PORTUGUÊS_EsPCEx-44

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Exercícios – Classes gramaticais - 
Interjeição 
1) A forma mais difundida de paquera entre os sauditas 
são os cafés que oferecem acesso à internet. São poucos, 
mas estão se tornando uma ferramenta de aproximação 
entre os jovens. E estão se mostrando eficientes. 
Com base em sua interpretação do Corão, o governo da 
Arábia Saudita restringiu alguns hábitos considerados 
“ocidentalizados” da população, principalmente dos mais 
jovens. Teatros, cinemas e boates foram proibidos de 
funcionar tanto na capital Riad quanto nas cidades 
pequenas do país. Na esteira do fechamento dessas 
casas, perde-se uma forma centenária de encontrar um 
namorado ou mesmo de conhecer outras pessoas. 
A alternativa para quem não costuma usar os sites de 
namoro é escrever nome e telefone em pedaços de papel 
e deixá-los nos vidros dos carros para achar, com a ajuda 
do destino, um candidato a cara-metade e marcar um 
encontro. 
(Sauditas aprendem a namorar pela net, in: Galileu nº 131) 
Considerando o trecho – São poucos, mas estão se 
tornando uma ferramenta de aproximação entre os jovens. 
–, assinale a alternativa que explica adequadamente o 
emprego da palavra mas. 
a) Estabelece a relação de contraste entre as duas 
afirmações apresentadas. 
b) Introduz uma negação para o fato afirmado na primeira 
oração. 
c) Tem a função de levar o leitor a concluir algo a respeito 
da oração anterior. 
d) Sinaliza a adição de mais uma informação de mesmo 
sentido que a anterior. 
e) Expressa circunstância de modo na segunda 
informação apresentada. 
2) Leia os versos a seguir, preenchendo as lacunas com 
as interjeições “oh” ou “ó”: 
I. E quero-te, e não te amo, que é forçado 
De mau feitiço azado 
Este indigno furor. 
Mas ____ não te amo, não. 
 (“Não te amo”, de Almeida Garrett) 
II. ____ que saudades que tenho 
Da aurora da minha vida, 
Da minha infância querida 
Que os anos não trazem mais! 
 (“Meus oito anos”, de Casimiro de Abreu) 
III. ____ que amargo é o não poder 
rosto a rosto contemplar 
aquilo que ignoto sou 
 (“Narciso cego”, de Thiago de Mello) 
IV. ____ Virgens que passais ao Sol-poente, 
Pelas estradas ermas, a cantar! 
Eu quero ouvir uma canção ardente, 
Que me transporte ao meu perdido Lar. 
 (“Soneto”, de Antônio Nobre) 
Assinale a alternativa que registra a sequência CORRETA 
de cima para baixo: 
a) oh – ó – oh – oh 
b) ó – oh – ó – ó 
c) ó – ó – oh – oh 
d) oh – oh – oh – ó 
e) oh – oh – ó – oh 
3) Sou apenas um homem. 
Um homem pequenino à beira de um rio. 
Vejo as águas que passam e não as compreendo. 
Sei apenas que é noite porque me chamam de casa. 
Vi que amanheceu porque os galos cantaram. 
Como poderia compreender-te, América? 
É muito difícil. 
Passo a mão na cabeça que vai embranquecer. 
O rosto denuncia certa experiência. 
A mão escreveu tanto, e não sabe contar! 
A boca também não sabe. 
Os olhos sabem – e calam-se. 
Ai, América, só suspirando. 
Suspiro brando, que pelos ares vai se exalando. 
(ANDRADE, C. D. América. In: A Rosa do Povo. Rio de Janeiro: Record, 
1999. p.155.) 
Com relação aos aspectos morfossintáticos do texto, 
atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir. 
( ) Em “Sou apenas um homem”, o termo em destaque tem 
valor de adjetivo. 
( ) Em “Um homem pequenino à beira de um rio”, o termo 
em destaque é um substantivo. 
( ) Em “Passo a mão na cabeça que vai embranquecer”, a 
locução verbal equivale a “embranqueceu”. 
( ) Em “Os olhos sabem – e calam-se”, o travessão foi 
empregado porque o sujeito da primeira oração é diferente 
do sujeito da segunda. 
( ) O verso “Ai, América, só suspirando” tem valor 
interjectivo. 
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a 
sequência correta. 
a) V, V, V, F, F. 
b) V, V, F, F, V. 
c) V, F, F, V, F. 
d) F, F, V, V, V. 
e) F, F, F, V, V. 
4) Chávez contra o silicone 
Em um sério pronunciamento na televisão estatal há 
poucos dias, o presidente da Venezuela, Hugo Chávez, 
declarou 
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guerra a mais um inimigo da Revolução. No caso, dois: 
os implantes de silicone. No seu estilo socialista-brejeiro, 
Chávez 
encheu o peito para discursar, dizendo que “é uma coisa 
monstruosa. Uma boa parte das mulheres se deixa 
convencer de 
que, se não tem seios grandes, está mal. O que é isso, 
compadre?” 
E foi além: “É doloroso ver mulheres que mal conseguem 
sustentar a casa, os filhos, comprar comida e roupas para 
a 
família, gastar dinheiro para aumentar os seios e se 
adequar a um estereótipo”. A cantilena continuou por 
muitos minutos 
mais, atribuindo aos implantes a responsabilidade por 
casos de gravidez precoce e consumo de drogas. O que 
é isso, 
compadre? 
Mas à parte as bobagens do caudilho venezuelano e a 
estranheza que causa o líder máximo de uma nação ir à 
TV 
(controlada por ele) para falar de silicone, até que o 
companheiro Chávez tem uma certa razão. Não por 
condenar os 
implantes, que quem quer coloca e pronto. Mas pela 
crítica a todas que mudam a aparência menos por 
vontade própria que 
por se espelhar em alguma modelo, atriz ou modelo-e-
atriz. 
Com isso, ganha mesmo é a indústria da beleza, que 
deveria se chamar indústria da feiura, já que vive das 
imperfeições no rosto, no corpo, no cabelo e na 
autoestima alheias. Indústria que não para de encontrar 
defeitos para 
consertar, como as axilas escuras, por exemplo. Axilas 
escuras. A gente merece. 
Por ser algo que muito me incomoda, tenho prestado 
atenção nos tratamentos para o bigode chinês, aquelas 
linhas em 
volta da boca que ficam mais e mais profundas com o 
passar do tempo, e que melhoram com injeções de 
materiais parentes 
do silicone, esse que o Chávez tanto odeia. 
Engraçado é que o bigode chinês se acentua por causa 
dos risos, sorrisos e gargalhadas ao longo dos anos. 
Como se 
uma vida triste e bastante choro servissem para 
conservar a cútis sempre jovem. 
Se o Huguinho sonha, dê-lhe discurso na TV outra vez. 
TAJES, Claudia. Jornal Zero Hora, em 7 de abril de 2011. 
A frase “O que é isso, compadre?” aparece tanto no final 
do primeiro parágrafo (linha 4) quanto do segundo (linhas 
7 e 8). Acerca desse uso no contexto em que aparece, 
somente é correto afirmar: 
a) Na fala do presidente, demonstra sua inabilidade 
linguística, marcada pelo uso de uma linguagem coloquial 
não compatível com o seu cargo. 
b) Na segunda ocorrência, consiste em uma inadequação 
vocabular, haja vista que a menção a um presidente exige 
reverência e termos adequados. 
c) O vocativo “compadre”, na segunda ocorrência, cria um 
efeito de desqualificação do presidente, contribuindo para 
provar a superficialidade das suas ideias. 
d) O fato de a autora chamar Hugo Chávez de “compadre” 
cria um grau de intimidade com ele, o que lhe permite 
emitir sua opinião sobre o presidente. 
e) Na primeira ocorrência, de acordo com as normas de 
concordância, a frase deveria ser “O que é isso, 
comadre?”, pois o presidente se dirige às mulheres. 
5) Sabemos que cada classe de palavras exerce alguma 
função morfológica no interior dos enunciados. Assim, 
podemos dizer que as interjeições têm a função de: 
a) imitar os sons da realidade, como o latido de um cão, o 
barulho de uma porta sendo fechada, um vidro quebrado, 
um telefone tocando. 
b) exprimir, de forma instantânea e enfática, sentimentos, 
emoções e reações psicológicas por meio dos sinais de 
pontuação, de gestos, bloqueios e efeitos sonoros. 
Exemplos: Psiu! Oh! Uau! 
c) repetir os fonemas tônicos para que as palavras possam 
ser rimadas e dar sonoridade ao texto. 
d) enfatizar palavras e expressões a partir do uso 
exagerado de sinais de pontuação. 
e) realçar a combinação fonética intencional por parte do 
autor para causar efeitos sensoriais durante a 
leitura/declamação dos textos. 
6) Analisando o poema de José Paulo Paes, é possível 
afirmar que as interjeições que compõem o poema são: 
a) Lá e Maná(embora exerçam funções morfológicas 
distintas, são sinônimas e podem ser substituídas uma 
pela outra sem que haja prejuízo semântico); 
b) Maná e Papá (já que não geram efeitos de sentido 
porque não têm significado próprios); 
c) Sinhá e cá (imitam a fala coloquial de pessoas mais 
simples em diálogos informais); 
d) Ah e bah (expressões que exprimem sentimentos, 
emoções e reações psicológicas); 
e) Sabiá, sofá e sinhá (substantivos comuns que terminam 
com a sílaba tônica “á”. 
7) Marque a única alternativa que não é composta apenas 
por Interjeições ou Locuções Interjetivas: 
a) Uau! Psiu! Que horror! 
b) Ai de mim! Ora bolas! Psiu! 
c) Oh, céus! Alto lá! Quem me dera! 
d) Au, au, au! Puxa vida! Alô! 
e) Oba! Viva! Ufa! 
 
 
 
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Exercícios – Classes gramaticais - 
Interjeição 
1) A opção em que não há correspondência entre cardinal 
e ordinal é: 
a) sessenta e dois – sexagésimo segundo. 
b) duzentos e trinta e três – ducentésimo trigésimo terceiro. 
c) oitocentas e uma – octingentésima primeira. 
d) setenta – sexagésimo. 
e) quarenta – quadragésimo. 
2) A opção em que não há correspondência entre cardinal 
e ordinal é: 
a) cinquenta – quinquagésimo 
b) duzentos – ducentésimo 
c) oitenta – octogésimo 
d) trezentos – trecentésimo 
e) sessenta – sexagenário 
3) Assinale o enunciado em que o vocábulo um NÃO é 
numeral: 
a) Com apenas um tiro, acertou o pássaro que voava. 
b) Com tanta gente, não consegui beber um só drinque na 
festa. 
c) Em minha estante, tenho um raríssimo livro do século 
XVII. 
d) Como não tenho tempo, li tão-somente um livro neste 
mês. 
e) Fui à loja para comprar muitos DVDs, mas só trouxe um. 
4) Leia a seguinte charge para responder à questão. 
 
Com relação ao texto, percebemos que 
a) a palavra querido é um advérbio de intensidade. 
b) o pronome utilizado pela mulher para se referir ao 
esposo é um pouco formal. 
c) a esposa se utiliza do numeral cardinal para estabelecer 
a hora da punição. 
d) a mulher se utiliza do futuro do presente – poderia – 
como forma de minimizar a reação violenta do seu marido. 
e) a expressão à feira é uma locução prepositiva. 
5) Texto 2 
MUITOS ANOS DE ASILO. 
NINGUÉM OS QUIS. 
NEM A COR NEM A IDADE CERTAS. 
FICARAM LÁ. 
E FICARAM ATÉ DEPOIS QUE SAÍRAM. 
GUARADARAM O APELIDO. 
ELE, 36. 
ELA, 37. 
ERAM OS NÚMEROS QUE MARCAVAM AS ROUPAS. 
E AS CAMAS. 
OS NÚMEROS DA CHAMADA. 
DAS CADEIRAS DO CAFÉ DA MANHÃ. 
ELA SE FORMOU PROFESSORA. 
ELE, DEPOIS DE TUDO, 
PASSOU A DETESTAR MOTO. 
E, POR ISSO MESMO, 
FOI SER MOTOBOY. 
TINHA OUTRO TRABALHO. 
VENDIA INFORMAÇÃO. 
COM OU SEM FOTOS DE CELULAR. 
SEMPRE QUE VIA ALGUMA COISA. 
NAS RUAS, NAS ANDANÇAS. 
VENDIA PARA UM PORTAL DE NOTÍCIAS. 
UMA MERRECA. 
MAS DIVERTIA. 
AH, E NUNCA TREPARAM. 
NUNCA. 
NÃO ERA ESSE O LANCE DELES. 
VIGNA, Elvira. Vitória Valentina, Ed. Lamparina, 2016. 
Analise as proposições em relação à obra Vitória 
Valentina, Elvira Vigna, e ao Texto 2. 
I. As estruturas linguísticas “MUITOS ANOS”, “36” e “37” 
são formas numéricas que indicam numeral coletivo e 
quantidade determinada, sequencialmente. 
II. Da leitura do período “FOI SER MOTOBOY”, infere-se a 
ideia de desafio, vencer o trauma que ele – Nando, 
adquirira após o acidente e a morte dos pais. 
III. A produção escrita de Elvira Virgínia põe em relevo os 
traços de uma linguagem literária com resquícios de 
oralidade fundamentada na linguagem oral. 
IV. Na estrutura “ERAM OS NÚMEROS QUE MARCAVAM 
AS ROUPAS” a expressão destacada retoma as formas 
linguísticas 36 e 37, portanto é um esclarecimento 
anafórico. 
V. A leitura do texto leva o leitor a inferir que a outra 
atividade, que Nando exercia, possuía características 
análogas às de paparazzi, embora aquele não possuísse 
as técnicas jornalísticas de fotografias. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras. 
b) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
c) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras. 
d) Somente as afirmativas I, II, IV e V são verdadeiras. 
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e) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
Exercícios – Classes gramaticais - 
Preposição 
1) (EsPCEx 2013) Assinale a alternativa que completa 
corretamente as lacunas da frase: 
“Este é o autor ___ obra tenho simpatia e ___ gosto muito.” 
a) cuja – que 
b) de cuja – de que 
c) por cuja – de quem 
d) cuja a – que 
e) por cuja a – de quem 
2) (EsPCEx 2011) Leia o trecho abaixo: 
“(Isto é talvez ridículo aos ouvidos 
De quem, por não saber o que é olhar para as cousas, 
Não compreende quem fala delas 
Com o modo de falar que reparar para elas ensina.)” 
Fernando Pessoa, O Guardador de Rebanhos 
A preposição com pode assumir diferentes significados, de 
acordo com sua função na frase. Assinale a alternativa em 
que o sentido de com equivale ao do que se verifica no 4º 
verso da estrofe acima. 
a) No princípio de 1869, voltou Vilela da província, onde 
casara com uma dama formosa e tonta; abandonou a 
magistratura e veio abrir banca de advogado. (Machado de 
Assis, A Cartomante) 
b) D. Antônio tinha cumprido o seu juramento de vassalo 
leal; e, com a consciência tranquila por ter feito o seu 
dever, (...) vivia feliz no seio de sua pequena família. (José 
de Alencar, O Guarani) 
c) Era, porém, preciso assustar os sertões com o 
monstruoso espantalho de aço, ainda que se pusessem de 
parte medidas imprescindíveis. (Euclides da Cunha, Os 
Sertões) 
d) E, pois, despediram-se amuados. Fabrício queria ainda 
demorar-se e mesmo ficar com Augusto, mas Leopoldo e 
Filipe o levaram consigo, à força. (Joaquim Manuel de 
Macedo, A Moreninha) 
e) Quando o esculto saiu, levantei os tijolos de mármore 
do meu quarto, e com as mãos cavei aí um túmulo. 
(Álvares de Azevedo, Noite na Taverna) 
3) (EEAR 2018) Considere os três períodos abaixo: 
I. O estado de saúde do menino piorou. 
II. A família levou-o para atendimento médico. 
III. O hospital estava lotado e não havia vaga para 
internação do enfermo. 
Formando um só período com as orações expressas nas 
sentenças, assinale a alternativa que traz a correta 
sequência das conjunções coordenativas que explicitam 
corretamente a relação de sentido entre elas. 
a) mas – e 
b) pois – portanto 
c) logo – porque 
d) por isso – entretanto 
4) No sertão, muitas crianças ainda morrem de 
desnutrição. Apesar de essa realidade estar mudando, 
visto que já há uma redução significativa da taxa de 
desnutrição infantil, ainda há regiões que necessitam de 
uma atenção especial, porém há quem evite falar disso. 
As preposições em destaque – no, de, disso – 
estabelecem, respectivamente, relações de 
a) instrumento, modo, meio. 
b) meio, causa, instrumento. 
c) lugar, meio, assunto. 
d) modo, causa, modo. 
e) lugar, causa, assunto. 
5) TEXTO 
“A vida só se tornou perceptível após o aparecimento da 
água. Para termos uma noção em relação a importância 
deste recurso basta parar e pensar. Por exemplo, nosso 
corpo é constituído de 75% de água. O que a torna 
indispensável para vida celular. E não só para o homem, 
mas, para outros seres que fazem parte do nosso planeta”. 
Fonte: Enunciado Processo Seletivo / UNICAMP 2011 – 2ª FASE. 
Assinale a alternativa que apresenta afirmativas 
VERDADEIRAS em relação às palavras e expressões 
sublinhadas: 
a) A expressão deste recurso refere-se ao termo vida; e a 
palavra mas expressa uma causa, equivalendo ao sentido 
da palavra porque. 
b) A expressão deste recurso refere-se à palavra noção; e 
a palavra mas expressa uma justificativa. 
c) A expressão deste recurso refere-se ao termo água; e a 
palavra mas expressa uma ideia de adição, pois tem o 
sentido de mas também. 
d) A expressão deste recurso refere-se ao termo 
aparecimento; e a palavra mas expressa uma ideia de 
finalidade. 
6) Artistas do hip-hop estadunidense costumamincorporar 
_________ seus shows elementos altamente 
tecnológicos. É o que faz o rapper Drake, com o uso de 
drones no palco durante seu single Elevate. A empresa de 
drones está satisfeita _________ uso de seus dispositivos 
aéreos nos shows do rapper: “Drake é o 
melhor _________ podemos chegar”, disse Raffaello 
D’Andrea, fundador da Verity. Um concerto ao ar livre 
representa desafios para o voo dos drones 
devido _________ intempéries climáticas e restrições de 
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