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Metodologia e Prática Ensino EJA teste 3 1. Página inicial 2. Teste 3 Iniciado em quinta, 2 jun 2022, 21:46 Estado Finalizada Concluída em quinta, 2 jun 2022, 22:04 Tempo empregado 18 minutos 14 segundos Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%) Parte superior do formulário Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Complete a frase de forma a tornar a afirmação verdadeira. “O professor, apesar de sua formação universitária, nunca está completo, exige a (XXXXX) da busca por novos saberes, ter (XXXXX) do seu limite e acompanhar o aluno nas suas mais diversas necessidades de (XXXXX)” Escolha uma: Escolha uma opção: continuidade, consciência e aprendizagem liberdade, continuidade e saber experiência, interesse e aprendizagem continuidade, interesse e aprendizagem continuidade, consciência e saber Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: continuidade, consciência e aprendizagem Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Se refletirmos, passamos a compreender as reais necessidades de aprendizagem dos alunos da EJA. Para a formação de trabalhadores é necessário empreender ações de formação de pessoas dotadas de pensamento crítico e que desejem ser ativos de sua própria história. De acordo com o texto acima, leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta: I - Promover uma Educação emancipatória significa ouvir dos alunos a realidade vivenciada dentro e fora da escola. II - O ensino deve ser exigido do aluno para fazer sentido na vida dele. III - O professor deve observar os sujeitos para compreender como produzem ou produziram seus conhecimentos, seu conhecimento de mundo, quais suas lógicas, estratégias e táticas para resolver as situações e enfrentar os desafios. Assinale a alternativa correta - Escolha uma: Escolha uma opção: Somente as afirmativas I e III estão corretas Somente a afirmativa III está correta Somente a afirmativa II está correta As afirmativas I, II e III estão corretas Somente as afirmativas I e II estão corretas Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Somente as afirmativas I e III estão corretas Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O analfabetismo no país ainda é grande e pesquisas explicam que o ensino da língua portuguesa é afetado não só por problemas pedagógicos, mas especialmente por fatores... Escolha uma opção: econômicos, políticos e sócioculturais de exclusão, internos e qualitativos externos, precários e políticos. quantitativos, econômicos e sociais precários, internos e políticos Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: econômicos, políticos e sócioculturais Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Complete a frase de forma a tornar a afirmação verdadeira. “O desafio da ________ pode mobilizar o aluno da EJA se for algo de seu interesse, como resgatar algum fato de seu trabalho, sua busca ou rotina. Estas inserções, além de despertar o ________ para aquisição de novos conhecimentos, abre espaço para conduzir o estudante a compreensão de seus direitos, estratégias para organizar seu próprio negócio, compreender melhor o _____________ da região onde está inserido, as demandas e como abrir seu espaço no mercado de __________”. Quais palavras completam o texto acima descrito: Escolha uma opção: compreensão, interesse, funcionamento e trabalho. escola, hábito, esquema e trabalho. compreensão, hábito, funcionamento e trabalho. EJA, hábito, funcionamento e atuação. EJA, interesse, funcionamento e atuação. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: compreensão, interesse, funcionamento e trabalho. Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A escrita tem função emancipadora, seu desenvolvimento justifica parte das dificuldades dos estudantes da EJA com os textos literários. Desta maneira, também se justifica a preocupação de muitos professores de insistir em trabalhar com textos, especialmente aqueles relacionados com a vida e ambiente de trabalho, utilizando-os como estratégia de motivação à leitura e à escrita mesmo quando chegam ao EF II ou ao EM. Quais são os maiores problemas para o professor da EJA? Escolha uma: Escolha uma opção: Uns dos maiores problemas para o professor da EJA, na prática é cumprir o que está proposto no currículo, no conteúdo programático, e aproveitar o conhecimento prévio destes alunos Uns dos maiores problemas para o professor, na prática, são metodologias e materiais inadequados ao aluno da EJA, ele não pode ser alfabetizado pelos mesmos métodos e materiais que são utilizados para crianças. Uns dos maiores problemas para o professor da EJA, na prática, são as metodologias adequadas ao aluno e que não são essenciais para que se garanta a permanência desses alunos na escola NDA Uns dos maiores problemas para o professor da EJA é a sua capacidade de pensar e refletir, fazer com que o aluno creia nisso e entenda sua função social, no lugar e no tempo Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Uns dos maiores problemas para o professor, na prática, são metodologias e materiais inadequados ao aluno da EJA, ele não pode ser alfabetizado pelos mesmos métodos e materiais que são utilizados para crianças. Questão 6 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Para entender um pouco a questão das práticas de alfabetização e letramento do ensino fundamental da EJA, necessitamos relembrar fatos que motivaram a alteração do cenário no país. A partir de 1980 o país busca elevar seus lucros através da mudança no mundo da produção. Assinale a alternativa que contêm as mudanças que ocorreram a partir de 1980: Escolha uma opção: novos padrões de tecnologia, automatização da produção, diminuição de postos de trabalho e com isto temos a diminuição de trabalhadores incluídos no mercado com a diminuição dos postos de trabalho e do aumento do número de subcontratações, de trabalho temporário e modelos informais. velhos padrões de tecnologia, diminuição de postos de trabalho e com isto temos o aumento de trabalhadores excluídos do mercado com a diminuição dos postos de trabalho e do aumento do número de subcontratações, de trabalho temporário e modelos informais. novos padrões de tecnologia, diminuição de postos de trabalho e com isto temos o aumento de trabalhadores excluídos do mercado com a diminuição dos postos de trabalho e do aumento do número de subcontratações, de trabalho temporário e modelos informais. velhos padrões tecnologia, automatização da produção, diminuição de postos de trabalho e com isto temos o aumento de trabalhadores excluídos do mercado com a diminuição dos postos de trabalho e do aumento do número de subcontratações, de trabalho temporário e modelos informais novos padrões de tecnologia, automatização da produção, diminuição de postos de trabalho e com isto temos o aumento de trabalhadores excluídos do mercado com a diminuição dos postos de trabalho e do aumento do número de subcontratações, de trabalho temporário e modelos informais Feedback Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: novos padrões de tecnologia, automatização da produção, diminuição de postos de trabalho e com isto temos o aumento de trabalhadores excluídos do mercado com a diminuição dos postos de trabalho e do aumento do número de subcontratações, de trabalho temporário e modelos informais Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão No dia 28 de janeiro de 1963, teve início a primeira aula dessa experiência que viria a ser conhecida no Brasil e no mundo como “As 40 horas de Angicos”. Além de abordar o tema alfabetização, a aula abordou o educador numa sociedade em transformação e a importância das relações entre educador e educando no processo de ensino e aprendizagem. De acordo com o texto acima, leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta: I) Houve à formação de educadores/as, um estudo do universo vocabular dos/as futuros/as alfabetizandos/asestava sendo realizado sob a coordenação de Maria José Monteiro, estudante universitária e membro da equipe de Paulo Freire. Esse estudo (in loco) culminou com o levantamento de 400 palavras, das quais foram escolhidas aquelas que comporiam o léxico das 40 aulas previstas no projeto. A seleção das palavras por Freire e sua esposa Elza, também educadora, se deu em função das dificuldades e facilidades fonéticas, ou seja, o conjunto dos vocábulos que deveria conter, em grau crescente, as diferentes composições fonêmicas. II) A 40ª aula aconteceu no dia 2 de abril de 1963, com a presença do então presidente João Goulart, que, junto às autoridades, alunos e imprensa, comprometeu-se em dar continuidade ao projeto em âmbito nacional, convidando Paulo Freire para coordenar a Campanha Nacional de Alfabetização. III) O que de mais precioso Freire nos deixou foi uma metodologia sobre como podemos pensar o pensado, como compreender criticamente nossa realidade, com uma abertura para a análise da cultura e, portanto, uma maneira de filosofar sobre a filosofia. Assinale a alternativa correta. Escolha uma: Escolha uma opção: Somente as afirmativas I e III estão corretas Somente a afirmativa III está correta Somente a afirmativa II está correta As afirmativas I, II e III estão corretas Somente as afirmativas I e II estão corretas Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: As afirmativas I, II e III estão corretas Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Em 2012, Paulo Freire foi considerado o Patrono da Educação Brasileira pela sua imensa contribuição a favor de uma educação transformadora. Seu trabalho nessa direção surgiu a partir da criação de uma metodologia de alfabetização de adultos conhecida como Método Paulo Freire. De acordo com o texto acima, leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta: I) O que hoje conhecemos como a Alfabetização de Adultos surgiu com o trabalho realizado por Freire na década de 1960. Paulo Freire foi convidado a coordenar o trabalho em Angicos, em função do sucesso de experiências anteriores com essa metodologia e por sua postura inovadora em relação ao analfabetismo, inserindo-o na categoria de problema social, em oposição ao enfoque tecnicista vigente na época. II) Freire iniciou o trabalho em Angicos com a formação inicial dos/as educadores/as populares que atuariam como “animadores de debate”, como eram conhecidos os/as alfabetizadores/as que atuavam nos círculos de cultura por ele criados. III) Foram dez dias de diálogos com auditórios vazios, em que foram discutidas questões pertinentes a alfabetização, em especial as relativas ao papel do educador, numa sociedade em transformação, e à importância das relações entre educador/a e educando/a, no processo de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa Escolha uma opção: Somente a afirmativa II está correta Somente as afirmativas I e II estão corretas As afirmativas I, II e III estão corretas Somente a afirmativa III está correta Somente as afirmativas I e III estão corretas Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Somente as afirmativas I e II estão corretas Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Devido a todas estas características, o trabalho na EJA deve ser pensado de maneira interdisciplinar, lidando com um conjunto amplo de informações, envolvendo diversas áreas de conhecimento e trabalhando o desenvolvimento da cultura e construção de conhecimento integrado, de maneira a desenvolver a compreensão de contextos e as relações existentes entre as disciplinas. Marque a sequência de como Paulo Freire pensava e trabalhava: Escolha uma opção: Momento: Tematização, Momento: Problematização e Momento: Temática de Investigação. NDA. Momento: Temática, Momento: Tematização e Momento: Problematização. Momento: Investigação Temática, Momento: Problematização e Momento: Tematização. Momento: Investigação Temática, Momento: Tematização e Momento: Problematização. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Momento: Investigação Temática, Momento: Tematização e Momento: Problematização. Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Por serem as salas de aula da EJA um espaço de diversidades de grupos, classes sociais, visões de mundo, valores, crenças, padrões de comportamentos e outros, esta mesma diversidade deve nortear o desenvolvimento das atividades do professor, que deve se preparar através da pesquisa, da informação, da busca por novos conhecimentos. Como deve ser o docente da EJA nessa etapa? Escolha uma opção: O docente da EJA nesta etapa da educação faz uma ação transformadora, e para mudar não é necessária autonomia e ousadia, características que por vezes os profissionais da educação tem. Saber ensinar através da abertura de novas possibilidades, de situações reais, realidades concretas, da aproximação de conteúdos aos significados. O docente da EJA nesta etapa tem a finalidade de ter compromisso com a formação de escala e sem acesso à cultura geral, assim proporcionando o desenvolvimento da autonomia intelectual e moral do aluno. O docente da EJA nesta etapa do ensino médio deve ser ousado pois exige formação complexa e especializada, que saiba desenvolver práticas dinâmicas para o envolvimento e o despertar dos alunos para uma formação mais abrangente. O docente da EJA nesta etapa do ensino médio deve observar que a educação está voltada para atender demandas industriais, à inserção no mercado de trabalho, mas não devemos esquecer a necessidade de formação de um ser social com sua emancipação cidadã. O docente da EJA nesta etapa do ensino médio deve ter uma formação razoável, que possibilite que o aluno aprenda de maneira crítica através do trabalho e da vida, da dinâmica das relações e mudanças sociais, utilizando metodologias voltadas para o conhecimento científico, tecnológico e sócio histórico. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: O docente da EJA nesta etapa do ensino médio deve ser ousado pois exige formação complexa e especializada, que saiba desenvolver práticas dinâmicas para o envolvimento e o despertar dos alunos para uma formação mais abrangente.
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