atividade 4 reflexiva praticas

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NOME
	Priscila Gonçalves Dias Almeida
	RGM
	33589275
	CURSO
	Pedagogia 
	POLO
	Sorocaba Centro
PRÁTICA DE ENSINO - ATIVIDADE REFLEXIVA 4
Paulo Freire foi um renomado educador brasileiro que desenvolveu uma abordagem inovadora para a educação, conhecida como Pedagogia do Oprimido. Em sua concepção, a educação não deve ser apenas um processo de transmissão de conhecimento, mas também uma prática política e democrática. 
Para Freire, a educação política é aquela que busca conscientizar os indivíduos sobre sua realidade social, econômica e política, capacitando-os a compreender e transformar o mundo em que vivem. Ele acreditava que a educação não deve ser neutra, mas sim engajada na luta por uma sociedade mais justa e igualitária. 
A educação democrática, por sua vez, é aquela que promove a participação ativa dos estudantes no processo educacional. Freire defendia a importância dialogicidade, ou seja, no diálogo entre educadores e educandos, em que ambos são sujeitos ativos na construção do conhecimento. Nesse sentido a gestão educacional deve ser pautada pela participação e pela democracia, envolvendo todos os atores da comunidade escolar. 
Freire também enfatizava a importância da conscientização crítica dos educandos. Ele acreditava que a educação deve ir além da mera transmissão de informações, estimulando os estudantes a refletirem sobre sua realidade, questionarem as estruturas de poder e se tornarem agentes de transformação social.
Em resumo, a concepção de educação política e democrática de Paulo Freire busca transformar a educação em uma prática de libertação e empoderamento, em que os estudantes se tornam sujeitos ativos na construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A articulação dessa concepção é práticas de gestão educacional é fundamental para promover uma educação mais participativa, critica e contextualizada.