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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
O PLANEJAMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR
UNIDADE II:
Planejamento Escolar 
Participativo
Olá seja bem-vindo(a)!
Nesta Unidade abordaremos o Planejamento Participativo que tem como objetivo refletir 
sobre a participação ativa e democrática da comunidade escolar na construção do 
planejamento baseado no Projeto Político Pedagógico (PPP).
A Unidade se desenvolve por meio dos temas abaixo e pela apresentação do vídeo 
“Planejamento: Qual o sentido de planejar?”.
❑ Planejamento Participativo.
❑ Planejamento com base no Projeto Político Pedagógico da escola e Currículo Referência de 
Minas Gerais. 
❑ Qual a relação entre Planejamento e o Projeto Político Pedagógico? 
❑ Revisar e reavaliar o planejamento escolar.
❑ Planejamento e realidade escolar.
Unidade II: Planejamento Escolar Participativo
Para iniciarmos a Unidade II, assista ao vídeo “Planejamento: Qual o sentido 
de Planejar?”, disponível no link abaixo.
https://www.youtube.com/watch?v=-AWWW2MT7HU
“Planejamento: Qual o sentido de Planejar?”
https://www.youtube.com/watch?v=-AWWW2MT7HU
No Planejamento Participativo, a gestão escolar se realiza de maneira 
democrática, objetivando atender às demandas sociais da comunidade na 
qual a escola está inserida. Deve ser caracterizado por ações coletivas, 
distribuição de tarefas e decisões, sempre com o intuito de que os participantes 
da comunidade escolar busquem comprometimento e o consenso.
O planejamento participativo como processo educativo é fundamental, pois 
à medida que os professores discutem, refletem e questionam o fenômeno 
educativo e suas implicações, eles se conscientizam de problemas coletivos 
comuns, produzindo novos conhecimentos importantes para a prática 
pedagógica. 
(Adaptado de Danilo Gandim -1983)
 Planejamento Escolar Participativo
Participação é mais do que cooperação!
É trabalhar em EQUIPE.
Participar 
é...
A escola conquistará sua autonomia somente no momento em que for 
capaz de planejar e executar uma proposta pedagógica que expresse o 
conjunto de vozes de sua equipe.
Um planejamento rico e bem estruturado deve partir de uma ampla 
discussão e debate, uma vez que as experiências e pontos de vistas 
diferentes tornam o conteúdo do documento mais diverso e completo. Além 
disso, quando o planejamento conta com a participação de vários 
membros da comunidade escolar, têm-se mais contribuições para traçar 
estratégias voltadas para os objetivos desejados.
Na Perspectiva de ensino de uma escola de qualidade, o núcleo do 
trabalho é o planejamento participativo em que o diálogo, o saber 
coletivo do grupo, o espírito crítico e criativo alterem as relações 
pedagógicas na escola e na sala de aula, na direção de uma interação 
mais efetiva entre professores e alunos na seleção de conteúdos e 
metodologias significativas para a construção coletiva do conhecimento.
https://universo-pedagogia.blogspot.com/2012/09/resumo-pl
anejamento-em-questao-de-celso.html
https://universo-pedagogia.blogspot.com/2012/09/resumo-planejamento-em-questao-de-celso.html
https://universo-pedagogia.blogspot.com/2012/09/resumo-planejamento-em-questao-de-celso.html
Currículo Referência de Minas Gerais
Documento normatizado para as redes 
estadual e municipais que aderiram.
Projeto Político Pedagógico
Referência interna da escola, 
prevendo seus objetivos próprios e 
como se relacionam com o currículo.
Plano de Aula do Professor
Planejamento de como as habilidades 
serão desenvolvidas. 
Base Nacional Comum Curricular
Referência Nacional para todas as 
escolas de todas as redes.
O Currículo Referência de Minas Gerais e o Projeto 
Político Pedagógico da escola devem estar inseridos, 
direta e indiretamente, no Plano de Aula dos 
professores, permitindo a sua efetivação em sala de 
aula, ou fora dela, no processo de ensino e 
aprendizagem com os estudantes. 
Planejamento com base no Projeto 
Político Pedagógico da escola e o 
Currículo Referência de Minas Gerais
O Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG) garante aos estudantes o 
direito à aprendizagem, através do ensino por competências e habilidades.
O Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola deverá abarcar as diretrizes e 
perspectivas da BNCC e do CRMG, considerando no planejamento suas ações 
e metas que desejam alcançar, objetivando igualdade e equidade no processo 
de ensino e aprendizagem.
Planejamento com base no PPP e no CRMG
Construindo coletivamente o PPP, a escola trabalha 
para sua autonomia.
O Planejamento deve focar em cumprir a missão proposta pela escola em 
seu Projeto Político Pedagógico, considerando seus valores e o tipo de cidadão 
que pretende formar.
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é o documento que define a identidade 
da escola e indica os caminhos para o ensino de qualidade.
Para Maura Barbosa, consultora de gestão escolar, “O planejamento nasce 
a partir do estabelecimento de metas e de objetivos que a escola deseja 
alcançar, já previstos no PPP. Ele é um momento importantíssimo para a 
construção de conhecimento sobre gestão e didática, articulação com a 
comunidade, constituição de uma equipe colaborativa e qualificação das 
ações”.
Qual a relação entre Planejamento Escolar e PPP?
O PPP, ao fundamentar os processos do planejamento escolar, deve conter 
a possibilidade de análise da sua realidade escolar para delinear a identidade 
da escola e fortalecer práticas pedagógicas coerentes com essa identidade. 
Essa análise possibilita definições de permanências e/ou mudanças pautadas 
em concepções condizentes com os princípios da escola pública e que visem 
à aprendizagem e o sucesso de todos os estudantes. Chegar a essa análise 
exige, além da observação atenta e criteriosa da comunidade escolar, a 
clareza das concepções que subsidiam o entendimento da realidade. 
Planejamento e a Realidade Escolar
A discussão dessas questões evidencia a necessidade de 
se retomar o perfil da escola delineado no PPP, para 
definição dos objetivos, ou seja, o que se quer alcançar. 
Envolve o diagnóstico da realidade escolar, sua situação 
sócio econômica e cultural, o que sabe, o que precisa saber 
e as expectativas da comunidade. Esse estudo será a base 
para a seleção dos conteúdos e materiais didáticos, 
metodologias, atividades de estudo, acompanhamento das 
ações e avaliação, isto é, a forma de trabalhar os conteúdos 
para o alcance dos objetivos pretendidos.
Planejamento e a Realidade Escolar
Pensar no Planejamento Escolar não como algo estático e definitivo, mas 
como um documento norteador que deve ser sempre revisado com base na 
realidade. Para tanto a instituição escolar deve:
Revisar e Reavaliar o Planejamento
❑ Avaliar o que foi feito no planejamento anterior e 
assim, repensar em novas estratégias para que a 
instituição continue avançando continuamente, 
sempre atenta aos novos desafios e às demandas 
que possam surgir de dentro ou de fora da escola.
❑ Rever as ações e os resultados do passado a fim de manter as atitudes 
positivas e mudar aquelas que não têm levado a escola a alcançar seus 
objetivos.
O PPP da escola deve considerar se o diagnóstico da realidade escolar 
contempla a diversidade sociocultural, os tempos, saberes e experiências 
próprias, a memória coletiva, as identidades, os conhecimentos da prática social 
da/os estudantes das escolas do campo, quilombolas, indígenas. 
Nesse sentido, é necessário que a escola reflita sobre o seu 
posicionamento no trato pedagógico das questões de 
cor/raça/etnia, orientação sexual, gênero, conflitos 
étnico-raciais, povos do campo e populações em situação 
de itinerância. Assim, as seguintes indagações são 
pertinentes para refletir sobre o PPP. 
Vamos refletir!
Como a sua escola 
organiza a intervenção 
pedagógica para os 
alunos com dificuldades 
nas habilidades 
trabalhadas?
O PPP da sua 
escola atende as 
especificidades e 
identidades dos 
estudantes? 
Como a sua 
instituição escolar 
percebe as 
diferenças de 
cor/raça,etnia de 
seus estudantes? 
Na análise dos 
resultados dos alunos 
vocês observam as 
dificuldades e avanços 
nos processos de ensino 
e aprendizagem? 
https://escolaweb.com.br/gestao-escolar/projeto-politico-pedagogico-a-importancia-de-tr
acar-rumos-para-sua-escola/
https://pedagogiaparaconcurso.com.br/o-que-e-projeto-politico-pedagogico-ppp/
https://www.diversa.org.br/artigos/ppp-como-construir-coletivamente-norte-para-escola/
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/559/como-fazer-o-ppp-da-escola
https://www.somospar.com.br/como-engajar-a-equipe-no-planejamento-escolar/
Para saber mais
https://escolaweb.com.br/gestao-escolar/projeto-politico-pedagogico-a-importancia-de-tracar-rumos-para-sua-escola/
https://escolaweb.com.br/gestao-escolar/projeto-politico-pedagogico-a-importancia-de-tracar-rumos-para-sua-escola/
https://pedagogiaparaconcurso.com.br/o-que-e-projeto-politico-pedagogico-ppp/
https://www.diversa.org.br/artigos/ppp-como-construir-coletivamente-norte-para-escola/
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/559/como-fazer-o-ppp-da-escola
https://www.somospar.com.br/como-engajar-a-equipe-no-planejamento-escolar/
Prezados Cursistas,
Chegamos ao final da Unidade II.