PORTFÓLIO 1 Linguagens da Arte Na Educação Música, Teatro e Dança

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Etapa: Reflita sobre essa formação musical e elabore um texto dissertativo que responda as 
seguintes perguntas:
• De que forma podemos entender a formação da música brasileira e a sua importância para o 
ensino de Arte nas escolas.
• O conhecimento sobre a história da música pode influenciar o gosto musical dos alunos?
• A partir dos estudos da obra Música para Educadores e dos seus conhecimentos adquiridos, 
você acha que é necessário ao aluno ter conhecimento técnico musical para participar de 
atividades musicais na escola?
Etapa: Reflita sobre essa formação musical e elabore um texto dissertativo que responda as 
seguintes perguntas:
• De que forma podemos entender a formação da música brasileira e a sua importância para o 
ensino de Arte nas escolas.
• O conhecimento sobre a história da música pode influenciar o gosto musical dos alunos?
• A partir dos estudos da obra Música para Educadores e dos seus conhecimentos adquiridos, 
você acha que é necessário ao aluno ter conhecimento técnico musical para participar de 
atividades musicais na 
História da Artes: da Pré história a Contemporaneidade
(Portfólio do ciclo 2 de aprendizagem/ Portfólio 1)
1 Momento:
O realismo foi um movimento literário e artístico que teve início em meados do século XIX, na França. Como o próprio nome sugere, essa manifestação cultural significou um olhar mais realista e objetivo sobre a existência e as relações humanas, surgindo como oposição ao romantismo e sua visão idealizada da vida. A vertente se manifestou principalmente na literatura, sendo seu marco inicial o romance realista Madame Bovary, de Gustave Flaubert, em 1857.
Entretanto, é possível encontrar também nas artes visuais, sobretudo na pintura, obras de cunho realista. Foram artistas de destaque Gustav Courbet, na França, e Almeida Junior, no Brasil. O movimento se estendeu para várias partes do mundo e teve espaço em solo brasileiro, principalmente na literatura de Machado de Assis.
Características artísticas: objetividade; rejeição a temas metafísicos (como mitologia e religiosidade); representação da realidade "crua": as coisas como elas são; realidade imediata e não imaginada; politização; caráter de denúncia das desigualdades.
O contexto histórico e social no período do realismo foi bastante conturbado. Foi uma época de grandes transformações que revolucionaram a forma das pessoas se relacionarem e entenderem a realidade ao seu redor. O modelo capitalista se intensificou e a classe burguesa passou a ter maior poder de decisão, gerando um aprofundamento das desigualdades sociais, com maior exploração da classe trabalhadora, exposta a longas jornadas de trabalho.
É quando ocorre a Segunda Revolução Industrial e o crescimento da urbanização, assim como da poluição nas grandes cidades e demais problemas urbanos. Soma-se a esse cenário avanços tecnológicos importantes, como a lâmpada e o carro movido à gasolina.
Os principais autores do movimento literário Realismo no Brasil foram Machado de Assis (1839-1908), Raul Pompéia (1863-1895) e Aluísio Azevedo (1857-1913). 
Moças peneirando trigo (1853-54), de Gustave Coubert, mostra o trabalho braçal feminino
●Realização de oficinas musicais.
●Utilizar objetos que emitem sons no dia a dia das aulas