Curso com respostas tentativa Inovações em Tecnologia Educacional

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Painel / Meus cursos / Inovações em Tecnologia Educacional / Módulo 1: O contexto da inovação na educação / Exercício Avaliativo - Módulo 1
Questão 1
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Iniciado em sábado, 11 nov 2023, 17:52
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 11 nov 2023, 17:54
Tempo
empregado 2 minutos 3 segundos
Notas 4,00/4,00
Avaliar 50,00 de um máximo de 50,00(100%)
“Precisamos desenvolver um olhar sobre todos as dimensões da educação. O foco deve ser no alcance dos
objetivos da educação e desenvolvimento humano. O fomento e a implantação de ideias inovadoras em escolas
devem produzir melhorias no ensino e na aprendizagem, bem como impactos positivos em outras áreas, tais
como o aumento do acesso, eficiência e qualidade”. 
Com relação a essa afirmação, assinale a alternativa que melhor traduz os temas discutidos nesta unidade.
Escolha uma opção:
a. Projetos transdisciplinares que promovam melhoria nas competências técnicas dos alunos não podem
ser configurados como inovação escolar caso não empreguem novas tecnologias.
b. A inovação escolar requer a implantação de sistemas informatizados.
c. Iniciativas para otimizar a alocação de recursos numa escola, promovendo ganhos de eficiência do
sistema educacional não se configuram em um exemplo de inovação escolar.
d. A implementação de ideias inovadoras em escolas não deve ser associada, meramente, a popularização
de dispositivos tecnológicos. Inovação escolar pode gerar impacto em diferentes áreas da escola,
independente da utilização de novas tecnologias. 
e. Iniciativas que promovam a customização da aprendizagem e uma consequente a inclusão de alunos com
necessidades especiais, embora desejáveis, não podem se configurar como inovação escolar caso não
utilizem tecnologia da informação.
Sua resposta está correta.
Inovações educacionais não devem ser confundidas com a mera adoção de tecnologia de informação na escola.
A adoção exitosa de inovação escolar pode ser observada pelos seus potenciais impactos nas seguintes áreas:
gestão, qualidade, acesso e equidade e, por fim, contemporaneidade.
As inovações exitosas trazem mudança em fatores qualitativos e/ou quantitativos de uma escola.
Qual alternativa apresenta exemplos de resultados positivos quantitativos e qualitativos (nesta ordem) que
podem decorrer da implantação de uma inovação escolar.
Escolha uma opção:
a. Melhoria do diálogo e ambiente escolar e diminuição da taxa de evasão.
b. Ampliação da transdisciplinaridade e valorização de processos de pesquisa.
c. Diminuição da taxa de evasão e ampliação da transdisciplinaridade. 
d. Valorização de processos de pesquisa e melhoria do diálogo e ambiente escolar.
e. Diminuição da taxa de evasão e redução do custo aluno-hora.
Sua resposta está correta.
A diminuição da taxa de evasão é um exemplo de uma melhoria quantitativa que pode decorrer da implantação
de uma inovação exitosa e a ampliação da transdisciplinaridade é um exemplo de uma melhoria qualitativa que
pode advir de uma inovação escolar.
Inovações em Tecnologia
Educacional
Notas
Área do Participante
Módulo 1: O contexto da
inovação na educação
Módulo 2: Construindo a
capacidade de inovação
na educação
Módulo de Encerramento
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Mesmo que, com os avanços na tecnologia, algumas funções rotineiras dos professores possam vir a ser
automatizadas, algumas das competências chave para o mundo de trabalho do futuro requerem ação docente
para seu desenvolvimento. Assinale a alternativa que apresenta as competências chave desenvolvidas pelo
professor quando no papel de um facilitador de aprendizagem.
Escolha uma opção:
a. Memorização, trabalho individual e criatividade. 
b. Dependência dos conteúdos ministrados em sala de aula.
c. Colaboração, pensamento crítico, criatividade e resolução de problemas 
d. Disciplina, trabalho individual e reprodução.
e. Restrição de pesquisas on-line, pensamento crítico e memorização. 
Sua resposta está correta.
Os professores devem se enfatizar a construção de competências-chave, tais como a capacidade de
colaboração, o pensamento crítico e a capacidade de resolução de problemas, visto que, mesmo num cenário
hipotético de intensa automatização, estas funções ainda irão requerer uma ação humana. 
Quando o professor atua como um facilitador de aprendizagem, o estudante é o protagonista, o que permite
que cada educando trace sua própria trilha de ensino, ou seja, uma personalização do ensino. Nesse contexto,
algumas características passam a ser fundamentais aos alunos, sendo necessário o seu
desenvolvimento. Assinale a alternativa que apresenta características que os estudantes devem desenvolver ao
se tornarem protagonistas de seus processos de aprendizagem.
Escolha uma opção:
a. Gestão do tempo, concentração, comunicação e autonomia. 
b. Memorização, procrastinação e autonomia.
c. Concentração e dependência do material didático apresentado.
d. Isolamento, pesquisa e memorização.
e. Procrastinação, concentração e leitura do material didático.
Sua resposta está correta.
Com a facilitação, o protagonismo é do aluno, assim, gestão do tempo, concentração, comunicação e autonomia
são bastante requeridas para o seu bom desempenho.
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Inovações em Tecnologia
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Módulo 1: O contexto da
inovação na educação
Módulo 2: Construindo a
capacidade de inovação
na educação
Módulo de Encerramento
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Painel / Meus cursos / Inovações em Tecnologia Educacional / Módulo 2: Construindo a capacidade de inovação na educação
/ Exercício Avaliativo - Módulo 2
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Iniciado em sábado, 11 nov 2023, 17:56
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 11 nov 2023, 18:14
Tempo
empregado 17 minutos 52 segundos
Notas 7,00/7,00
Avaliar 50,00 de um máximo de 50,00(100%)
A educação digital e híbrida modifica e adiciona novos requisitos para a atuação docente. Assinale a alternativa
que apresenta alguns desses novos requisitos desejáveis à atuação docente num sistema educacional híbrido.
Escolha uma opção:
a. Planejamento e formalismo.
b. Aversão à tecnologia e resolução de conflitos.
c. Mentoria e introspecção.
d. Pesquisa e isolamento.
e. Administração de recursos on-line e engajamento on-line. 
Sua resposta está correta.
O papel de um professor num ambiente de aprendizagem autodirigido requer conhecimentos de engajamento
virtual, além da administração de recursos on-line (gravação e edição de vídeos, podcasts, moderação de
comentários, redes sociais, videoconferências etc.).
Considerando o que foi discutido nesse módulo, qual alternativa não se enquadra com o ensino híbrido.
Escolha uma opção:
a. No ensino híbrido os alunos interagem apenas de forma assíncrona (o estudante escolhe o melhor
horário para realizar suas tarefas, projetos e leituras na plataforma). 
b. A implementação do ensino híbrido promove uma grande mudança na rotina do docente.
c. O maior potencial do ensino híbrido é sua mobilidade. Aprender em qualquer lugar, a qualquer hora e de
múltiplas formas.
d. A educação híbrida trará novos requisitos para a docência, tais como: mediação e comunicação em
ambientes digitais, além da utilização de ferramentas digitais.
e. A adaptação a métodos de ensino híbrido muito diferentes dos métodos nos quais fomos educados e
treinados pode gerar um sentimento de stress e desconforto aos professores.
Sua resposta está correta.
No ensino híbrido, os alunos podem interagir de forma assíncrona ou síncrona. Assíncrona: o estudante escolhe
o melhor horário para realizar suas tarefas, projetos e leituras na plataforma. Síncrona: o estudante está on-line
na mesma videoconferência ou reunião com seus colegas e/ou professor.
Inovações emTecnologia
Educacional
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Módulo 1: O contexto da
inovação na educação
Módulo 2: Construindo a
capacidade de inovação
na educação
Módulo de Encerramento
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com relação aos espaços de aprendizagem inovadores, é correto afirmar:
I – Um espaço de aprendizagem inovador precisa ser construído para se adaptar. Precisa ser flexível.
II – Uma característica importante dos novos espaços educativos é o compartilhamento de espaços, inclusive,
por alunos de diferentes cursos.
III – Espaços de educação que estimulam a criatividade e a curiosidade tem impacto negativo na aprendizagem.
Escolha uma opção:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. As alternativas I e II estão corretas. 
c. As alternativas I e III estão corretas.
d. As alternativas II e III estão corretas.
e. Todas as alternativas são falsas.
Sua resposta está correta.
Os espaços de aprendizagem inovadores têm como algumas de suas características, a flexibilidade de utilização
e o compartilhamento de espaços. Espaços que estimulam a curiosidade são benéficos para o ensino e a
aprendizagem.
Com relação às principais tendências para inovação em educação, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Gamificação é a utilização de jogos na área educacional e a sua aplicação acarreta perda de disciplina,
produtividade e aprendizagem.
b. A sala de aula invertida (flipped classroom) proporciona um maior protagonismo da figura do docente.
c. Coaching e mentoria são processos similares, não há diferenças significativas entre eles.
d. PBL (Project Based Learning) e TBL (Team Based Learning) são metodologias cujas etapas são similares. 
e. Hackathons são eventos imersivos e colaborativos nos quais equipes multidisciplinares partem de um
desafio proposto até desenvolverem soluções prototipadas. 
Sua resposta está correta.
Os hackathons (oficinas de inovação) são grandes eventos onde diversas equipes com perfis multidisciplinares
cocriam e colaboram buscando desenvolver uma solução para o desafio lançado.
Analisando as tendências para inovação em educação, percebe-se algo em comum entre os métodos PBL
(Project Based Learning), TBL (Team Based Learning) e a utilização de hackathons para fins educativos. Assinale a
alternativa que melhor representa o que essas metodologias têm em comum.
Escolha uma opção:
a. Todas elas partem de um desafio proposto aos participantes, valorizando a construção do conhecimento
advindo da investigação e da proposta de soluções para situações reais. 
b. Todas elas valorizam a competição entre os estudantes.
c. Todas elas aplicam conceitos e técnicas de gamificação.
d. Todas elas estimulam o isolamento e concentração dos estudantes. 
e. Todas elas requerem grandes investimentos em infraestrutura para sua aplicação. 
Sua resposta está correta.
O PBL, o TBL e os hackathons partem sempre de um desafio real proposto aos estudantes. A partir do desafio
proposto, as citadas metodologias seguem etapas diferentes, contudo, todas elas valorizam a construção do
conhecimento advindo da investigação e da proposição de soluções para problemas da vida real.
Inovações em Tecnologia
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Módulo 2: Construindo a
capacidade de inovação
na educação
Módulo de Encerramento
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Analise as seguintes sentenças com relação às dinâmicas de grupos:
I – A participação em dinâmicas de grupo deve ser facultativa, reservando o papel de observação para aqueles
que não se sintam à vontade na participação.
II – Se no planejamento de um curso está previsto uma atividade de dinâmica de grupo, por se tratar de uma
atividade didática, a participação deve ser obrigatória.
III – Após a dinâmica em grupo, é muito importante reservar tempo para o feedback e analogias possíveis
relacionadas ao objetivo da atividade.
IV – A escolha da dinâmica deve buscar alcançar o objetivo da atividade, por exemplo: integração de equipes,
desenvolvimento de lideranças, incentivo à criatividade etc.
V – Apesar dos momentos de descontração, dificilmente as dinâmicas de grupo propiciam engajamento,
colaboração e melhoria do relacionamento interpessoal em equipes.
Assinale a alternativa que apresenta as ações recomendadas quando da aplicação corretas.
Escolha uma opção:
a. I, III e IV estão corretas.  
b. I, II e V estão corretas.
c. II, IV e V estão corretas.
d. I, III e V estão corretas.
e. III, IV e V estão corretas.
Sua resposta está correta.
Dinâmicas de grupo são excelentes estratégias para o engajamento de equipes. Dessa forma, é muito
importante encorajar a participação, porém tenha em mente que algumas pessoas ficam, realmente, muito
desconfortáveis em participar de dinâmicas, assim sugere-se que proponha uma participação facultativa. 
A partir dos métodos estudados nesta unidade, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Dinâmicas, aplicativos para jogos educativos e métodos de integração de equipes não são ferramentas de
ensino, visto que distraem e tiram o foco do real aprendizado.
b. Na rotina de um professor, ele não deve considerar construir jogos educativos on-line, visto que essa
ação demanda muita qualificação técnica específica.
c. Mapas mentais são ferramentas de síntese e memorização de fatos e datas.
d. A aplicação da técnica dos 5 Porquês permite identificar a causa-raiz de um ou mais problemas. 
e. O método Brainstorm 6.3.5 é um processo estruturado de brainstorm com o isolamento dos participantes
em busca da causa-raiz para um problema.
Sua resposta está correta.
O objetivo da técnica dos 5 Porquês é identificar a causa-raiz de um ou mais problemas. Isso ocorre pelas
sucessivas perguntas “por que” que conduzem, na maioria dos casos, a reflexão sobre a causalidade de um
problema.
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