QUESTIONÁRIO I e II METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS INOVADORAS

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➜ QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS INOVADORAS 
• A Escola Nova foi um movimento importante que contestou o ensino tradicional, trazendo novas 
perspectivas para a educação. Se, antes, o professor era o centro no processo educacional, o aluno passou 
a ser mais valorizado na ótica dos defensores do movimento. Considerando isso, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A Escola Nova passou a valorizar muito mais a concepção de aprendizagem e do aluno como agente ativo nesse 
processo. 
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• Atualmente, os processos de ensino e aprendizagem valorizam as metodologias ativas, em que o aluno 
ganha mais voz e pode ser autor de seu próprio percurso de aprendizagem. Sobre isso, é correto dizer que 
o papel do professor deve ser: 
Resposta Marcada : 
O professor, que não apenas expõe conteúdo, assume o papel de mediador e orientador, com vistas a facilitar o 
papel do aluno no processo de aprendizagem. 
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• Dentro das novas concepções de aprendizagem, a sala de aula tradicional deve virar um espaço 
privilegiado de cocriação, de busca de soluções empreendedoras, que possibilite a estudantes e 
professores aprenderem a partir de desafios, jogos, experiências, situações- problema etc. Diante do 
exposto, assinale a alternativa em que são apresentadas as estratégias que promovem aprendizagens 
ativas. 
Resposta Marcada : 
O Método do Caso ou Discussão e Solução de Casos tem como um dos principais objetivos colocar os alunos como 
tomadores de decisões. 
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• Seguindo percepções contemporâneas da educação – as metodologias ativas, que colocam o aluno no 
papel de protagonista, combinadas à aprendizagem híbrida, que mistura tempos, espaços, tecnologias e 
materiais, flexibilizando o ensino –, que aspectos são favoráveis a essa combinação? 
Resposta Marcada : 
Esse tipo de combinação entre metodologias ativas e a aprendizagem híbrida viabiliza a experimentação, que pode 
levar o aprendiz a uma compreensão mais ampla e profunda. 
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• A Sala de Aula Invertida é uma metodologia que favorece a aprendizagem ativa, colaborativa, e a 
proatividade dos alunos. Seria um exemplo de Sala de Aula Invertida: 
Resposta Marcada : 
Os alunos usam as tecnologias e mídias digitais para estudar em momentos fora da sala de aula e, em sala de aula, 
expõem o conteúdo, sendo convidados a usar o conhecimento para resolver situações-problema. 
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• A aprendizagem cooperativa e a aprendizagem colaborativa são processos valorizados no contexto 
educacional. Ambas colocam o aluno em um papel ativo de aprendizagem, geralmente em situações-
problema que exigem uma solução conjunta. Sobre isso, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Na aprendizagem cooperativa, o professor orienta os alunos sobre como realizar as atividades em grupo. 
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• A aprendizagem cooperativa preza por trabalhos em grupo que os alunos têm papéis mais definidos, em 
que cada um vai desempenhar uma função específica no processo. Considerando isso, assinale a 
alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
A produção de vídeos é um bom exemplo para o trabalho cooperativo, pois é possível delimitar funções para a sua 
produção. 
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• Na aprendizagem colaborativa, os indivíduos não assumem papéis tão hierárquicos e têm mais liberdade 
para engajarem-se no processo, visto que: 
Resposta Marcada : 
Os estudantes mais experientes podem ajudar os com menos experiência. 
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• No processo da aprendizagem colaborativa e da cooperativa, a avaliação deve ser contínua, processual e 
transformadora, considerando o protagonismo dos alunos e as decisões tomadas em conjunto. Posto isso, 
assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Todos os alunos envolvidos devem ser avaliados de acordo com o resultado do trabalho e com a forma como cada 
indivíduo agiu pelo progresso de todo o seu grupo. 
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• As atividades colaborativas e cooperativas podem desenvolver várias habilidades, como o pensamento 
crítico, a criatividade, a pró-atividade. Considerando isso, assinale a alternativa que você considera 
correta: 
Resposta Marcada : 
Podem desenvolver habilidades ligadas ao respeito mútuo e às diferenças. 
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➜ QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS INOVADORAS 
• “A educação formal está num impasse diante de tantas mudanças na sociedade: como evoluir para tornar-
se relevante e conseguir que todos aprendam de forma competente a conhecer, a construir seus projetos 
de vida e a conviver com os demais?” (MORÁN, 2015, p.15). De acordo com a citação, e com base em seus 
estudos da Unidade de Aprendizagem, assinale a alternativa que contém uma das mudanças ocorridas na 
sociedade que contribuíram decisivamente para a emergência da educação híbrida. 
Resposta Marcada : 
A sociedade veio a conhecer novas formas de acesso à informação e comunicação a partir das tecnologias digitais. 
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• Na atualidade, podemos aprender muitas coisas por meio do uso da Internet, porém, para ser considerada 
como educação híbrida, isto é, blended learning, deverão existir algumas características específicas no 
processo educacional. Com base nas características do blended learning, analise as alternativas a seguir e 
marque aquela que apresenta um exemplo típico de educação híbrida. 
Resposta Marcada : 
Rodrigo segue diariamente sua rotina de estudos: pela manhã, acessa em sua casa os conteúdos na plataforma 
virtual da escola e, pela tarde, a frequenta para participar das atividades ativas propostas pelos professores. 
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• Existem vários modelos de educação híbrida, os quais devem ser ajustados ao projeto pedagógico e à 
cultura organizacional de cada instituição de ensino. Entre os modelos de rotação, temos a sala de aula 
invertida (flipped classroom), que é mais conhecida e largamente utilizada para inovar a educação ao 
redor do mundo. Marque a alternativa que apresenta o conceito correto de sala de aula invertida. 
Resposta Marcada : 
Na sala de aula invertida, os alunos estudam os conteúdos em casa, na plataforma on-line da escola, e, nas aulas 
presenciais, participam de atividades práticas sobre os conteúdos estudados. 
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• Dentro das ações de planejamento realizadas pelo professor da educação híbrida, deverá existir menção 
aos tipos, formatos e critérios que darão suporte para a avaliação dos estudantes. Para isso, estudamos 
alguns dos métodos de avaliação que podem ser aplicados no blended learning. Assinale a alternativa que 
apresenta uma relação correta entre o tipo de avaliação e sua respectiva descrição. 
Resposta Marcada : 
Diário de bordo: é a escrita das principais aprendizagens que o aluno obteve no decorrer de seus estudos on-line, 
normalmente feita no ambiente virtual. 
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• As teorias que estudam as avaliações costumam dividi-las em formativas, diagnósticas e somativas. 
Partindo dos seus estudos sobre o ensino híbrido e os tipos de avaliação utilizados, podemos afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A educação híbrida utiliza-se dos três tipos de avaliação: formativa, somativa e diagnóstica, distribuídas ao longo de 
todo o processo de ensino e aprendizagem. 
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• A estratégia de aprendizagem conhecida como grupo de verbalização e grupo de observação (GV-GO) é 
considerada uma metodologia ativa de ensino-aprendizagem, pois costuma apresentar a seguinte 
característica: 
Resposta Marcada : 
A estratégia faz com que os estudantes se envolvam com a proposta, movimentando-se e participando do processo 
de aprendizagem.PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Para que a estratégia de grupo de verbalização e grupo de observação possa atingir seus objetivos, os 
grupos precisam ser estruturados de acordo com um layout específico, que, mesmo sendo adaptável, 
costuma apresentar os mesmos elementos. Marque a alternativa que apresenta de forma correta a 
descrição deste arranjo físico. 
Resposta Marcada : 
Os alunos do grupo de verbalização sentam-se formando um círculo ao centro enquanto os alunos do grupo de 
observação formam um círculo externo ao redor do primeiro. 
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• A aplicação da estratégia de grupo de verbalização e grupo de observação com os estudantes contribui de 
forma significativa para o seu aprendizado e para sua vida, uma vez que os beneficia com: 
Resposta Marcada : 
A melhoria de sua capacidade de comunicação e oratória, proporcionando maior controle sobre suas expressões 
verbais e não verbais. 
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• “A aprendizagem é um ato social, necessitando da mediação do outro como facilitador do processo; esse 
outro que estabelece a mediação entre o aluno e o objeto de estudo pode ser o professor, os colegas ou 
um texto, um vídeo, um caso a ser solucionado, um tema a ser debatido.” (ANASTASIOU; ALVES, 2003, p. 
75, 2003.) De acordo com a citação das autoras e de seus estudos sobre a aplicação do GV-GO, pode-se 
entender que: 
Resposta Marcada : 
Na estratégia do GV-GO, essa mediação pode ser feita pelos flashcards, que proporcionam suporte para que exista a 
verbalização, a observação. 
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• A estratégia de aprendizagem ativa de GV-GO proporciona que cada um dos grupos (verbalização e 
observação) realize tarefas distintas e, dessa forma, os estudantes possam utilizar e desenvolver 
diferentes operações de pensamento respectivamente. Assinale a alternativa que apresenta as tarefas e 
operações de pensamento que são desenvolvidas pelo grupo de observação. 
Resposta Marcada : 
O grupo de observação observa os colegas que estão verbalizando sobre o tema, analisando, julgando e criticando 
como realizam sua exposição, como argumentam, como utilizam o tempo, como combatem objeções etc. 
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