Avaliação da Disciplina de Avaliação Diagnóstica, PEI e Intervenção no Espectro Autista

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Avaliação da Disciplina de Avaliação Diagnóstica, PEI e Intervenção no Espectro 
Autista 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,50 de 1,50 
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Texto da questão 
De acordo com o texto, P.E.I quer dizer? 
Escolha uma opção: 
a. 
 Plano Estrutural Interativo-Social 
b. 
 Programa de Educativo e Individualizado 
c. 
N.D.A 
d. 
Programa de Educação Continuada 
e. 
Plano Educacional Individual 
 
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Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,50 de 1,50 
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Texto da questão 
 Algumas crianças desenvolvem a comunicação no 
Autismo, porém: 
Escolha uma opção: 
a. 
 A forma da criança se comunicar não é ampla e 
nem engloba a linguagem direta verbal como a 
não verbal 
b. 
A forma da criança típica de se comunicar a 
linguagem direta verbal como forma mais sutis da 
linguagem não verbal 
c. 
https://ead.fce.edu.br/mod/quiz/view.php?id=3948
https://ead.fce.edu.br/mod/quiz/view.php?id=3948
A forma da criança típica de se comunicar é muito 
ampla e engloba tanto a linguagem direta verbal 
como as formas mais sutis da linguagem não 
verbal 
d. 
 A forma da criança típica de se comunicar é pouco 
ampla e não engloba tanto a linguagem direta 
verbal como as formas mais sutis da linguagem 
não verbal 
e. 
N.D.A 
 
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Questão 3 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
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Texto da questão 
Com o Plano educacional individualizado é possível? 
Escolha uma opção: 
a. 
N.D.A 
b. 
Contemplar os alunos no sistema de notas numéricas da 
escola. Pois os registros das habilidades e 
competências dominadas pelos alunos, bem como 
suas limitações no processo educacional, já estão 
claramente descritos nos seis campos do PEI. 
c. 
Contemplar os alunos no sistema de notas numéricas da 
escola. Pois os registros das habilidades e 
competências dominadas pelos alunos, bem como 
suas limitações no processo educacional, estão 
descritas nos seis campos na LDB. 
d. 
Contemplar os alunos no sistema de notas numéricas da 
escola. Pois os registros das habilidades e 
competências dominadas pelos alunos, bem como 
suas limitações no processo educacional, estão 
definidas, porém não estudadas nos seis campos do 
PEI. 
e. 
Contemplar os alunos no sistema de notas numéricas da 
escola, de acordo com o descritivo nos campos do 
PEI. 
 
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Questão 4 
Correto 
Atingiu 2,50 de 2,50 
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Texto da questão 
 Leia o enunciado e marque a opção adequada: 
“Não se pode transformar um cenário educativo rico de situações práticas 
em um cenário avaliativo de teste teórico. Da mesma forma que não se 
pode observar se um aluno produz um texto imaginativo por meio de uma 
prova de gramática. Cada aprendizagem se dá em contexto próprio que 
é, portanto, o cenário próprio da avaliação. Desarticular esses cenários é 
não avaliar aprendizagens.“ 
Escolha uma opção: 
a. 
N.D.A 
b. 
 Trata-se das intervenções e ferramentas de apoio da 
PEI 
c. 
Trata-se de estudos e intervenções da PEI 
d. 
Trata-se de Educação continuada e intervenção da PEI 
e. 
Trata-se de estudos da PEI 
 
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Questão 5 
Correto 
Atingiu 2,50 de 2,50 
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Texto da questão 
De acordo com o texto, com a “inovação” da PEI, o método trouxe às 
professoras do RS: 
Escolha uma opção: 
a. 
Tranquilidade aos professores, haja visto que até o momento não 
sabiam como registrar os avanços dos alunos inclusos que não 
demonstravam habilidades e competências acadêmicas, como por 
exemplo, leitura e escrita desenvolvidas. 
b. 
 Num primeiro momento, a “inovação” trouxe tranqüilidade aos 
professores, haja visto que até o momento não sabiam como registrar os 
avanços dos alunos inclusos demonstravam habilidades e competências 
acadêmicas, como por exemplo, leitura e escrita desenvolvidas. 
c. 
Todos os professores já sabiam como registrar os avanços dos alunos inclusos que 
demonstravam habilidades e competências acadêmicas, como por exemplo, leitura 
e escrita desenvolvidas. 
d. 
Num segundo momento, os professores não sabiam como registrar os avanços dos 
alunos inclusos que não demonstravam habilidades e competências acadêmicas, 
como por exemplo, leitura e escrita desenvolvidas. 
e. 
Tranquilidade aos professores, e aos alunos inclusos que demonstravam 
habilidades e competências acadêmicas. 
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