ENADE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO DESENVOLVIMENTO PEDAGOGIA 4 PERÍODO

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ENADE – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: DESENVOLVIMENTO – PEDAGOGIA – 4º PERÍODO
· LEIA OS TEXTOS A SEGUIR. 
TEXTO I
A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO É A ÁREA DA PSICOLOGIA QUE SE OCUPA DO ESTUDO DAS MUDANÇAS QUE OCORREM COM O SER HUMANO AO LONGO DE SUA VIDA. SABE-SE QUE AS MUDANÇAS NA VIDA DO SER HUMANO OCORREM DESDE SUA CONCEPÇÃO ATÉ O FINAL DE SUA VIDA, ESSAS MUDANÇAS OCORREM EM VÁRIOS ASPECTOS, TAIS COMO COGNITIVO, FÍSICO, AFETIVO. ALÉM DISSO, ESSES ASPECTOS SÃO DETERMINADOS GENETICAMENTE E TAMBÉM SOFREM INFLUÊNCIA DIRETA DO CONTEXTO SOCIAL EM QUE O INDIVÍDUO ESTÁ INSERIDO.
FONTE: OLIVEIRA, LEONARDO PESTILLO DE. PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E DO DESENVOLVIMENTO – MARINGÁ – PR, 2011. 68 P. “CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – EAD”. DISPONÍVEL EM: <HTTP://WWW.EAD.CESUMAR.BR/MOODLE2009/LIB/EAD/ARQUIVOSAPOSTILAS/1037.PDF>. ACESSO EM: 09 MAR. 2018.
 
TEXTO II
O PROFESSOR, AO ENTRAR EM CONTATO COM A SALA DE AULA E, PRINCIPALMENTE, COM O ALUNO, DEVE ORGANIZAR BIOLÓGICA E EMOCIONALMENTE O EQUIPAMENTO CEREBRAL PARA AS FUNÇÕES DE APRENDIZAGEM, OU SEJA, PARTIR DO PRESSUPOSTO DE QUE OS ALUNOS PRECISAM, SOBRETUDO, SE APROPRIAR E COMPREENDER O QUE SIGNIFICA O SABER E COMO ELE ABSORVE INFORMAÇÕES AVINDAS DO MUNDO EXTERIOR, ATRAVÉS DA SOCIALIZAÇÃO, E ATRAVÉS DO SEU PROCESSO MENTAL, INDIVIDUAL, CONSTRUÍDO COM BASE NO PRÓPRIO CONCEITO DE PESSOA E NÃO DO COMPORTAMENTO. […] NA PRÁTICA DOCENTE, OBSERVA-SE QUE OS ALUNOS APRENDEM DE FORMA DISTINTA. HÁ AQUELES QUE TÊM UMA MELHOR APRENDIZAGEM QUANDO O CONTEÚDO É APRESENTADO DE UMA FORMA DIFERENTE E HÁ AQUELES QUE PRECISAM DE PARÂMETROS E ORGANIZAÇÕES QUE FACILITEM O PROCESSO DE APRENDIZAGEM, QUE SE BASEIA, TAMBÉM, NO PROCESSO DE ENSINO DO PROFESSOR EM SALA DE AULA. O PROFESSOR PRECISA ESTABELECER UMA CONEXÃO COM O ALUNO, ESTANDO DISPOSTO, SOBRETUDO, A OUVIR MAIS DO QUE FALAR, A PROCURAR COMPREENDER AS DIFICULDADES QUE OS ALUNOS ENCONTRAM, QUAIS DISCIPLINAS SÃO MELHORES DE SEREM COMPREENDIDAS E QUAIS AS FACILIDADES ENCONTRADAS.
FONTE: AMORIM, MARIA DA PAZ DE; SILVA, AQUINO CHARLES CARLOS DA. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: PROCESSOS DE ENSINO- APRENDIZAGEM. DISPONÍVEL EM: <HTTP://WWW.EDITORAREALIZE.COM.BR/REVISTAS/FIPED/TRABALHOS/TRABALHO_COMUNICACAO_ORAL_IDINSCRITO_145_DF6169805DE032F36388490541055BA0.PDF>. ACESSO EM: 02 ABR. 2018.
 
APÓS A LEITURA DOS TEXTOS I E II, ANALISE AS AFIRMAÇÕES ABAIXO:
 I. As diversas práticas docentes, seu critério de escolha e a maneira que o professor desenvolve seu trabalho, são fatores que influenciam diretamente a aprendizagem dos alunos ao longo das fases do desenvolvimento humano.
II. O processo de desenvolvimento humano ocorre de maneira contínua e a aprendizagem dos alunos está relacionada majoritariamente a fatores biológicos.
III. A LINGUAGEM, UMA DAS CARACTERÍSTICA HUMANAS, É MUITO IMPORTANTE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM, POIS ELA PERMITE O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DAS RELAÇÕES COGNITIVAS.
IV. O desenvolvimento humano ocorre em algumas etapas: Pré-natal; Primeira infância; Infância; Adolescência; Idade adulta jovem; Idade adulta média; e Idade adulta tardia. 
É CORRETO APENAS O QUE SE AFIRMA EM:
Resposta Marcada :
I, III e IV
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· DE ACORDO COM MACEDO, PETTY E PASSOS, SOBRE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM, ANALISAR OS ITENS ABAIXO:
I. NOS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO, A DIREÇÃO DE MUDANÇA É CENTRÍPETA. II. NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM, A DIREÇÃO DAS AQUISIÇÕES É CENTRÍFUGA. III. A SINGULARIDADE DOS PROCESSOS NÃO IMPEDE A NATUREZA COMPLEMENTAR DE SUAS RELAÇÕES. DIZ-SE COMPLEMENTAR PORQUE CENTRÍFUGO CORRESPONDE A ENDÓGENO, E CENTRÍPETO, A EXÓGENO.
ESTÁ(ÃO) CORRETO(S):
Resposta Marcada :
Somente o item III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· DE ACORDO COM MACEDO, PETTY E PASSOS, SOBRE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM, ANALISAR OS ITENS ABAIXO:
I. NOS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO, A DIREÇÃO DE MUDANÇA É CENTRÍPETA. II. NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM, A DIREÇÃO DAS AQUISIÇÕES É CENTRÍFUGA. III. A SINGULARIDADE DOS PROCESSOS NÃO IMPEDE A NATUREZA COMPLEMENTAR DE SUAS RELAÇÕES. DIZ-SE COMPLEMENTAR PORQUE CENTRÍFUGO CORRESPONDE A ENDÓGENO, E CENTRÍPETO, A EXÓGENO.
ESTÁ(ÃO) CORRETO(S):
Resposta Marcada :
Somente o item III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· “A CRIANÇA (SUJEITO) CONSTITUI COM O MEIO (OBJETO) UMA TOTALIDADE. À MEDIDA QUE ESSE MEIO SE MODIFICA, NO CASO QUANDO A ESCOLA ENTRE EM CENA NA VIDA DA CRIANÇA, NOVAS ESTIMULAÇÕES PASSAM A EXIGIR-LHE NOVAS CONDUTAS, TIRANDO-A DO ESTADO DE EQUILÍBRIO COGNITIVO A QUE ESTAVA ACOSTUMADA. O RESULTADO DAS NOVAS SOLICITAÇÕES FEITAS PELO AMBIENTE ESCOLAR À CRIANÇA DEVE SER O DE LEVÁ-LA A FORMAR NOVOS PADRÕES DE CONDUTA OU ESQUEMAS, AUMENTANDO E TORNANDO MAIS COMPLEXO O SEU REPERTÓRIO DE CONDUTAS COGNITIVAS”.
FONTE: COUTINHO, MARIA TEREZA DA CUNHA & MOREIRA, MÉRCIA. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DOS PROCESSOS PSICOLÓGICOS DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM HUMANOS, VOLTADO PARA A EDUCAÇÃO. BELO HORIZONTE: EDITORA LÊ, 2000. DISPONÍVEL EM:<HTTP://PRODUCAO.VIRTUAL.UFPB.BR/BOOKS/EDUSANTANA/FUNDAMENTOS-PSICOLOGICOS-DA-EDUCACAO-LIVRO/LIVRO/LIVRO.CHUNKED/CH05S01.HTML>. ACESSO EM: 25 JUL. 2017. 
COM BASE NO TEXTO, CONSIDERANDO QUE O AUTOR DESTACA QUE A ESCOLA TEM O PAPEL IMPORTANTE PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA, ANALISE AS QUESTÕES A SEGUIR.
 I. O desenvolvimento do pensamento ocorre junto com meio social.
II. O desenvolvimento da fala ajuda na percepção de mundo.
III. AS ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DEVERÃO SER APENAS LÚDICAS.
IV. A criança ainda não está apta para o desenvolvimento da fala e escrita. 
É CORRETO APENAS O SE AFIRMA EM:
Resposta Marcada :
I e II.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
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