RESOLUÇÃO (99)98525-8486 Para a elaboração do resumo e da tabela de correção, é importante considerar os seguintes itens - Parágrafo único. - Seleção das ideias principais. - Uso de conectivos para li

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MAPA - LET - PRODUÇÃO TEXTUAL II - 54/2023 
 
Para realizar a atividade, leia o texto que segue: 
Texto 1 
Definição de gêneros discursivos, de Gelson Martins de Souza 
 
 
Segundo os pressupostos defendidos por Bakhtin (2003), os gêneros discursivos são 
constituídos por um enfoque discursivo-interacionista, evidenciando o caráter social dos 
fatos da linguagem, pois o autor concebe o enunciado como o produto da interação, em que 
cada unidade lexical é concebida como produto de trocas sociais e está situada em um 
determinado contexto, levando-se em consideração as condições sociais de uma 
determinada comunidade linguística. Os enunciados produzidos dentro da esfera de 
comunicação humana, portanto marcados pelo social, histórico e ideológico, são agrupados 
em gêneros discursivos, em que os indivíduos usam a língua para objetivos variados em 
suas interações. Definidos por Bakhtin (2003, p. 262) como sendo “tipos relativamente 
estáveis de enunciados”, os gêneros são caracterizados pelo conteúdo temático, estilo e 
aspecto composicional. 
Assim, esses enunciados “relativamente estáveis”, caracterizados por questões sociais, 
históricas e temporais de seu meio, refletem as finalidades e as condições específicas de 
cada instituição e seu repertório é ampliado, à proporção que aumenta a complexidade dos 
usos linguísticos na sociedade. 
Os diversos gêneros são reconhecidos a partir das três dimensões: 1) conteúdo temático 2) 
construção composicional 3) estilo. A primeira dimensão se materializa em todo gênero, 
pois há o seu objeto discursivo, a sua unidade de sentido e também uma orientação 
ideológica específica. Já a segunda dimensão se relaciona à estrutura formal propriamente 
dita que, em alguns gêneros, segundo Bakhtin (1992), pode ser mais padronizada como se 
desenvolve em documentos oficiais. O estilo, por sua vez, está associado às questões 
individuais, às escolhas lexicais, às estruturas sentenciais e a outras preferências de viés 
linguístico-gramatical. 
Na concepção de Bakhtin (2003), evidencia-se que nem todos os gêneros representam a 
individualidade, pontuando que os literários são propícios a representações mais subjetivas. 
Para Bakhtin,o estilo é indissociavelmente vinculado a unidades temáticas determinadas e, 
o que é particularmente importante, a unidades composicionais: tipo de estruturação e de 
conclusão de um todo, tipo de relação entre o locutor e os outros parceiros da comunicação 
verbal (relação com o ouvinte, ou com o leitor, com o interlocutor, com o discurso do outro, 
etc.) (BAKHTIN, 2003, p. 284). 
Ao se analisar essas dimensões, faz-se necessário considerar as condições sócio-históricas 
(tempo e espaço) e o conjunto de participantes que estão envolvidos no enunciado, bem 
como observar que o enunciado não é neutro, revelando intenções desses participantes. 
Assim, compreende-se que os gêneros discursivos, sob a perspectiva bakhtiniana, são 
práticas sociocomunicativas elaboradas historicamente, sendo influenciados por questões 
sociais e pelas situações comunicativas em que se materializam. Desse modo, para Bakhtin 
(2003), só é possível se comunicar por meio de gêneros, significa dizer, então, que, no 
momento da interação, seja escrita ou oral, recorre-se a um gênero. Esse gênero se 
organiza a partir de uma situação discursiva, estando os participantes envolvidos nessa 
situação, denotando a vontade do enunciador e a intenção do produtor textual, isto é, o 
gênero discursivo é determinado pela esfera discursiva e se encontra em toda atividade 
humana, representando, assim, as formas de dizer e interagir nas diferentes situações 
comunicativas. Dessa forma, os gêneros discursivos “refletem de modo mais imediato, 
preciso e flexível todas as mudanças que transcorrem na vida social” (BAKHTIN, 2003, p. 
268). 
Fonte: https://old.ple.uem.br/defesas/def_gelson_martins_de_souza_do.html. Acesso em: 2 
out. 2023. 
Tendo em vista que em nossa disciplina estudamos as principais características de alguns 
gêneros textuais, é fundamental colocar esse conhecimento em prática. Afinal, utilizamos 
 
 
gêneros textuais a todo momento em nossas comunicações e interações. Nessa 
perspectiva, imagine a seguinte situação: 
Como professor de língua portuguesa e conhecedor da prática de gêneros textuais, você 
trabalhará com seus alunos o resumo acadêmico. Para isso: 
- Primeiramente, redija um resumo acadêmico do Texto 1 - "Definição de gêneros 
discursivos", de Gelson Martins de Souza. Utilize, no máximo, 20 linhas. 
- Em seguida, considerando que explicaria aos seus alunos possíveis critérios de correção 
para o gênero resumo acadêmico, crie uma tabela com os critérios a serem avaliados em 
um resumo acadêmico e, ainda, a nota que atribuiria em cada item. 
Para a elaboração do resumo e da tabela de correção, é importante considerar os seguintes 
itens: 
- Parágrafo único. 
- Seleção das ideias principais. 
- Uso de conectivos para ligar as ideias. 
- Ausência de opinião e exemplos. 
- Menção ao autor do texto-fonte. 
- Atribuição de atos ao autor do texto-fonte. 
Além disso, para uma boa execução da atividade: 
- Atente-se aos materiais complementares que possam ser utilizados para a realização da 
atividade. 
-O formulário no modelo Word e demais orientações de formatação estão na pasta Material 
da disciplina. 
- A atividade precisa ser desenvolvida por você, portanto não utilize cópias indevidas de 
atividades já realizadas por terceiros, assim como cópias indevidas de textos disponíveis na 
web. 
-Em caso de dúvida, entre em contato pelo Fale com o Mediador.