Relatorio

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29/05/2023 15:24 Impresso de Prova - Grupo UNIASSELVI
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1.
A deficiência visual corresponde ao
comprometimento parcial (de 40% a 60%) ou
total da visão. Pessoas com doenças como miopia,
astigmatismo ou hipermetropia não são
deficientes visuais, pois são condições corrigidas
com lentes ou cirurgias. A Organização Mundial da
Saúde (OMS) estabeleceu critérios para definir os
diferentes graus de deficiência visual,
classificados em: baixa visão (leve, moderada ou
profunda); próximo à cegueira e cegueira.
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA
que se relaciona com o conceito de baixa visão:
A. ( )
O sistema braile, a bengala e os treinamentos de
orientação e de mobilidade, nesse caso, são
fundamentais.
B. ( )
Compensada com o uso de lentes de aumento, lupas,
telescópios, com o auxílio de bengalas e de treinamento
de orientação.
C. ( )
Quando não existe qualquer percepção de luz.
D. ( )
A pessoa ainda é capaz de distinguir luz e sombra, mas
já utiliza o sistema braille para ler e escrever.
2.
Durante a década de 1980, no período que ficou
conhecido como de abertura democrática,
emergiram no campo educacional as pedagogias
contra-hegemônicas.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual se
encontra entre elas:
A. ( )
Pedagogia marxista.
B. ( )
Educação revolucionária.
C. ( )
Pedagogia dos excluídos.
D. ( )
Pedagogia da prática.
3.
Conforme material específico do Ministério da
Educação para a Deficiência Múltipla, existem
algumas dimensões classificatórias. Diante disso,
associe os itens, utilizando o código a seguir,
acordo com cada situação:
I- Física e psíquica.
II- Sensorial e psíquica.
III- Sensorial e física.
IV- Física, psíquica e sensorial.
( ) Associa a deficiência auditiva à deficiência
física; a deficiência visual à deficiência física.
( ) Associa a deficiência física à deficiência
intelectual; associa a deficiência física a
transtornos mentais.
( ) Engloba a deficiência auditiva associada à
deficiência intelectual; a deficiência visual à
deficiência intelectual; a deficiência auditiva a
transtornos mentais; perda visual a transtorno
mental.
( ) Traz a deficiência física associada à
deficiência visual e à deficiência intelectual; a
deficiência física associada à deficiência auditiva e
à deficiência intelectual; a deficiência física
associada à deficiência auditiva e à deficiência
visual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( )
I – II – III – IV.
B. ( )
IV – III – II – I.
C. ( )
II – IV – I – III.
D. ( )
III – I – II – IV.
4."Até o momento, ainda não foi claramente
entendida a razão escondida por trás das
síndromes. Por este motivo, elas são consideradas
um tipo de mistério da medicina. Em contraste, a
razão ou causa por trás de uma doença pode ser
elucidada facilmente". Esta afirmação de Meldau
mostra a complexidade de definição para o termo
síndrome. Sobre a síndrome, assinale a alternativa
CORRETA:
FONTE: MELDAU, D. Diferença entre Doença e
Síndrome. [s.d.]. Disponível em: . Acesso em: 10 out.
2016.
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
Período Letivo: 2023/1 - Turma: 26220PD/2 - Terça/Noturno
Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04)
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A. ( ) As síndromes podem surgir por uma alteração
genética ou cromossômica com características
particulares.
B. ( ) As síndromes são doenças raras; há séculos se
estuda sobre elas.
C. ( ) As crianças estão isentas das síndromes.
D. ( ) As síndromes só acometem adultos.
5.
O uso correto de conceitos e nomenclaturas foi
tema de análise de um estudioso que é
considerado muito importante neste processo de
inclusão: Romeu Kazumi Sassaki. Amplamente
difundidas, suas ideias são muito citadas e servem
de base para outros estudos. Um dos textos dele
mais conhecidos e estudados tem o título
“Terminologia sobre Deficiência na Era da
Educação”. Muitos autores o citam. Escolhemos
mostrar a você, algumas terminologias que o autor
Sassaki aborda. Diante disso, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Ceguinho; cego.
II- Mongolóide; mongol.
III- Classe normal.
IV- Surdinho ou surdo-mudo.
V- Retardo mental, retardamento mental.
( ) Pessoa cega; pessoa com deficiência visual.
( ) Surdo; pessoa surda; pessoa com deficiência
auditiva
( ) Classe comum; classe regular.
( ) Deficiência intelectual.
( ) Pessoa com síndrome de Down, criança com
Down, uma criança Down.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( )
I – IV – III – V – II.
B. ( )
III – V – II – IV – I.
C. ( )
I – II – III – IV – V.
D. ( )
II – III – I – IV – V.
6.
De acordo com a APAE São Paulo (s.d.), entre os fatores que
podem causar a deficiência intelectual destacam-se, principalmente,
as alterações cromossômicas e gênicas, que causam desordens do
desenvolvimento embrionário ou outros distúrbios estruturais e
funcionais que reduzem a capacidade do cérebro. 
Assinale a alternativa INCORRETA a respeito da deficiência
intelectual:
A. ( )
TEA (Transtorno do Espectro Autista).
B. ( )
Síndrome de Prader-Willi: o quadro clínico varia de paciente a
paciente, conforme a idade. No período neonatal, a criança
apresenta severa hipotonia muscular, baixo peso e pequena
estatura.
C. ( )
Síndrome de Williams: a pessoa apresenta comprometimento maior
da capacidade visual e espacial em contraste com um bom
desenvolvimento da linguagem oral e na música. Tem como
característica a face de gnomo ou fadinha, nariz pequeno e
empinado, cabelos encaracolados, lábios cheios, dentes pequenos e
sorriso frequente.
D. ( )
Síndrome do X-Frágil: a criança apresenta face alongada, orelhas
grandes ou salientes, além de comprometimento ocular e
comportamento social atípico, principalmente timidez.
7.Assim como todo cidadão, as pessoas com
deficiência podem procurar os serviços de saúde
do SUS quando necessitarem de orientação,
prevenção, cuidados ou assistência médica e
odontológica. Sobre estes direitos, analise as
sentenças a seguir:
I- As pessoas com deficiência têm direito ao
encaminhamento para serviços mais complexos.
II- As pessoas com deficiência têm direito a
receber assistência específica nas unidades
especializadas de média e alta complexidade.
III- As pessoas com deficiência não possuem
direito à visita dos Agentes Comunitários de
Saúde.
IV- As pessoas com deficiência têm direito às
ajudas técnicas, com órteses, próteses e meios
auxiliares de locomoção de que necessitem,
complementando o trabalho de reabilitação e as
terapias.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
C. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
D. ( ) Somente a sentença IV está correta.
8.As crianças com TDAH, em especial os meninos,
são agitados ou inquietos. Frequentemente, têm
apelido de "bicho carpinteiro" ou coisa parecida.
Na idade pré-escolar, estas crianças mostram-se
agitadas, movendo-se sem parar pelo ambiente,
mexendo em vários objetos como se estivessem
"ligadas" por um motor. Mexem pés e mãos, não
param quietas na cadeira, falam muito e
constantemente pedem para sair de sala ou da
mesa de jantar. Elas têm dificuldades para manter
a atenção em atividades muito longas, repetitivas
ou que não lhes sejam interessantes. Sobre as
características que podemos considerar na criança
com TDAH, analise as sentenças a seguir:
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
Período Letivo: 2023/1 - Turma: 26220PD/2 - Terça/Noturno
Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04)
Prova: 65132593 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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I- Fala somente quando lhe é permitido, jamais
agride os colegas.
II- Não conclui tarefas, iniciando uma nova; não
raciocina sobre sua fala.
III- É distraída por estímulos do ambiente
externo, esquecimentos, impulsividade
incontrolada.
IV- O autismo é uma das características da pessoa
com TDAH.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
D. ( ) As sentenças I e IV estão corretas.
9.
Quando estudamos sobre Educação Inclusiva
aprendemos sobre os conceitos e nomenclaturas.
Dentre estas nomenclaturas temos a que trata-se
da inclusão de alunos com necessidades especiais
em escolas comuns.
Diante do exposto, assinale a alternativa
CORRETA:
A. ( )
Educação Inclusiva.
B. ( )
Inclusão.
C. ( )
Integração.
D. ( )
Educação Especial.
10.
As necessidades básicas de aprendizagem das
pessoas portadoras de necessidades educativas
especiais requerem atenção especial. É preciso
tomar medidas que garantam a igualdade de
acesso à educação aos portadores de todo e
qualquer tipo de deficiência como parte integrante
do sistema educativo. 
Sendo assim, sobre a Educação Inclusiva, assinale
a alternativa CORRETA:
A. ( )
A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e
sistemas de educação precisam mudar no sentido de
incluir avaliações padronizadas no processo de ensino
aprendizagem, propondo um currículo de base
tradicional.
B. ( )
A educação inclusiva é aquela que mantém os
educandos em escolas especiais, com ensino adaptado.
C. ( )
A educação inclusiva tem como prioridade a prática
pedagógica tradicional, preparando os alunos para que
consigam inserir-se no exigente e competitivo mercado
de trabalho.
D. ( )
A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e
sistemas de educação precisam mudar no sentido de
encontrar respostas para as necessidades individuais de
todos os educandos, com ou sem dificuldades.
11.(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em
vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (LBI), instrumento que garante mais
direitos às pessoas com deficiência e prevê
punições para atos de discriminação. A Lei destaca
a importância de estratégias de inclusão e de
superação de barreiras oriundas de deficiência.
Um exemplo de superação e inclusão é a atuação
do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que
nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de
alguns membros, conquistou, aos 28 anos de
idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro,
sendo nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio
de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as
afirmações a seguir, relativas à inclusão de
pessoas com deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática
orientada para cada tipo de deficiência.
II. Na prática esportiva orientada, metas e
objetivos são estabelecidos como ferramentas
motivacionais, a fim de promover ganhos
motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de
Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador
paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
A. ( ) I, II e III.
B. ( ) II, apenas.
C. ( ) I e II, apenas.
D. ( ) III, apenas.
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Prova Presencial - Folha de resposta
Assinatura do tutor responsável
Assinatura do aluno
Nome: Tatiana de Matos Cavalcante Silva (5086376)
Matricula: 5086376 Educação Inclusiva (EDU04)
Turma: 2023/1 26220PD
Prova Objetiva: 65132593
Prova: 10489791012132
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Preenchimento da Folha Resposta
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professores ou outros alunos durante a sua realização. A prova é individual e sem consulta.
5. Em cada questão, há somente uma resposta correta. Transcreva as suas respostas para esta folha resposta, que é o documento de
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