Avaliação II - In2dividual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:889488)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 74701114
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Aquele que não mais planeja, talvez já tenha robotizado suas ações, portanto, quem sabe, não 
tem a consciência do que está fazendo, nem se ainda pode construir alguma coisa. Alguns até dizem: 
"nem preciso mais pensar, vou fazendo o que me mandam fazer" ou "eu não necessito planejar, já vou 
fazendo, porque sei onde vai dar". A elaboração de um plano de aula serve para marcar as ações em 
um tempo previamente estabelecido. Quando se trata do uso de computadores como ferramentas 
auxiliares do processo de ensino-aprendizagem, há uma complexidade maior para sua 
operacionalização pois, para que os recursos oferecidos pelos computadores possam ser amplamente 
utilizados, faz-se necessário que todo corpo docente esteja disposto a utilizá-los. Sobre o plano de 
aula, analise as seguintes sentenças:
I- Ao elaborar seu plano de aula, o professor precisa pesquisar sempre, ser criativo, estabelecer 
prioridades e limites e estar aberto para acolher o aluno em sua realidade.
II- Os planos de aula não devem nem podem ser os mesmos de um período letivo para outro, 
aparentemente iguais; porque as circunstâncias e os alunos mudam.
III- O plano de aula deve ser considerado como algo que deve ser seguido rigidamente.
IV- O plano de aula não deve apresentar uma estrutura rígida que impeça modificações.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
O Ensino Médio é a etapa final da educação básica. Os objetivos do Ensino Médio em cada área 
do conhecimento devem envolver, de forma combinada, o desenvolvimento de conhecimentos 
práticos, contextualizados, que respondam às necessidades da vida contemporânea, e o 
desenvolvimento de conhecimentos mais amplos e abstratos, que correspondam a uma cultura geral e 
a uma visão de mundo. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - PCNEM - 
preocupam-se com o saber-fazer e constituem um importante referencial para o processo de ensino-
aprendizagem. Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os PCNEM se constituem em dez volumes e a apresentação do conteúdo está distribuída em 
partes, sendo que a primeira parte apresenta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e as 
Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio para a educação tecnológica.
( ) Nos PCNEM, as competências básicas são perceber os princípios das tecnologias da 
comunicação e da informação, associar aos conhecimentos científicos, às linguagens e aos problemas 
que indicam solucionar.
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A+ Alterar modo de visualização
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( ) Para os PCNEM, a informática ensinada no Ensino Médio deve ser totalmente voltada para o 
ensino teórico, sem a preocupação de concebê-la como ciência ou dar a ela caráter formativo. 
( ) O objetivo central dos PCNEM é que o tema estudado permita conexões entre diversos conceitos 
dos códigos e suas tecnologias como a classificação de softwares, sem preocupação de reconhecer os 
impactos das tecnologias associadas às ciências naturais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - F - V - V.
C V - V - V - F.
D F - V - F - F
A didática discute a prática docente e as relações que são estabelecidas na escola, orientando o 
docente através de preceitos técnicos, políticos, éticos e científicos no sentido de tornar a prática mais 
eficiente. Tem como objeto de estudo métodos e técnicas de aprendizagens tanto nos aspectos práticos 
como operacionais na formação humana e um dos seus objetivos é desenvolver a capacidade crítica 
dos professores na formação acadêmica. O currículo é uma construção social do conhecimento, 
pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive. Sobre os conceitos 
relacionados ao currículo e à didática, assinale a alternativa CORRETA:
A O currículo é atemporal, ele tem suas bases nas diretrizes da educação positivista e neoliberal,
enquanto a didática preocupa-se com os processos de formalização do currículo.
B
O currículo é atemporal, ele tem suas bases nas especificidades da educação e da organização da
sociedade e da educação, enquanto a didática preocupa-se com os processos do engajamento do
educador.
C
O currículo é temporal, mediado fundamentalmente por instâncias governamentais e midiáticas,
controladas indiretamente pelo estado, enquanto a didática preocupa-se com os processos de
validação dos conteúdos.
D
O currículo não é atemporal, ele tem uma história ligada a formas específicas e casuais de
organização da sociedade e da educação, enquanto a didática discute o processo de ensino-
aprendizagem.
A elaboração do plano de aula é essencial para a organização da atividade pedagógica. Ao 
elaborar seu plano, o professor antecipa o desenvolvimento de sua aula. Libâneo (1998) aconselha 
que o professor exercite o ato de planejar e descobrir como organizar e estruturar a aula conforme seu 
"gosto", personalidade e habilidades. Sobre as funções do plano de aula, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas;
( ) Estabelecer expectativas de médio e longo prazo com relação aos conhecimentos, hábitos e 
atitudes a serem desenvolvidos pelos alunos.
( ) Prever os objetivos imediatos a serem alcançados (conhecimentos, habilidades, atitudes).
( ) Definir os procedimentos de ensino e organizar as atividades de ensino-aprendizagem.
( ) Estabelecer procedimentos para a avaliação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Os campos contemporâneos da didática e do currículo: aproximações e 
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diferenças. In: OLIVEIRA, M. R. N. S. Confluências e divergências entre didática e currículo. 
Campinas, Papirus, 1998.
A F - V - V - F.
B F - V - F - V.
C F - V - V - V.
D V - V - V - F.
No planejamento são expressos os objetivos a serem alcançados e a previsão de ações 
administrativas e pedagógicas a serem executadas pela equipe escolar. A construção do projeto 
pedagógico passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade em delinear a própria 
identidade. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 prevê, em seu artigo 12, 
inciso I, a necessidade de toda escola elaborar e executar seu projeto pedagógico. Sobre o projeto 
político-pedagógico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A construção do projeto político-pedagógico corresponde ao planejamento global da instituição; 
construído coletivamente, representa um caminho para a ação transformadora, ajudando a enfrentar os 
problemas cotidianos, de forma refletida e participativa, construindo uma nova prática.
( ) A construção do projeto político-pedagógico implica ação articulada de todos os envolvidos no 
contexto escolar.
( ) A construção do projeto político-pedagógico é estática, representa o princípio de outra forma de 
organização do trabalho pedagógico com restrita participação de pais e alunos.
( ) É preciso entender o projeto político-pedagógico da escola como mecanismo para promover 
mecanismos que estimulem a participação de todos no processo de tomada de decisões.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da 
educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 
17 jul. 2019.
A V - V - F - F.
B V - F - F - V.
C F - F - V - F.
D V - V - F - V.
O laboratório de informática constitui-se, na maioria das vezes, num apêndice da escola, quando 
deveria permear as atividades desenvolvidas para todos os conteúdos. Neste contexto, muitos são os 
modelos utilizados para a confecção dos planos de aula, mas qualquer que sejao modelo adotado pelo 
professor, pelos menos quatro componentes são indispensáveis. Assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta estes quatro componentes:
A Justificativa da disciplina, fundamentação teórica, procedimentos de ensino e procedimentos de
avaliação.
B Tema abordado, objetivos, metodologia que o professor usará e procedimentos de avaliação.
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C Conteúdos, justificativa da disciplina, procedimentos e objetivos da escola.
D Objetivos, conteúdos, objetivos da escola e fundamentação teórica.
Cada aula é uma situação didática específica e singular, requer sensibilidade e exige que os 
objetivos e conteúdos sejam desenvolvidos com métodos adequados, no sentido de proporcionar aos 
alunos conhecimentos e habilidades, expressos por meio de aplicação de uma metodologia compatível 
com a temática educativa.Todo professor precisa elaborar um bom plano de aula, é o momento de 
elencar os objetivos gerais e específicos, planejar as atividades, analisar a metodologia e os recursos a 
serem utilizados, bem como as formas de avaliação (conceitual, procedimental e atitudinal). Sobre o 
que acontece quando o professor planeja uma aula, assinale a alternativa CORRETA:
A Organiza as atividades de ensino e de aprendizagem, despertando o interesse dos alunos pelo
conteúdo.
B Preenche o diário e o caderno de planejamento como obrigação, pois entende que para dar uma
boa aula, não é necessário plano de aula.
C Desperdiça o seu tempo, já que os alunos não querem aprender.
D Organiza os objetivos, metodologias e avaliações, pois somente o gestor faz a conferência do
caderno de planejamento.
Trabalhar por meio de projetos é possibilitar um ensino voltado à pesquisa, pois os estudantes 
serão os protagonistas em todas as fases, desde a elaboração do projeto, sua execução, até a 
socialização para a comunidade. Assim, percebe-se a importância de articular as diferentes áreas dos 
saberes para tornar o projeto significativo e a serviço dos estudantes. Sobre o ensino por meio de 
projetos, assinale a alternativa CORRETA:
A Ensinar por meio de projetos não exige preparo do professor, pois os responsáveis pelo
andamento das atividades são os estudantes.
B O projeto organizado pelo professor não precisa estar articulado à realidade dos estudantes, já
que essa atividade é um meio apenas de atribuir mais uma nota.
C Trabalhar por meio de projetos é fácil e não precisa de planejamento, é o momento de o
professor observar o que foi ensinado.
D Ensinar por meio de projetos é incentivar os estudantes à leitura, à busca de informações em
diferentes meios e envolve a resolução de problemas. É promover a alfabetização científica.
Os processos educativos passaram por profundas transformações no último século. No início do 
século passado, os conteúdos eram "transmitidos" do professor para o aluno de forma linear. 
Atualmente, as atividades pedagógicas podem ser realizadas de diversas maneiras. Uma delas é por 
meio de projetos. Com relação aos projetos, assinale a alternativa CORRETA:
A Possibilitam a contextualização de conteúdos de forma interdisciplinar.
B Possibilitam a fragmentação dos conteúdos escolares.
C Possibilitam a ordenação de conteúdos de forma hierárquica.
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D Possibilitam a separação dos conteúdos escolares por área.
Não existem políticas públicas neutras, elas carregam concepções científicas, ideologias e 
correlações de forças. As políticas públicas carregam ideários de realidade, visões sobre o mundo e 
sobre o que precisa ser criado ou modificado nele. Segundo Moraes (1995), o objetivo do uso da 
informática na educação era desenvolver e capacitar recursos humanos em informática, elaborar e 
desenvolver experiências-piloto em nível educacional, além do desenvolvimento de softwares 
educativos, buscando-se, com isso, preservar os valores nacionais e estimular a indústria e a pesquisa 
locais. Sobre os movimentos realizados no processo de introdução da informática na educação 
brasileira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Programa PRONATEC objetiva promover o desenvolvimento e o uso da telemática como 
ferramenta de enriquecimento pedagógico nos laboratórios de informática.
( ) O Projeto EDUCOM objetivou fomentar o avanço da pesquisa multidisciplinar no sentido de 
viabilizar o uso de computadores na área do ensino.
( ) Os profissionais que trabalham nos Núcleos de Tecnologias Educacionais (NTE), são capacitados 
pelo Proinfo para ajudar a instituição escolar em todas as fases do processo de incorporação das novas 
tecnologias.
( ) O Projeto forense objetiva fomentar o profissional a desenvolver sua prática na escola auxiliando 
no momento da inclusão digital.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MORAES, Raquel de Almeida. Educação, informática e sociedade: o processo de 
informatização do ensino público no Brasil. VI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 
Florianópolis, p. 15-26, nov. 1995.
A F - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - V.
D V - V - F - F.
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