- LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO DOCENTE V1

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Disc.: DGT0760 - LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO DOCENTE
	Período: 2023.3 EAD (G) / AV
	Aluno: JONAS FERREIRA GOMES
	Matrícula: 202307591351
	Data: 21/11/2023 16:26:37
	Turma: 9001
		
	Lupa
	
	 
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	 1a Questão (Ref.: 202312960853)
	As linguagens hipermidiáticas no campo da educação favorecem perfis de leitores com algumas características próprias. Essas características relacionam-se:
		
	
	À melhoria da capacidade de retenção e memória, sem necessariamente usar o raciocínio.
	
	Ao fato de que a atenção fica fragilizada quando se tem de abrir e ler hiperlinks.
	
	À alfabetização midiática, para poder decifrar imagens, animações, áudios, além dos textos escritos.
	
	À absorção sempre profunda das informações que a leitura de um livro impresso oferece.
	
	À absorção de informações pontuais no hipertexto.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202312963844)
	As metodologias ativas reúnem uma série de características que se baseiam, em parte, nas teorias construtivistas. Indique a alternativa que apresenta uma ação ou um processo relacionado com o aluno a partir de uma aprendizagem mais ativa.
		
	
	Considerar o fato de que poderá haver problemas de excesso de informação na pesquisa.
	
	Orientar os alunos a usar suas capacidades criativas para propor solução de problemas definidos nas atividades da aprendizagem.
	
	Trabalhar em projetos com pesquisas somente com participações individuais.
	
	Participar de atividades que apresentem um ponto de vista único em debates e fóruns de discussão.
	
	Fazer resenhas críticas das leituras dos hipertextos no ciberespaço.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202311730770)
	O padrão que acontece quando os módulos se encaixam de tal maneira que o desenho inicial dá origem a novos desenhos foi popularizado pelo famoso artista holandês M.C. Escher.De acordo com as Leis da Gestalt, esse recurso utilizado por Escher é chamado de:
		
	
	Similaridade
	
	Ambiguidade
	
	Continuidade
	
	Figura e fundo
	
	Simetria
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202311730772)
	Aponte duas contribuições do alfabeto romano para comunicação visual tipográfica:
		
	
	Caixa alta e caixa baixa.
	
	Capitulares e diacríticos.
	
	Letras maiúsculas e serifa.
	
	Assinatura e entrelinhamento.
	
	Alinhamento e entrelinhamento.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202312943379)
	O sociólogo polonês Zygmunt Bauman discorre sobre as relações humanas em tempos atuais. A "vida líquida" e a "modernidade líquida" estão intimamente ligadas. A "vida líquida" é uma forma de vida que tende a ser levada adiante numa sociedade líquido-moderna. "'Líquido-moderna' é uma sociedade em que as condições sob as quais agem seus membros mudam num tempo mais curto do que aquele necessário para a consolidação, em hábitos e rotinas, das formas de agir" (BAUMAN, 2009, p. 7). As mudanças a que se refere Bauman são causadas por diversos fatores, entre eles a tecnologia e seus recursos. Abaixo encontram-se manchetes de periódicos jornalísticos. Assinale aquela que revela um EFEITO POSITIVO da relação supramencionada.
		
	
	"Negligência dos pais no mundo virtual expõe criança a efeitos nocivos da rede." (CONJUR - abril de 2017)
	
	"Instagram é a pior rede para a saúde mental dos adolescentes - estudo britânico atribui a pior nota ao aplicativo por sua capacidade de gerar ansiedade entre os jovens." (El País - maio de 2017)
	
	"Desemprego entre idosos e busca por vagas aumentam, diz pesquisa - levantamento inédito do Vagas.com mostra maior procura por colocação por pessoas com mais de 60 anos, mesmo aposentadas, e vagas em queda." (Veja - maio de 2017)
	
	"Mãe de adolescente autista e estudantes de informática criam jogo para ensinar matemática - alternativa foi pensada para unir tecnologia e educação e sobrepor dificuldades de aprendizado do filho. Jogo deve ser distribuído para outras escolas." (G1 - maio de 2017)
	
	"Novas tecnologias? Brasil corre o risco de se tornar irrelevante - num estudo que avalia o grau de inovação de 140 nações, o Brasil ocupa a 69ª posição, atrás de todas as grandes economias emergentes." (Exame - maio de 2017)
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202312954939)
	Com relação à obra Modernidade Líquida, leia os itens abaixo:
I - "A sociedade do século XXI não é menos moderna que a do século anterior, mas é moderna de um jeito diferente".
II - "O espaço público é onde se faz a confissão dos segredos e das intimidades privadas".
III - "Tudo numa sociedade de consumo é uma questão de escolha, inclusive a compulsão da escolha ¿ por isso, o indivíduo na modernidade líquida é sempre emancipado".
IV - "A modernidade fluida é uma era de engajamento mútuo".
V - Na modernidade líquida o trabalho é precarizado. Ele "não pode mais oferecer o eixo seguro em torno do qual envolver e fixar autodefinições, identidades e projetos de vida."
Verifica-se que estão corretos:
		
	
	I, II e V, apenas.
	
	I e III, apenas.
	
	III, IV e V, apenas.
	
	I, II, III, IV e V.
	
	II, III e IV, apenas.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202313080108)
	Há certos usos consagrados na fala, e até mesmo na escrita, que, a depender do estrato social e do nível de escolaridade do falante, são, sem dúvida, previsíveis. Ocorrem até mesmo em falantes que dominam a variedade padrão, pois, na verdade, revelam tendências existentes na língua em seu processo de mudança que não podem ser bloqueadas em nome de um "ideal linguístico" que estaria representado pelas regras da gramática normativa. Usos como ter por haver em construções existenciais (tem muitos livros na estante), o do pronome objeto na posição de sujeito (para mim fazer o trabalho), a não-concordância das passivas com se (aluga-se casas) são indícios da existência, não de uma norma única, mas de uma pluralidade de normas, entendida, mais uma vez, norma como conjunto de hábitos linguísticos, sem implicar juízo de valor.
 
CALLOU, D. Gramática, variação e normas. In: VIEIRA S.R; BRANDÃO, S. (orgs.) Ensino de gramática: descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007 (fragmento).
 
Considerando a reflexão trazida no texto a respeito da multiplicidade do discurso, verifica-se que:
		
	
	Moradores de diversas regiões do país que enfrentam dificuldades ao se expressar na escrita revelam a constante modificação das regras de emprego de pronomes e os casos especiais de concordância.
	
	Pessoas que se julgam no direito de contrariar a gramática ensinada na escola gostam de apresentar usos não aceitos socialmente para esconderem seu desconhecimento da norma padrão.
	
	Falantes que dominam a variedade padrão do português do Brasil demonstram usos que confirmam a diferença entre a norma idealizada e a efetivamente praticada, mesmo por falantes mais escolarizados.
	
	Usuários que desvendam os mistérios e sutilezas da língua portuguesa empregam formas do verbo ter, quando, na verdade, deveriam usar formas do verbo haver, contrariando as regras gramaticais.
	
	Estudantes que não conhecem as diferenças entre língua escrita e língua falada e  empregam, indistintamente, usos aceitos na conversa com amigos quando vão elaborar um texto escrito.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202313080082)
	
O anúncio publicitário está intimamente ligado ao ideário de consumo quando sua função é vender um produto.
No texto apresentado, utilizam-se elementos linguísticos e extralinguísticos para divulgar a atração "Noites do Terror", de um parque de diversões. O entendimento da propaganda requer do leitor:
		
	
	A atenção para a imagem da parte do corpo humano selecionada aleatoriamente.
	
	O reconhecimento do intertexto entre a publicidade e um dito popular.
	
	A percepção do sentido literal da expressão "noites do terror", equivalente à expressão "noites de terror".A identificação com o público-alvo a que se destina o anúncio.
	
	A avaliação da imagem como uma sátira às atrações de terror.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202313747002)
	A retórica clássica, a arte de bem falar, ou seja, a arte de falar (ou escrever) de modo persuasivo se propunha estudar os meios discursivos de ação sobre um auditório, com o intuito de conquistar ou aumentar sua adesão às teses que se apresentavam ao seu assentimento. PERELMAN, C. Retóricas 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004. p. 177
Sobre a contribuição da retórica e da argumentação no processo de ensino- aprendizagem em sala de aula, analise as afirmativas
I. O termo retórica é de origem grega, com o sentido de ¿discurso público¿, de "falar com eloquência".
II. Segundo Aristóteles, a retórica é a manipulação do auditório, das pessoas.
III. Entendendo a Retórica como a arte de falar bem, segundo Quintiliano, podemos inferir que esta definição está centrada no orador e na sua expressividade.
IV. Platão atribui um valor positivo a Retórica, posto que a entende como uso de argumentos ou discursos que buscam persuadir.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	I e III, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	I, II, III e IV.
	
	II e III, apenas.
	
	III e IV, apenas.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202313080292)
	Leia o texto a seguir:
Percebemos em seus conceitos básicos - orador e auditório - um grande potencial para se pensar a prática pedagógica de natureza dialógica, tomando o aluno como sujeito de saber, pois argumentar é ter apreço pelo interlocutor. Se a regra de ouro da teoria da argumentação é que o orador deve se adaptar a seu auditório, por que não a estender à sala de aula, à relação entre professores e alunos? O saber milenar da retórica reforça as críticas à educação "bancária", calcada em depósitos nos alunos, pois nos ensina que a argumentação deve-se desenvolver em função do auditório. (LEMGRUBER, M. S.; OLIVEIRA, R. Argumentação e educação: da ágora às nuvens. In: J. LEMGRUBER, M. S.; OLIVEIRA, R. J. de (org.). Teoria da argumentação e educação. Juiz de Fora: Ed. UFJF, 2011. p. 40)
De acordo com o texto, assinale alternativa que apresenta um aspecto ou elemento que deve ser valorizado no diálogo pedagógico.
		
	
	A liberdade de cátedra do mestre.
	
	A transmissão do conhecimento.
	
	O conhecimento prévio do aluno.
	
	O predomínio do argumento de autoridade
	
	A pluralidade de métodos focados no ensino.