Como futuro professor de Educação Física e treinador esportivo, conhecer e vivenciar os aspectos práticos (lógica interna)

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Como futuro professor de Educação Física e treinador esportivo, conhecer e vivenciar os aspectos práticos (lógica interna) associados às modalidades esportivas é essencial para que você possa acumular experiências autênticas, possibilitando, então, que esses conhecimentos sejam, posteriormente, transferidos aos alunos durante as aulas de Educação Física e sessões de treinamento.
MAPA SUB – BEDU - ESPORTES COLETIVOS FUTSAL E FUTEBOL - 53/2023
Olá, aluno(a)! Está com dificuldade ou sem tempo para elaborar essa atividade? Iremos te ajudar! 
 (63) 99129-5554
Como futuro professor de Educação Física e treinador esportivo, conhecer e vivenciar os aspectos práticos (lógica interna) associados às modalidades esportivas é essencial para que você possa acumular experiências autênticas, possibilitando, então, que esses conhecimentos sejam, posteriormente, transferidos aos alunos durante as aulas de Educação Física e sessões de treinamento. Essas vivências permitem que o processo de ensino-aprendizagem e treinamento ocorra de maneira satisfatória. Freire (2003) apresenta quatro princípios pedagógicos norteadores para o ensino do futebol, sendo eles: ensinar futebol a todos; ensinar futebol bem a todos; ensinar mais que futebol a todos; e ensinar a gostar do esporte.
Fonte: FREIRE, J. B. Pedagogia do Futebol. Campinas: Autores Associados, 2003.
Com base no texto, para a proposta da Atividade MAPA, você deverá planejar (descrever em texto e imagem) DUAS atividades para uma AULA/um TREINO da modalidade FUTEBOL, sendo uma que contemple o princípio pedagógico “ensinar mais que futebol todos” e outra que contemple “ensinar a gostar do esporte”.
As atividades deverão conter:
a) Faixa etária (idade dos alunos/atletas que a atividade proposta pode ser realizada);
b) Local (onde a atividade será realizada. Ex: campo);
c) Objetivo (objetivo principal da atividade);
d) Material (material que será utilizado para realização da atividade. Ex: bolas, cones, etc.);
e) Organização do espaço e da turma (como a atividade será organizada. Ex: Dois grupos, duas fileiras, etc.);
f) Desenvolvimento (como a atividade acontece/é realizada);
g) Variação (outra forma de realizar a atividade);
h) Imagem da atividade (imagem que auxilia no entendimento da atividade. A imagem pode ser elaborada por você ou disponível na internet);
Passo a passo:
· 1. Acesse o livro da disciplina para entender os dois princípios (Ensinar mais que futebol a todos  e Ensinar a gostar do esporte) para poder elaborar as atividades.
· 2. Elabore uma atividade para cada princípio solicitado. Ou seja, serão DUAS atividades no total. 
· 3. Siga a organização das atividades descrita anteriorrmente.
 
Como futuro professor de Educação Física e 
treinador esportivo, conhecer e vivenciar os 
aspectos práticos (lógica interna) associados às modalidades esportivas é essencial para 
que você possa acumular experiências autênticas, possibilitando, então, que esses 
conhecimentos sejam, posteriormente, tra
nsferidos aos alunos durante as aulas de 
Educação Física e sessões de treinamento.
 
 
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aspectos práticos (lógica 
interna) associados às 
modalidades esportivas é 
essencial para que você 
possa acumular 
experiências autênticas, 
possibilitando, então, que 
esses conhecimentos 
sejam, posteriormente, 
transferidos aos alunos 
durante as aulas de 
Educ
ação Física e 
sessões de treinamento. 
Essas vivências permitem 
que o processo de ensino
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aprendizagem e 
treinamento ocorra de 
maneira satisfatória. Freire (2003) apresenta quatro princípios pedagógicos norteadore
s para 
o ensino do futebol, sendo eles: ensinar futebol a todos; ensinar futebol bem a todos; ensinar 
mais que futebol a todos; e ensinar a gostar do esporte.
 
 
Fonte: FREIRE, J. B. 
Pedagogia do Futebol
. Campinas: Autores Associados, 2003.
 
 
Com base no texto, para a proposta da Atividade MAPA, você deverá planejar (descrever em 
texto e imagem) DUAS atividades para uma AULA/um TREINO da modalidade 
FUTEBOL,
 
sendo uma que contemple o princípio pedagógico “
ensinar mais que futebol todos
” e outra 
que contemple “
ensinar a gostar do esporte
”.
 
As atividades deverão conter:
 
 
a) Faixa etária
 
(idade dos alunos/atletas que a atividade proposta pode ser realizada);
 
b) Local
 
(onde a atividade será realizada. Ex: campo);
 
 
Como futuro professor de Educação Física e treinador esportivo, conhecer e vivenciar os 
aspectos práticos (lógica interna) associados às modalidades esportivas é essencial para 
que você possa acumular experiências autênticas, possibilitando, então, que esses 
conhecimentos sejam, posteriormente, transferidos aos alunos durante as aulas de 
Educação Física e sessões de treinamento. 
 
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Como futuro professor de Educação Física e treinador esportivo, conhecer e vivenciar os 
aspectos práticos (lógica 
interna) associados às 
modalidades esportivas é 
essencial para que você 
possa acumular 
experiências autênticas, 
possibilitando, então, que 
esses conhecimentos 
sejam, posteriormente, 
transferidos aos alunos 
durante as aulas de 
Educação Física e 
sessões de treinamento. 
Essas vivências permitem 
que o processo de ensino-
aprendizagem e 
treinamento ocorra de 
maneira satisfatória. Freire (2003) apresenta quatro princípios pedagógicos norteadores para 
o ensino do futebol, sendo eles: ensinar futebol a todos; ensinar futebol bem a todos; ensinar 
mais que futebol a todos; e ensinar a gostar do esporte. 
 
Fonte: FREIRE, J. B. Pedagogia do Futebol. Campinas: Autores Associados, 2003. 
 
Com base no texto, para a proposta da Atividade MAPA, você deverá planejar (descrever em 
texto e imagem) DUAS atividades para uma AULA/um TREINO da modalidade FUTEBOL, 
sendo uma que contemple o princípio pedagógico “ensinar mais que futebol todos” e outra 
que contemple “ensinar a gostar do esporte”. 
As atividades deverão conter: 
 
a) Faixa etária (idade dos alunos/atletas que a atividade proposta pode ser realizada); 
b) Local (onde a atividade será realizada. Ex: campo);