Blackboard Learn (1)

Prévia do material em texto

Fazer teste: AVALIAÇÃOEDUCAÇÃO AMBIENTAL - OPTATIVA 6586-20_59801_D_20232 CONTEÚDO
Informações do teste
Descrição
Instruções
Várias tentativas Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 1.
Forçar conclusão Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente.
Suas respostas foram salvas automaticamente.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 1
Em Nova York, em 1892, William T. propôs conectar as partes alta e baixa do rio
Niágara, abrindo um canal com aproximadamente 9,6 km de extensão e 85
metros de profundidade para o transporte de carga. O projeto foi abandonado
em 1920 e o local vendido à indústria Hooker Chemical, que o utilizou como
aterro para a disposição �nal de resíduos tóxicos. Após esse procedimento, a
empresa vendeu o local por um preço simbólico de $1 dólar à Niagara Falls
Board of Education. Uma escola foi construída diretamente sobre o aterro e
circundada por residências. Em 1978, moradores de um conjunto habitacional
dessa localidade descobriram que suas casas foram erguidas sobre um canal
que havia sido aterrado com dejetos químicos industriais e bélicos do período
de 1920 a 1953. Estudos constataram vários efeitos na população: alterações
nos cromossomos, aumento do número de abortos, aumento do número de
defeitos congênitos.  
A qual desastre ambiental nos referimos?
Ao acidente do Vale de Meuse, na Bélgica.
Ao acidente ocorrido por inversão térmica, em Londres, em 1952.
À explosão de um reator químico em Seveso, na Itália.
Ao acidente de Bhopal.
Ao Love Canal.
1 pontos   Salva
PERGUNTA 2
O surto desenvolvimentista aumenta a desigualdade em escala global entre os
países desenvolvidos e emergentes. Os 20% da população mundial que vive
nos países desenvolvidos consome 80% do que é produzido mundialmente.
Essa situação torna-se insustentável e é a causa do grande mal-estar global.
Considerando este contexto, leia as a�rmativas a seguir e coloque V para
verdadeiro e F para falso. Em seguida, assinale a alternativa correta:
( ) O avesso do desenvolvimento deve-se à corrida pelo crescimento à custa da
degradação, sob a lógica da competitividade que preza, sempre, pela qualidade
de vida.
( ) O foco no desenvolvimento tem dois grandes aspectos negativos: por um
lado, um mito global de que as sociedades que chegam a se industrializar
1 pontos   Salva
?
 Estado de Conclusão da Pergunta:
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS
Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.
UNIP EAD 8 das 10 estão corretas
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_294513_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_294513_1&content_id=_3430863_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
a.
b.
c.
d.
e.
alcançam o bem-estar, reduzem as suas desigualdades extremas e facilitam
aos indivíduos o máximo de felicidade que uma sociedade pode dispensar. Por
outro, uma concepção reducionista de que o crescimento econômico é o motor
necessário e su�ciente de todos os desenvolvimentos sociais, psíquicos e
morais.
( ) O grande desa�o da modernidade é a manutenção da cidadania em uma era
planetária marcada por esperanças progressistas renovadas após a Segunda
Guerra Mundial. Nesse contexto, o desenvolvimento é uma palavra-chave,
associa-se à ideia de um futuro livre das piores mazelas que assolam a
humanidade. Eis que se instaura o grande paradigma: o desenvolvimento deve
assegurar o progresso que, por sua vez, deve assegurar o desenvolvimento.
( ) Ciência, industrialização, interesse econômico e tecnologia; tudo isso, faz
parte do ciclo do desenvolvimento econômico.
Assinale a alternativa correta:
V – V – F – F.
V – F – F – F.
F – V – V – F.
F – F – V – V.
F – V – V – V.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 3
A �gura a seguir representa o contexto de qual tipo de relação?
Fonte: livro-texto.
A relação humana com o ambiente.
A relação ambiental com a sociedade.
As relações do meio ambiente com o passado e o futuro do homem.
As relações entre história e ambiente.
O ciclo do desenvolvimento econômico na era planetária.
1 pontos   Salva
a.
b
PERGUNTA 4
Tomando como base os contextos estudados, qual a signi�cação que a década
de 70 teve para a Educação Ambiental?
Na década de 70 foi criado um documento de muita relevância para a
Educação Ambiental e para a Educação Básica, denominado Limites do
crescimento.
N dé d d 70 b il i P l N i N t l b
1 pontos   Salva
Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.
b.
c.
d.
e.
Na década de 70 o brasileiro Paulo Nogueira Neto elaborou o
documento intitulado Nosso futuro comum, que trouxe pela primeira vez
a ideia de comportamento pró-ambiental.
Na década de 70 a questão ambiental emerge como problema mundial
signi�cativo.
Na década de 70 são criadas políticas públicas em prol da Educação
Ambiental no mundo todo, especialmente na América do Sul.
Na década de 70 acontece a 3ª Conferência das Nações Unidas para o
Meio Ambiente e Desenvolvimento, evento que muito contribuiu para a
ascensão da visibilidade dos problemas ambientais e apresentou pela
primeira vez a ideia de desenvolvimento sustentável.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 5
No decorrer da disciplina alguns temas foram destacados como importantes
para o desenvolvimento da cidadania ambiental. Dentre estes aspectos, a
importância de um programa de educação ambiental que auxilie na
consciência, e na mudança de atitudes e comportamentos das pessoas. Com
base nisso, leia as a�rmativas a seguir e, depois, assinale a alternativa correta:
 
I. O modismo ambiental pode ser caracterizado como uma tendência de
valorização de produtos contendo os motivos e as estampas ambientais, bem
como o culto ao discurso ecológico. Essa tendência está, sempre, vinculada à
conscientização transformadora da realidade;
II. A crise ambiental do mundo globalizado trouxe a necessidade de
desenvolver a ecocidadania, que une a sustentabilidade à qualidade de vida;
III. O conjunto de habilidades e competências desenvolvido no âmbito da
Educação Ambiental não formal, e a base da atitude ecológica, apenas,
informam a problemática ambiental;
IV. Se os ensinamentos de Educação Ambiental para a primeira infância e para
os diversos níveis da educação formal forem assimilados com sucesso, o
resultado será a formação de cidadãos ambientalmente alfabetizados.
Estão corretas as a�rmativas:
I, II, III e IV.
I e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas
1 pontos   Salva
a.
b.
PERGUNTA 6
Ao analisar a formação de educadores ambientais com base nos trabalhos de
Paulo Freire, autor muito discutido e debatido em nosso país, avaliamos que a
produção teórica da Educação Ambiental brasileira se estrutura de forma a
contestar a educação tradicional.
 
Assinale a proposição que mais se enquadra nesse tipo de educação proposta
por Freire.
As práticas devem propor uma observação sensível e crítica do
ambiente, incentivando a re�exão e a busca de soluções para os
problemas identi�cados. Tendo em vista formar um cidadão observador,
questionador, crítico, re�exivo, cooperativo, íntegro e ético.
Espera-se que o educador leve em consideração os conhecimentos
prévios dos educandos, já que eles têm fácil acesso à informação nos
livros e principalmente na internet Neste caso o papel primordial é
1 pontos   Salva
Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.c.
d.
e.
livros e principalmente na internet. Neste caso, o papel primordial é
organizar as informações colhidas pelos educandos.
Os educadores devem enfatizar os valores ambientais a seus educandos,
prescrevendo códigos de comportamentos socialmente desejáveis.
O foco do educador deve ser a gestão ambiental, ou seja, uma educação
para a conservação dos recursos naturais, tanto em relação à qualidade
quanto à quantidade.
Busca solucionar problemas ambientais de acordo com normas
estabelecidas, bem como mecanismos que integrem “desenvolvimento
econômico com manejo sustentável de recursos naturais”. A principal
característica é a mudança de comportamento individual por meio da
quantidade de informações e leis que surgem como soluções prontas.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 7
O homem sempre se mostrou prepotente e arrogante em relação à maneira
com que tratava o meio ambiente, visto que acreditava que os recursos
ambientais pudessem ser in�nitos ou ilimitados. Esse problema veio à tona no
século XX, quando a questão ambienta tornou-se signi�cativa mundialmente,
revelando-se na constatação de ecossistemas degradados e na (falta de)
qualidade de vida dos povos. É, justamente, nesse momento histórico, que
surge e começa a ser conceituada a Educação Ambiental.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas:
 
I. O educador tem a função de mediador na construção de referenciais
ambientais e deve saber usá-los como instrumentos para o desenvolvimento
de uma prática social centrada no conceito da natureza.
PORQUE
II. A Educação Ambiental não se restringe aos assuntos relacionados à
natureza: lixo, preservação, paisagens naturais, animais etc. Também é preciso
que envolva os assuntos relacionados à política e à sociedade,
contextualizando o ser no meio em que vive.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa
da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justi�cativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
1 pontos   Salva
PERGUNTA 8
A. Interdisciplinaridade
 
1. Várias disciplinas colaboradoras
mantêm os seus limites intactos.
B. Transdisciplinaridade
 
2. Os limites das disciplinas são
transpostos pela construção de
conceitos e métodos comuns.
 
C. Multidisciplinaridade 3. Caracteriza-se pela total ausência
de limites disciplinares
Considerando os conceitos estudados de interdisciplinaridade,
multidisciplinaridade e transdisciplinaridade, leia as colunas a seguir e as
relacione de maneira correta:
1 pontos   Salva
Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.
a.
b.
c.
d.
e.
 de limites disciplinares.
Indique a alternativa que relaciona, corretamente, as letras e os números:
A-1, B-2, C-3.
A-3, B-1, C-2.
A-3, B-2, C-1.
A-2, B-1, C-3.
A-2, B-3, C-1.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 9
Segundo o livro-texto, o que aconteceu em 1973 e nas décadas de 80 e 90 no
que diz respeito à Educação Ambiental no Brasil?
Em 1973, a Educação Ambiental aparece no Brasil e é nas décadas de 80
e 90 que ela ganha maior força.
Em 1973, a Educação Ambiental perde sua força, e nas décadas de 80 e
90 quase não se fala mais nela no Brasil.
Em 1973, a Educação Ambiental passa a ser considerada uma disciplina
obrigatória nos ensinos fundamental e médio, e nas décadas de 80 e 90,
também em todos os anos e séries da educação básica.
Nas décadas de 80 e 90, a Educação Ambiental aparece pela primeira vez
no Brasil. No entanto, descobre-se mais tarde que, em 1973, ela já existia
em alguns estados do norte brasileiro.
Em 1973, a Educação Ambiental perde sua visibilidade, começando a ser
abordada novamente apenas nas décadas de 80 e 90.
1 pontos   Salva
PERGUNTA 10
A partir de 1995, a ONU passou a organizar um encontro anual entre os
representantes de diversos países do mundo, chamado de Conferências das
Partes da Convenção-Quadro da ONU sobre as Mudanças Climáticas, ou COP.
Leia as a�rmativas a seguir e, depois, assinale a alternativa correta:
I. Seu propósito é realizar as negociações e de�nir as metas para a redução dos
gases de efeito estufa. A COP 1 ocorreu em Berlim e a COP 2, em 1996, em
Genebra. Esses encontros, mais do que trazer novos acordos, servem para
acompanhar a implementação de propostas da RIO-92;
II. A COP 3, em 1997, ocorreu no Japão, em Kyoto, e resultou em novas
propostas de conduta ambiental por parte dos países integrantes do grupo,
reunidas no documento chamado de “Protocolo de Kyoto”, que de�ne as metas
de redução de emissão de gases que agravam o efeito estufa para os países
ricos. O protocolo entrou em vigor em 2005;
III. Em 2015, foi realizada, em Paris, a COP 21, que teve como tema principal o
clima e as mudanças climáticas, causadas pelo efeito estufa e pelo
aquecimento global. Foi �rmado o Acordo de Paris, no qual as nações ricas,
exclusivamente, se uniram no combate às mudanças climáticas;
IV. Ao todo, 195 países-membros da Convenção do Clima da ONU e a União
Europeia rati�caram o documento. O objetivo, a longo prazo, do acordo é
manter o aquecimento global abaixo de 2 ºC, ponto considerado crucial, a
partir do qual muitos cientistas a�rmam que o planeta estaria condenado a um
futuro devastador, com a elevação do nível do mar, eventos climáticos
extremos (como as secas, tempestades e enchentes) e a escassez de água e
alimentos;
V. Em junho de 2017, o então presidente dos EUA, Donald Trump, anunciou a
saída do Acordo Climático de Paris, afetando, signi�cativamente, o acordo, já
que os EUA são um dos principais emissores de gases do efeito estufa. A
decisão foi, intensamente, criticada pela comunidade internacional e pelos
1 pontos   Salvar resposta
Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.
a.
b.
c.
d.
e.
defensores do combate ao aquecimento global.
 
Estão corretas as a�rmativas:
II, III e V, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, IV e V, apenas.
III, IV e V, apenas.
I, II, III e IV, apenas.
Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.