eficácia, não se tornando apenas um profissional que aplica técnicas e protocolos (SABBAG et
al., 2013).
O profissional Naturólogo apresenta uma visão ampliada do processo vida-saúde-doença, com
abordagem vitalista, multidimensional e singular do indivíduo. Utiliza-se de práticas
integrativas e da relação de interagência no processo terapêutico clínico e coletivo. A Naturologia
busca diálogo entre diferentes saberes em saúde, atributo da abordagem transdisciplinar e
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 Material Teórico
sistêmica em favor da não fragmentação do ser humano (MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES,
2018).
Atuar de maneira transdisciplinar é saber que a realidade acontece em níveis, com lógicas
diferentes, sem verdades absolutas. Existe a diversidade de concepções, de princípios filosóficos
que interagem entre si. O objetivo do Naturólogo é compreender o ser humano em diversos
níveis, as suas necessidades, e quais intervenções possibilitam um processo terapêutico
integral. Uma atuação sensível e aberta direcionada ao interagente (PORTELLA, 2013).
O Naturólogo estimula a relação de equilíbrio do indivíduo com o ambiente e com a sociedade em
que vive. O insumo principal da Naturologia é a natureza, trabalhar a saúde em suas causas, e não
em efeitos, reconhecendo que, muitas vezes, essas causas podem ser geradas por problemas da
sociedade (ISCHKANIAN; PELICIONI, 2012).
O curso proporciona o autoconhecimento, visão integral de saúde, conhecimento científico,
desenvolvimento pessoal, saber lidar com as diferenças e a aplicação da Naturologia na vida. A
formação tem como proposta uma abordagem diferenciada com o ser humano, considerando
todos os aspectos físicos, emocionais, mentais, espirituais, ambientais e sociais, observando o
indivíduo como ser único (PASSOS; RODRIGUES; RIBEIRO, 2017).
A Naturologia não se limita apenas em ser uma formação profissional, ela se apresenta como
uma possibilidade de o próprio Naturólogo reformular padrões de comportamento, trabalhando
seu autoconhecimento, autoestima e cuidar da sua própria saúde. Ela contribui na formação
pessoal e profissional, transformando atitudes e hábitos a favor da saúde integral dos
interagentes e do profissional (PASCHUINO, 2014).
A formação disponibiliza a instrução teórica associada à prática, sendo que as práticas
terapêuticas são vivenciadas pelo profissional durante o curso. O curso de Naturologia
fundamenta-se nas interações e diálogos entre práticas, sistemas terapêuticos e diferentes
saberes. A formação vai de encontro com as políticas do SUS, visando o compromisso com a
universalidade, equidade, integralidade e a participação popular (MORAIS; ANTONIO;
RODRIGUES, 2018).
É necessário reconhecer que o campo do saber naturológico é vivo e dinâmico, a formação
universitária capacita o profissional a produzir estudos que avaliem a ação, eficácia e segurança
das práticas naturais, bem como seus aspectos históricos, filosóficos e sociológicos (PASSOS;
RODRIGUES; RIBEIRO, 2017).
As práticas naturais em saúde estão cada vez mais presentes no sistema de cuidado de saúde,
aplicadas de maneira complementar e integrativa. A graduação de Naturologia traz esse novo
modelo cultural de atenção à saúde, com qualidade no ensino, permitindo novas teorias e
práticas na área da saúde e formando profissionais habilitados na área (MORAIS; ANTONIO;
RODRIGUES, 2018).
Você Sabia? 
Atualmente, há onze cursos de bacharelado em Naturologia no Brasil
(quatro presenciais e sete semipresenciais). Presenciais: Universidade
do Sul de Santa Catarina (UNISUL/SC), Universidade Anhembi
Morumbi (UAM/SP), Universidade da Região de Joinville
(UNIVILLE/SC), Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH/MG) e
Universidade Cruzeiro do Sul (polos: Universidade de Franca –
UNIFRAN/SP, Faculdade Mogi das Cruzes – Brasz Cubas/SP,
Universidade Positivo – UP/PR, Centro Universitário de João Pessoa –
UNIPÊ/PB, Universidade Cruzeiro do Sul – UNICSUL/SP, Universidade
Cidade de São Paulo – UNICID/SP, Centro Universitário da Serra
Gaúcha – FGS/RS), sendo esses polos marcas da Universidade Cruzeiro
do Sul, a primeira a ofertar o Curso de Naturologia na modalidade a
distância 4.0 semipresencial.
Por meio do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Naturologia da Universidade Cruzeiro do
Sul/SP é possível conhecer as políticas institucionais do curso, a concepção, objetivos, perfil do
acadêmico, matriz curricular, estratégicas metodológicas, atividades de ensino e todas as
necessidades na organização do curso. É nesse contexto que o curso pretende formar
profissionais que serão multiplicadores, com qualidade técnico-acadêmica, com excelente nível
profissional necessário para a demanda no mercado de trabalho. A Naturologia fortalece o
acesso e a qualificação das práticas integrativas e complementares nos serviços de saúde, com
formação na área das medicinas tradicionais, conhecendo os fundamentos da saúde ampliada,
integral e multidimensional (GOUVEIA, 2022).
O Curso de Naturologia da Universidade Cruzeiro do Sul/SP, na modalidade a distância, tem
como objetivo geral formar Bacharéis em Naturologia, generalistas e qualificados técnico-
cientificamente, para atuar de acordo com a visão sistêmica, vitalista, multidimensional e
transdisciplinar no processo vida-saúde-doença individual e coletiva dentro do sistema
naturológico. E como objetivos específicos busca formar profissionais capacitados a cumprir
valores éticos; formar e qualificar o ser humano; garantir teoria e prática ao longo do curso;
conhecer as políticas públicas de saúde e legislação das práticas integrativas e complementares
no SUS; executar práticas corporais; aplicar técnicas terapêuticas; conduzir práticas; valorizar o
trabalho em equipe; desenvolver conhecimentos, habilidades e reflexão crítica em relação à
metodologia de ensino. A formação do Naturólogo vai além dos elementos necessários para a
construção do perfil do profissional, tem a proposta de formação integral do acadêmico tanto
profissional como pessoal (GOUVEIA, 2022).
Campos de Atuação
O Naturólogo é um novo profissional da área da saúde apto a trabalhar no sistema privado ou
público, direcionado à promoção, manutenção e recuperação da saúde. Visa identificar os
problemas de saúde e, por meio das práticas integrativas e complementares, selecionar os
métodos mais adequados para cada caso apresentado, sempre resguardando a integridade física
e psíquica do interagente, bem como interagir com as equipes de saúde (ISCHKANIAN;
PELICIONI, 2012).
O profissional naturólogo, além de atuar na clínica, é estimulado a participar da formulação de
políticas públicas
direcionadas para as diferentes áreas da saúde. O trabalho do naturólogo no
Sistema Único de Saúde (SUS) é amparado pela Política Nacional de Práticas Integrativas e
Complementares (PNPIC), podendo exercer sua função com cuidado integral (PASSOS;
RODRIGUES, 2017).
A inserção da Naturologia no SUS permite que toda a população tenha acesso ao profissional,
garantindo assistência integral e gratuita a todos. O profissional possui uma formação que vai de
acordo com todos os preceitos almejados pela Educação em Saúde do SUS. Por ser uma nova área
de conhecimento no campo da saúde, possibilita contribuir na área da saúde coletiva, pois é
importante realizar pesquisas que visam colaborar e aperfeiçoar a qualificação dos serviços
prestados na saúde pública. Já existem Naturólogos atuando na saúde pública brasileira. Alguns
concursados, outros contratados por tempo determinado, como também voluntários
divulgando e apresentando a Naturologia. A Naturologia tem muito a oferecer e a contribuir para
o SUS, uma vez que o trabalho em equipe multiprofissional, a assistência humanizada e a
utilização das práticas integrativas e complementares são serviços prestados com excelência
por esse profissional (CONTO; HELLMANN; VERDI, 2013).
O Naturólogo é um novo profissional da área da saúde e educação em saúde, e não possui
pretensão de tomar lugar de nenhum outro profissional da saúde, mas sim, somar seu saber aos
deles. Ele possui diversas habilidades e competências para exercer suas atividades de promoção
de saúde. Ele não deve ter a Naturologia apenas como sua profissão, mas sim como uma filosofia
de vida, cuidando de si, e vivenciando aquilo que aprende e ensina (PASSOS; RODRIGUES, 2017).
Os serviços prestados pelo profissional Naturólogo favorece o trabalho em equipe, enriquece as
discussões de casos e colabora na resolubilidade no serviço. Têm demonstrado potencial
desmedicalizante e melhoria na qualidade de vida dos indivíduos (CONTO; HELLMANN; VERDI,
2013).
O desconhecimento da profissão, tanto da sociedade em geral, quanto dos profissionais da área
da saúde, pode ser considerado um obstáculo na inserção do profissional no mercado de
trabalho, pois a falta de entendimento sobre o que faz um Naturólogo acaba dificultando sua
atuação. O mercado de trabalho não oferece muitas opções de vagas, portanto, cabe ao
profissional buscar oportunidades de atuação. Por ser considerado um profissional polivalente,
precisa trabalhar as possibilidades dentro do mercado de trabalho, mostrando sua importância e
contribuição na área da saúde e do saber (PASCHUINO, 2014).
O Naturólogo atua com atendimentos individuais e coletivos na saúde do adulto, criança e
adolescente, do idoso, da gestante, na saúde mental, saúde desportiva, saúde do trabalhador,
entre outras diversas formas. Pode trabalhar com projetos de promoção e educação em saúde,
com pesquisas científicas e com gestão de equipes ou serviços relacionados às Práticas
Integrativas e Complementares (SABBAG et al., 2017).
Conforme o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Naturologia da Universidade Cruzeiro do
Sul/SP, o Bacharel em Naturologia deverá atuar como agente de mudança, a fim de disseminar
as práticas integrativas e complementares na sua vida pessoal e profissional, de acordo com as
competências de gestão e ética, atuar em clínicas, consultórios, SUS, entre outras instituições.
Buscar ser um profissional que integra os conhecimentos adquiridos para promover saúde e
equilíbrio físico, mental e emocional (GOUVEIA, 2022).
A atuação profissional do Naturólogo é ampla, com muitas possibilidades. Ele é preparado para
atuação no ambiente corporativo, em empresas, spas, clínicas multiprofissionais, clínicas de
estética, hospitais, instituições não governamentais, como educador, consultor, entre outros
serviços. Todas as profissões passam pelo processo de inserção no mercado de trabalho, alguns
desafios são encontrados, mas é fundamental observar as múltiplas oportunidades que ela
oferece (PASCHUINO, 2014).
Leitura 
Perfil Socioeconômico Profissional dos Naturólogos Do Brasil
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ACESSE
Órgãos de Representação Profissional
Com o objetivo de divulgar a Naturologia e dar suporte aos profissionais naturólogos,
fundaram-se as entidades representativas da classe: Associação Brasileira de Naturologia
(ABRANA), Associação Paulista de Naturologia (APANAT) e Sociedade Brasileira de Naturologia
(SBNAT). Elas atuam de forma a atender às demandas dos profissionais formados, como
também graduandos, desenvolvendo várias ações culturais, sociais e políticas, cursos, palestras,
eventos, entre outras parcerias. É fundamental o Naturólogo se filiar ao órgão representativo e
participar das ações em busca do fortalecimento da profissão (MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES,
2018).
A ABRANA foi fundada em 27 de abril de 2004, com objetivo de representar e auxiliar os
profissionais e estudantes de Naturologia. Busca o reconhecimento e a regulamentação da
profissão, e oferece aos associados informações, atualizações e notícias referentes à profissão.
Também é responsável por promover e divulgar cursos, congressos, divulgando e apoiando a
Naturologia, a fim de ampliar a área de atuação, defender e orientar os associados sobre seus
direitos e deveres profissionais (MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES, 2018).
https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/CNTC/article/view/4975
Figura 1 
Fonte: Adaptada de MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES, 2018
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ACESSE
A APANAT foi fundada em 8 de maio de 2007, com objetivo de reconhecer e divulgar a
importância da Naturologia, seus benefícios na promoção da saúde e melhoria da qualidade de
vida. Busca representar e auxiliar os profissionais e estudantes de Naturologia, atualizando
informações referentes à profissão. Como também, defender os direitos dos profissionais,
orientar e auxiliar no reconhecimento da profissão (MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES, 2018).
Site 
Abrana
http://www.abrana.org.br/
Figura 2 
Fonte: Adaptada de MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES, 2018
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ACESSE
Sociedade Brasileira de Naturologia
Site 
Apanat
http://www.apanat.org.br/
A SBNAT foi fundada em 08 de outubro de 2014, com objetivo de estimular o ensino e a pesquisa
em Naturologia, e incentivar o desenvolvimento das Práticas Integrativas e Complementares
(PICS) no Brasil. Busca exercer atividades direcionadas ao conhecimento, apoio e realização de
eventos científicos, intercâmbio entre pesquisadores e fortalecimento da profissão. Promove a
divulgação de pesquisas científicas, por meio de publicações de livros, site, anais e periódicos. A
oferta de programas de educação continuada e atualização científica fortalecem a Naturologia. O
Congresso Brasileiro de Naturologia é organizado pela SBNAT, com apoio da ABRANA e APANAT
(MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES, 2018).
Figura 3 
Fonte: Adaptada de MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES, 2018
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ACESSE
Grupos de Trabalhos (GT)
O fortalecimento e reconhecimento da Naturologia é um compromisso de todas as entidades
representativas de classe, como também de todos os profissionais e estudantes de Naturologia.
Com o apoio das instituições de ensino, foram organizados Grupos de Trabalho (GT)
constituídos por Naturólogos formados e estudantes de Naturologia, a fim de coordenar
atividades diversas, propostas para discussão (MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES, 2018).
Site 
Naturologia
GT Política: fundado em 2012, com objetivo de debater questões
políticas referentes às demandas da Naturologia.
Principalmente contribuir no reconhecimento da profissão e
sua inserção no setor público e privado. Buscar construir
formas de atuação em conjunto da Administração Pública,
Casa Civil, Congresso Nacional e Ministérios: Saúde, Educação,
Trabalho e Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações
(MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES, 2018);
http://www.naturologia.org.br/
Figura 4  
Fonte: Adaptada de MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES, 2018
GT Naturologia no SUS: fundado em 2015, ano das
Conferências de Saúde, com objetivo de promover o
Figura 5  
Fonte: Adaptada de MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES, 2018
desenvolvimento da Naturologia e das PICS no SUS. Busca
fortalecer a sua implantação em todos os níveis do sistema de
saúde, com ênfase na atenção básica (MORAIS; ANTONIO;
RODRIGUES, 2018);
GT Diretrizes Curriculares: fundado em 2015, com objetivo de
elaborar e atualizar as diretrizes curriculares nacionais de
formação em Naturologia. Por meio das entidades
representativas de classe, busca apresentar as DCN aos Órgãos
do Conselho Nacional de Saúde e Conselho Nacional de
Educação (MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES, 2018);
GT Naturologia-Naturopatia: fundado em 2017, com objetivo de discutir as
aproximações e distanciamentos entre Naturologia e Naturopatia. Desde o VIII
Congresso Brasileiro de Naturologia, acontece o diálogo com a Naturopatia
internacional, por meio da participação de naturólogos e de naturopatas em
encontros acadêmicos e congressos (MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES, 2018);
GT Exercício Profissional: fundado em 2015, com objetivo de delinear as
peculiaridades do exercício do profissional naturólogo, por meio de debates,
estudos e pesquisas, para refletir a sua atuação nos campos de trabalho, em equipes
multidisciplinares e a inserção no SUS (MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES, 2018);
GT Fórum Conceitual: fundado em 2010, com objetivo de proporcionar avanços no
conhecimento teórico em Naturologia, nas diretrizes epistemológicas; proporcionar
também o acesso e a reflexão sobre temas fundamentais da Naturologia, o ensino e
as suas bases teóricas (MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES, 2018);
GT Marketing e Comunicação: fundado em 2016, com objetivo de executar ações de
marketing e comunicação para contribuir na divulgação da Naturologia. Atua em
conjunto com as diretorias de comunicação das entidades representativas de classe
(MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES, 2018);
GT Ética Profissional: fundado em 2013, após o VI CONBRANATU, grupo dedicado
ao desenho, revisão e atualização do Código de Ética e Conduta em Naturologia. A
construção do material recebeu apoio de uma assessoria jurídica e teve sua primeira
edição lançada em 2014 no VI CONBRANATU. O código de ética vem sendo atualizado
conforme necessidades de adequação (MORAIS; ANTONIO; RODRIGUES, 2018);
GT Símbolo: fundado em 2012, com objetivo de criar um símbolo para a Naturologia,
com a finalidade de representá-la e identificá-la, facilitando seu reconhecimento. O
símbolo foi apresentado em 2015 no VIII CONBRANATU (MORAIS; ANTONIO;
RODRIGUES, 2018).
Indicações para saber mais sobre os assuntos abordados nesta Unidade:
  Vídeos  
Entrevista com o Naturólogo Igor de Azevedo
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 Material Complementar
Entrevista com o naturólogo Igor de Azevedo
https://www.youtube.com/watch?v=muMFIeDeZ2g
Naturologia – 8ª Conferência Estadual de Saúde de Santa
Catarina
  Leitura  
Perfil Socioeconômico Profissional dos Naturólogos do
Brasil
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ACESSE
Naturologia - 8ª Conferência Estadual de Saúde de Santa Catarina
https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/CNTC/article/view/4975
https://www.youtube.com/watch?v=U7A7QBI5O_8
 Questões Éticas no Processo de Cuidar: o Olhar de
Naturólogos 
Clique no botão ao lado para conferir o conteúdo.
ACESSE
https://www.scielo.br/j/bioet/a/6LRDF5BrKBznV7wgTxvpL8G/
CONTO, D.; HELLMANN, F.; VERDI, M. I. M. O trabalho do naturólogo no Sistema Único de Saúde
na concepção de naturólogos. Cadernos de naturologia e terapias complementares, Palhoça, SC,
v. 2, n. 2, p. 33-42, 2013. Disponível em:
https://portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/CNTC/article/view/1851. Acesso em:
10/02/2022.
CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL. Naturologia – EAD Semipresencial 4.0i. c2021. Disponível em:
<https://www.cruzeirodosulvirtual.com.br/graduacao/naturologia-ead-semipresencial-4-
0i/>. Acesso em: 22/02/2022.
ISCHKANIAN, P. C.; PELICIONI, M. C. F. Promoção da saúde e educação em saúde no exercício da
naturologia. In: RODRIGUES, D. M. O. et al. (org.). Naturologia: diálogos e perspectivas. Palhoça,
SC: Unisul, 2012. 
MORAIS, N. L.; ANTONIO, R. L.; RODRIGUES, D. M. O. (org.). Referências em Naturologia: um
sistema terapêutico de cuidado em saúde. Palhoça, SC: Unisul, 2018.
PASCHUINO, M. Naturologia: reflexões sobre saúde, terapias naturais e pessoas. Barueri, SP: Ed.
Novo Século, 2014.
PASSOS, M. A.; RODRIGUES, D. M. O. Naturologia no Brasil e a naturopatia no mundo: uma breve
abordagem entre semelhanças e diferenças. Cadernos de Naturologia e Terapias
Complementares, Palhoça, SC, v. 6, n. 10, p. 79-96, 2017. Disponível em:
<https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/CNTC/article/view/5489>.
Acesso em: 10/02/2022.
3 / 3
 Referências
PASSOS, M. A.; RODRIGUES, D. M. O.; RIBEIRO, A. L. A formação acadêmica em naturologia no
Brasil. Cadernos de Naturologia e Terapias Complementares, Palhoça, SC, v. 6, n. 10, p. 13-22,
2017. Disponível em:
<https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/CNTC/article/view/4990>.
Acesso em: 10/02/2022.
PORTELLA, C. F. S. Naturologia, transdisciplinaridade e transracionalidade. Cadernos de
Naturologia e Terapias Complementares, Palhoça, SC, v. 2, n. 3, p. 57-65, 2013. Disponível em:
<https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/CNTC/article/view/1258>.
Acesso em: 10/02/2022.
SABBAG, S. H. F. et al. A naturologia no Brasil: avanços e desafios. Cadernos de Naturologia e
Terapias Complementares, Palhoça, SC, v. 2, n. 2, p. 11-31, 2013. Disponível em:
<https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/CNTC/article/view/1850>.
Acesso em: 10/02/2022.
________. Origem e desenvolvimento da naturologia no Brasil: aspectos conceituais,
históricos e políticos. Cadernos de Naturologia e Terapias Complementares, Palhoça, SC, v. 6, n.
11, p. 59-68, 2017. Disponível em:
<https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/CNTC/article/view/5493>.
Acesso em: 10/02/2022.